【五年級數學線上教學和返校開學教學銜接計劃參考范文】快樂銜接五年級答案語文

五年級下冊數學線上教學和返校開學的教學連接規劃一、指導思想結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容以及本班學生把握狀況，致力于構建開放而有活力的《數學》教學體系，促進學生學習方式的轉變，全面提高每一個學生的數學素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的根底。

二、班級學生狀況分析X年級X個班共有學生X名，其中男生X名，女生X名。

經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學，依據學生平常參加線上教學和完成課后作業等狀況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，根底學問和力量把握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠仔細，甚至消失應付的狀況，由于線上教學教師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別狀況下不能準時伴隨孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間把握學問狀況的差異。

三、教學分析在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的根底上教學初等數論的一些根底知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步熟悉的根底上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換；

探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統計圖的學問。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；

另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

四、教學目標1、理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進展整數、小數的互化，能夠比擬嫻熟地進展約分和通分。

2、把握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；

會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90°；

觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、熟悉折線統計圖，體會折現統計圖的特點，能依據需要選擇適宜的統計圖表示數據。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重難點教學重點：因數與倍數，長方體與正方體，分數的意義和性質，分數的假發和減法，統計。

教學難點：因數與倍數，長方體與正方體，分數的意義和性質，旋轉。

六、開學安排（一）對“空中課堂”講過的學問運用課堂時間進展回顧復習，不放過任何一個學問點，使學生對已經把握的學問進展復習穩固，還未把握的學問到達把握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的綻開打好根底。

（二）依據學生學習狀況，利用肯定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個學問點的把握狀況。

（三）學習新學問的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。尤其是培育學生養成樂于傾聽、勇于發言的習慣。

（四）多借助互聯網+教育，創設生動活動的學習情境，使學生在線上學習時產生的消極態度和不好的習慣轉變過來，愛學習，樂學習。

（五）建立學習小組，開展小組合作學習。

讓孩子們在實踐中體驗，在溝通中感