—幼兒數學思維活動策劃方案五篇數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，教學過程應當是幫忙幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。以下是為大家細心整理的幼兒數學思維活動方案五篇，歡送大家閱讀。幼兒數學思維活動方案1活動目標：1、嘗試分析圖形的三項特征。2、進展幼兒規律分析推斷力量。3、感受在游戲中學數學的歡樂。4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的愛好?；顒訙蕚洌簩W具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色外形標記若干、獎品活動過程：1、導入，激發愛好。初步感知魚的三種特征。今日天氣不錯，我們去釣魚吧!喲，這里有一個大池塘。哇，里面有很多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、外形、大?。?、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完好表達。我們來個釣魚競賽吧!比一比，誰釣得又多又快!（幼兒釣魚，釣完后坐下休息）來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚？（幼兒自由溝通，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎）小好友，你釣到的魚是什么顏色、什么外形的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由溝通、個別介紹，引導幼兒將三種特征完好表達）3、將魚按三種整體特征分類小好友，真能干。這么多魚來不及吃完，假如壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放?？匆豢?，上面有些什么標記呢？（請個別幼兒說說，大小，顏色、外形標記）那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小好友將三個標記組成的三種特征表達完好。）誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!（幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，老師引導幼兒檢驗）（同樣的方法：請幼兒個別或集體完好說說三種特征，依據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果）4、按三種整體特征釣魚小好友，真聰慧。再來一次釣魚競賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體）明白就開頭!（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）（同樣方法，操作三次）5、幼兒出題，分男女競賽釣魚。小好友釣魚的本事真厲害!如今請小好友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!（A請一位幼兒從大小、顏色、外形標記中各選出一個特征組成釣魚要求）（B男女比照賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊）（C檢驗結果，評出勝方發獎）6、小結小好友釣魚的本事真棒!釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？幼兒數學思維活動方案2活動目標：1、通過“黑白棋大賽”幫忙幼兒學習6的加法。2、初步培育孩子們的合作精神。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、進展幼兒規律思維力量。活動準備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。3、數字卡片“6”以內加減算式若干。活動過程：一、分隊推選小隊長“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”二、黑白棋反抗賽1、規章：每隊選2名小隊員先后參與競賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。2、幼兒競賽，老師總結競賽情況。三、合作擺“6”1、規章：請一組的小好友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）2、互相檢查如今請你們互相檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假如有錯錯再哪？每隊選一位小好友告知大家結果。（總結競賽情況）3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏著很多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？4、總結得分評出第一名。四、個人競賽：猜猜看1、規章：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。2、幼兒競賽，答對發獎。五、延長剛剛，我們想了很多方法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好??？幼兒數學思維活動方案3活動目標：1、通過購置禮品這一活動，初步嘗試合理布置錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣。3、培育幼兒對數字的熟悉力量。4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的愛好?；顒舆^程：1、談話導入：新年趕緊就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成103、購置禮品4、溝通共享：你買了什么禮品，為什么買這份禮品？一共用了多少錢？5、師總結：我們在買東西的時分，肯定要合理布置錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。幼兒數學思維活動方案4活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜愛的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的根底上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒斗志，渲染活動氣氛，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到勝利的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，快樂地步入數學世界。活動目標：1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。2、能進行4以內的按數取物或按物取數。3、進展幼兒的觀看力、想象力和動手力量。4、樂于參與集體游戲?；顒訙蕚洌阂粋€數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干活動過程：一、預備活動：老師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。二、集體活動：1、引起幼兒活動愛好師：可憐的小猴們在釣魚的時分都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可悲傷了，為了愛護其他的小猴，猴媽媽他準備搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個辦法好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了很多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小好友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。2、復習4以內的數字師：我們如今就來解決第一難題——數字大轉盤。在這個轉盤上有數字和指針，老師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。3、記憶4以內的數字師：小好友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，如今我們來解決第二題——“誰不見了”老師出示1——-4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。4、4以內的按數取物1）聽鼓說數師：第二題我們也順當解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲我這有一個鼓，請小好友們依據鼓聲來說數字，告知我我敲了幾下。2）按數取物師：如今，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？4套1—4的物卡，請幼兒依據老師說的數找出相應的物卡。三、分組活動：師：小好友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。如今我們就要向第四題動身拉，剛剛前幾題都是小好友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小好友們分開了，要分組考你們。老師一一介紹每組的活動第一組：蓋印章第二組：數、物拼板第三組：數、物對應幼兒活動時，老師巡回指導四、老師講評：針對幼兒在操作中的現象加以講評五、整理教具：師：小好友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時分，有些小好友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小好友們你們有時間還可以去練一練。后面還有很多的難關等著我們呢，我們還要連續努力，學習更多的本事，解決更多的難題!幼兒數學思維活動方案5學習5的加減活動目標1、復習5的分合，在把握5的分合的根底上，學習5的加減。2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡潔的加減問題。3、能依據分合式說出加減法算式?；顒訙蕚?、背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=52、趣味訓練3、幼兒書寫用具活動過程一、復習5的分合。1、出示5的分合式，請幼兒認讀。2、游戲：碰球（復習5的分合）老師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）二、新授5的加減。1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，如今，草地上一共有幾只小兔子？2、指定幼兒答復。3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的？4、請幼兒口頭說出算式。5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）6、提問：假如草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應當怎樣說出算式？7、請一名幼兒說出相關的算式（32=5）8、比擬兩道加法算式的異同。9、拓展訓練：89=1；98=？三、老師再次出示背景圖，操作并講解1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，如今草地上有幾只兔子？2、定幼兒答復并說出用什么方法算出來的？3、請幼兒口頭說出算式。4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）5、提問：假如先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？6、