本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中教師個人學期心得總結高中教師個人學期心得總結

寒假之前，我們終止了高三的一輪復習，在一輪復習中，根基學識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協調是很考驗人的，我們做了如下應對。以下是我和大家共享的高中教師個人學期心得總結參考資料，供給參考，接待參閱。

高中教師個人學期心得總結一

今年有幸再次任教高三年級，在低調踏實中覺得日在過得快速，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學期，比較去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。

首先，當今形勢下的高三政治學科定位要準，高考是指揮棒，高考是語數外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不成以在高三開局的時候就去占用學生過多的時間，更加是我所任教的班級，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的學生首先能拿到大學的船票，我們得全力支持語數外，當然我們也要過b得，所以如何權衡，我只能激勵學生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產出最大化。

其次，發揮備課組作用，制定科學合理的階段性復習籌劃。我們高三共有三位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際處境制定了合理的階段性復習籌劃和階段性要達成的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也為我們高三工作的順遂舉行做好了指導性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料舉行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。另外在平日只要遇到問題大家就會相互交流議論，并且能生動運用網絡媒體的作用。

再次，夯實根基，做實一輪復習。寒假之前，我們終止了高三的一輪復習，在一輪復習中，根基學識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協調是很考驗人的，我們做了如下應對，

一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學生再讀5分鐘，熟諳學識點，并且畫出自己覺得重要的片面，做簡樸的記憶。

二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預料可能考察的地方和考察的形式，還有把這節課有聯系的本模塊內及模塊之間的相關內容啟發給學生。

三、寫生再度讀書，并且自主構建學識網絡，從而讓學生由點-線-面上全面掌管學識。

四、習題穩定，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節課盡量爭取有一個大題目，能把這一節課的學識串聯起來，從而讓學生對本課學識更有一個整體上的把握。

五、盡量結果留3-5分鐘的時間給學生自己閉目回想一下。

再次，多授之以"漁'，培養學生的才能。學識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授學識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學生才能的測驗，而非簡樸學識的記憶，所以教師在復習的過程中不能由于時間短任務重，而對學生才能的培養需要花費的時間多，就忽略了對學生才能的培養。考慮高三學生的實際處境，側重對他們才能的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在學識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材學識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的好像學識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材學識的純熟掌管程度，也提高了他們的分析歸納問題的才能。另一個本就是習題糾錯本，將在平日作業和考試中察覺和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的細致分析，主要是要說明出錯的理由等，這樣做的目的是要讓學生自己察覺問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

結果，走近學生了解學情。我個人特點是有點內向，與學生交流不是好多，這可能會導致師生之間的相互不理解，從而影響教學效果也影響教學心情。今年的三個班級截然不同。但與學生相處都對比開心，平日上課時提防于學生舉行情感態度價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與學生做摯友。另外平日提防時事熱點，經常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。

高中教師個人學期心得總結二

一個學期的時間讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向，跳出來斟酌，讓學習不因學期終了號角而停滯，讓生命在歸納學習的得失中，得以延續、升華、美觀。現特將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面

我能夠積極加入政治學習，深入學習政治理論學識，專心留心的做好政治學習筆記。

關切國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心扶助同志;教導目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;關切學生，保護學生，為人師表，有奉獻精神。喜歡自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的加入了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教導科研、教導理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

1、備課：從開學初，積極加入教研組組織的教研活動，專心的打定說課、備課、集體備課，專心的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我專心的向老教師學習，學習他們的閱歷以及那種對學生的專心負責的態度，不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求，提前兩周備好課，寫好學校規定的標準的教案。平日做到周前備課。備課時專心鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的學識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的根基詞語、重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個明顯的復習印象。

2、上課：上好課的前提是做好課前打定。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際啟程，留神調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡樸些的總是找學困生回復。可以做到因材施教，教學方法受到學生的愛好。學生積極的回復問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順遂完成，學生的學習效果對比的夢想。

3、輔導：我利用星期五的語文自習對學生舉行輔導，不明白的給學生細心講解，實時查缺補漏。根本上每周都能利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持確定的聯系，實時和家長溝通處境，以便家長在家里促使孩子學習。對學習對比差的學生要舉行集中的輔導，給他們舉行強化訓練。

4、作業：根據減負的要求，我把每天的作業經過用心地挑揀，適當地留一些有利于學生才能進展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業留心的批改，對好的學生舉行表揚，不好的學生舉行教導。對存在的問題舉行集中的講解。作業實時的批改，專心的書寫評語，依據學生的自身處境，有識別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的缺乏。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏偉的、神圣的。師愛是人類繁雜情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的氣力。教師的責任不僅在于教授學生學識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。

四、個人學習：

積極學習各種教導理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地舉行教導教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課30節，加入了5次教導教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些對比好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業余時間專心學習電腦學識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也扶助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在扶助別人的同時自己也得到了提高。

高中教師個人學期心得總結三

一、學生現狀

本學期以來，由于是高三，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但缺乏之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

1、政治勞績相對落后，根基跟不上。根基薄弱點好多，綜合做題才能較差，學習上不擅長自己糾錯總結。

2、學識面對比狹窄，學識點欠缺仍好多。

3、學習不提防科學方法，不能實時落實復習、穩定提高。

4、在答題習慣和學習方法上依舊欠佳。答政治題時依舊熱愛漫天撒網，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事對比多。

6、深入研究斟酌少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰勝困難的士氣缺乏，自信仰還需錘煉。

二、教學措施

1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時留神根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、完成的教學任務。重視學生的根基學識的夯實。教學中，對于根基學識，要求每個學生過關，并對過關處境作出登記。

3、精選習題，切實定位。習題提防考察學生的思維才能，扶助學生舉行學識遷移。在設制習題時，盡量表達時代特點和熱點，鞏固高考實戰功能。在系統的復習過程中，我們政治組打定了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并留神做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中展現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完備結合。

4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養其獨立斟酌才能。每個章節終止后，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平日的試卷，教師選擇有代表性的題型舉行講解，要求學生主動送交老師面批。

5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生學識的重要方法，采納學生的提問，專心給他們講解。對于一些上課不精心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌管他眼前的難題其實是最好的教導方法;對于勞績優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷;對于勞績較差的學生，多做激勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得告成的喜悅，鞏固學習興趣和信仰。自習課期間，堅持到班級了解實情，舉行個別輔導，主要精力放在扶助學生答疑。

6、理論聯系實際，努力結合時事背景舉行教學。這樣既鞏固了課堂的生動性，又能讓學生熟諳時事材料，還促進了學生分析、解決問題的才能。通過收集網上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，冷靜迎接高考。

7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，實時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌管必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;擅長用專業術語;格式模范;言簡意賅;擅長回歸教材等。

8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，假設學生展現心理不穩定，上課不潛心的現象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，潛心投入到學習上來。對于差生，我一向特殊的關注，經常在下課時分和他們隨意聊聊，關切他們的學習生活。有必要的時候，賦予方法上的指導。

9、千方百計提高自己的業務素質。學習別人的閱歷，提高自己的學識素養;積極主入耳課，積極加入各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。

三、教學體會

1、扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鉆研業務，永遠謙遜務實;專心敬業，做好自己的本職工作，盡心盡力。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。

3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。

4、教師要不斷積累教學資料和教學閱歷，要形成自己的學識體系和教學風格。

5、關愛自己和他人，崇敬學生。不要怕學生根基差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際啟程，用真誠感動學生，用激情鼓舞學生，用方法指導學生，用學識充實學生，用毅力推動學生，用創造變更學生。

四、工作中存在的問題和需要提升的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果對比差。