英語三年級下個人工作計劃穩步自學常規，對照常規，做好英語教學的每一環節。重點必須狠抓課堂教學常規的全面落實。必須進一步加強課堂目標意識。下面大編成給大家整理了關于英語三年級下個人工作計劃，熱烈歡迎寫作，內容僅供參考!英語三年級下個人工作計劃篇1一、指導思想教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，融合本學期工作要點，以嶄新課程標準為指針，積極開展切合實際的教學活動，提升課堂教學水平，推動自身發展，提高學生的綜合素質，特制訂本學期的教學工作計劃。二、英語教學工作在教學過程中面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把喚起學生的自學興趣放在首位，特別注意分層教學，鼓勵學生端正學習態度，掌控較好的自學方法，培育學生較好的自學習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面抓起：1、本學期課堂教學“先學后Auron，當堂訓練”的課堂教學模式。深入細致復習，并使各個環節都密切的貫通。明晰自學目標、自學指導，使學生學會自學。2、作業的`內容必須形式多樣，而且彰顯分層作業，加強讀背的力度。作業評閱努力做到人人詳盡制止，學生及時廢止，提升書寫的質量。3、課堂上照料不好“兩頭”，使用“結隊扶貧”的方式，使學生互相學習，互相幫助，并使每個學生都有所提高。三、自學方面多讀書，念好書，利用課余時間自學生活教育理論以及研究“先學后Auron，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得體會和教學思考。積極主動聽講，以提升自己的業務水平。出席學校非政府的培訓，并搞好筆記。四、教研方面按時出席學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參予探討，取長補短，以提升自身的教育教學水平。五、紀律方面嚴格執行學校的各項管理制度。提早侯課，按時被迫辭職。不坐課，不隨意調課。嚴苛履行職責學校的告假制度。深入細致的順利完成學校信訪部門的各項任務。六、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動、使學生在樂中學、學中用。2、通過聽到、說道、念、寫下、演唱、搞、出演、圖畫等形式，展開大量的語言訓練和練。3、設計全面高效率的作業，培育學生的較好書寫習慣。4、根據“對備、教導、批、輔、托福、”的基本建議，每堂課完結后展開檢測，努力提高學生的英語成績。英語三年級下個人工作計劃篇2一、學情分析：本班共計學生__人，除了個別同學因種種原因自學基礎極差以外，大部分同學他們精明開朗、勤奮好學，這些學生曾在一年級的時候就初步碰觸了英語，對英語有著濃郁的興趣。二、教材分析：本冊教材具備以下幾個特點：1、著重學生語言運用能力的培育，注重語言的實踐性和交際性，同時也注重語言的真實性和實用性。2、著重學生自學能力和學習策略的培育，為學生的進一步自學或終身自學打下基礎。3、著重中外文化的雙向交流，并使學生通過自學，培育未來跨文化交際所須要的能力。4、著重學生自學興趣的培育，以相同方式限度的喚起學生的學習動機。5、著重融合學科內容，強化學科之間的資源整合和擴散，使學生通過英語自學去贏得其他學科的科學知識。6、著重教材的靈活性和可操作性，以滿足用戶相同層次的學生的市場需求。7、著重教學資料的服務設施，為學生提供更多較好的英語自學環境，協助學生開拓自我發展的空間。8、著重中小學各階段的貫通，以確保各學段的成功過渡階段，全面提高中小學英語教學的整體質量。三、教學措施：1、深入細致復習，鉆研《新標準英語》教材，展開課堂的有效率教學，提升課堂效率，努力做到當堂內容當堂掌控。2、技術創新運用各種相同英語教學法去輔助教學，例如：情景教學法、輕易教學法和TPR全身反應法，并積極開展一些有意思的活動、游戲使學生在隨心所欲的氛圍中自學英語。3、創設英語情景和環境，并使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。努力做到“生活中存有英語，英語中存有生活”。4、引導學生大膽說道英語，確實他們的進步(尤其就是英語基礎不好的學生)，踐行學生的信心，培育學生朗誦和書寫的習慣。5、著重教材的靈活性和可操作性，以滿足用戶相同層次的學生的市場需求。協助英語基礎不好的學生，提高英語基礎不好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等推動學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，例如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、就醫等，為學生提供更多采用英語展開交流的機會。7、課堂盡量全英化，打贏每名同學的英語基礎，重點提升差生的英語功底，同時適度地補足些課外內容，加強口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。8、練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體用，靜態、動態融合，基本功訓練與民主自由練融合，單項和綜合練融合。通過大量地課堂教學，并使學生具備較好地語音、語調、書寫和標音地基礎，并會用英語表情言之有物，積極開展直觀的交流活動。四、教學措施：1、在自學語言科學知識的同時，教給學生恰當的自學方法和自學技巧。提升課堂教學質量，培育較好的自學習慣。著重于學生之間的合作自學。2、三年級我所教的幾個班的學生廣泛英語程度較好，有較濃郁的自學興趣，但同時，存有個別同學卻基礎非常高，家長對英語的注重程度也很比較。在本學期，我將對這幾名同學在課余時間展開存有針對性的輔導，并與家長積極主動展開溝通交流，獲得家長的協調。在課堂上，給予他們更多的高度關注，謀求在本學期獲得進步。五、評價措施：著重過程評價，推動學生發展，創建能夠鞭策學生自學興趣和獨立自主自學能力發展的評價體系。該評價體系由構成性評價和破滅性評價形成。在英語教學過程中需以構成性評價居多，著重培育和喚起學生自學的積極性和自信心。破滅性評價應當著重于檢測學生綜合語言技能和語言應用領域能力。評價必須有助于推動學生綜合語言運用能力和身心健康人格的發展;推動教師不斷提升教育教學水平;推動英語課程的不斷發展與健全。英語三年級下個人工作計劃篇3一、課前準備工作底上課。每一次復習都很深入細致，碰到沒把握住談不好的課時立即明確提出，懇請其它英語老師參謀長，綜合考量各種方案。多刊登自己的看法使大家探討，例如存有問題立即更正、改良。二、多聽講自學存有經驗教師的教學方法，教學水平的提升是努力學習、累積經驗，不是教學時間的長短。老教師具備多樣的教學經驗，累積了許多教學技巧，做為嶄新教師的我們應當多向他們自學，盡快提升自身的教學水平，聽講的同時，深入細致搞好記錄，并展開評課。聽到回去課后寫下聽講心得體會，哪些地方就是自己不具備的.，哪些地方可以怎樣談可能將存有更好的效果等等。力求每聽到一節課都必須有的斬獲，必要時，還可以與授課教師展開探討，以介紹其授課精心安排的依據。三、鉆研教材深入細致復習。我深入細致鉆研教材，把握住知識點，深入細致底上每一堂課。教材就是教學的依據，同時也就是學生自學的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生自學才可以存有依據，學生在課堂上太慢老師時可以參照教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以必須注重教材的鉆研。在復習過程中，在不能返回教材的原則下，可以參照其他教科書，對照它們的不同之處，謀求使學生更容易拒絕接受的教法，存有了這些教法后，聽課之前應與存有經驗的老師多交流探討與否行得通，總之單兵作戰很難鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應當與其他教師展開交流探討。四、非政府不好課堂教學高度關注全體學生，特別注意信息反饋，調動學生的注意力，并使其維持相對穩定性。同時，喚起學生的情感，并使他們產生愜意的心境，締造較好的課堂氣氛，課堂語言生動清了，消除了以前重復的毛病。課堂回答面向全體學生，特別注意引起學生學英語的興趣，課堂上說道練習融合，布置不好課外作業，作業少而精，減低學生的經濟負擔。五、著重打基礎由于英語就是學生初次碰觸的一門新鮮課程，上課時多以直觀的口語科學知識做為切入點，使學生更極易拒絕接受，從熟識的內容轉至嶄新內容的自學，努力做到過渡階段自然。對于研習過的內容也可能將沒全然掌控，則可以花掉時間較完整地備考研習過內容，然后才自學嶄新科學知識。作業的布置也以基礎題居多。六、著重非政府教學嚴格要求學生。大部分學生的自學基礎極差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經構成了自暴自棄的習慣，頂多就是順利完成老師布置的作業即使了，有些甚至就是剽竊的，對于難掌控的內容他們也不敢滲入，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺少自學自覺性，所以聽課時間就是他們自學的主要時間，教師應擅于非政府、調動學生展開自學，更充份地利用不好聽課時間。七、必須提升教學質量還要搞好課后輔導工作，學生愛動、有趣，缺少自控能力，常在自學上無法按時順利完成作業，有的學生剽竊作業，針對這種問題，就要狠抓學生的思想教育，并使這一工作慣徹至對學生的自學指導中回去，還要搞好對學生自學的輔導和協助工作，尤其在后進生的轉變上，對后進生重實效從親近已經開始，比如說，多搞思想工作，從生活上關心他。英語三年級下個人工作計劃篇4一、教學目標通過訓練學生的聽到、說道、念、寫下，并使學生掌控最基本的語言科學知識和語言技能，從而培育學生初步運用英語展開交際的能力;寓教于樂，并使學生培養較好的外語自學習慣，為將來的自學奠定穩固的基礎。以教材為載體，緊密融合教材，在課堂上不懈努力創設各種情景打牢語言科學知識及語言技能，從而喚起學生主動自學英語的興趣，提升學生的記憶、觀測、思維及想象能力，為學生的終身自學打下基礎。二、學情分析我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，廣泛學生英語基礎極差，興趣不低，甚至存有部分學生的聽說讀寫能力還比較小學三年級水平，所以在課堂教學時，發生存有學生不死守課堂規則，不愿聽講、睡或是搞與課堂毫無關系事情的現象，難以構成英語自學氛圍。存有少部分學生基礎較好，自造能力較強，能夠深入細致聽講，按老師建議順利完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具備挑戰性，須要花費不少時間和精力。三、教材分析九年級英語就是湖南教育出版社出版發行的仁愛版英語，教材選曲存有以下目的：1、必須并使學生受聽到、說道、念、寫下、英語的訓練，掌控最基礎的語言科學知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的能力;培養較好的外語自學習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步自學和運用英語奠定堅實的基礎。2、并使學生明晰自學英語的目的性，3、培育初步運用英語交際的能力和自學能力。四、課時精心安排本書共四個單元，每單元都存有三個話題，每個話題又分后A，B，C，D，四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。五、教學措施1、依據學生基本情況，逐步鞭策學生對英語產生自學興趣。2、注重課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培育學生聽力、定義、朗誦、書寫和作業的基本能力。4、注重思維過程系統選曲，由淺入深，由易到難，由未知至未明，循序漸進，點面結合，逐步拓展，循環往現，以增進影響。英語三年級下個人工作計劃篇5一、指導思想本學期我們將穩步認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，進一步深化小學英語課程改革，奠定“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實行中的問題而進行教研，深入細致介紹并及時化解教學中的困難和問題，積極探索英語教學規律，及時總結、推展教學經驗。在課程改革的實踐中，喚起和培育學生自學英語的興趣，不斷提高教師的教學水平和研究水平，從而全面提高我校英語教學的質量，為學生的終身自學和發展奠定較好的基礎。二、主要工作(一)強化理論自學，提升整體師資水平1、以理論為指導，自學教學新理念，積極探索教學新方法。本學期我們將穩步深入細致自學課改理論和《英語課程標準》，明晰小學英語教學的基本任務及語言技能、語言科學知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面對小學階段明確提出的一、二級目標的內容。同時，我們還要認真學習教育教學理論，系統地自學一本現代外語教學的理論書以及報刊雜志上教學改革的經驗文章，去不斷提高教師的教學理念，從而追尋改革課堂教學模式，提升教學效益的途徑和方法。必須遵從現代語言教學的理念，在教學中注重語言的交際性和實際性，必須設計大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性弱的語言課堂教學活動，并使學生體悟語言、活躍思維、展現出個性、發展心智、拓寬視野，從而構成初步運用語言展開日常交流的能力。2、強化自身素質的提升。現在小學英語已經擺到了基礎教育的關鍵地位，小學生的英語自學程度輕易受教師自身素質的程度的影響。例如：教師的語言基本功(包含語音、語調)、教師的教學基本功等，這些對我們小學英語教師明確提出了很高的建議，所以我們教師必須嚴格要求自己，多自學，多思索，多研究，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。3、充分發揮英語教研組促進作用，狠抓校本培訓和校本教研活動。我們教研組一方面必須強化自學，另一方面必須積極參與學校的教研活動，教師間共同協商、互通有無，同年級教師間統一進度、統一教學內容、統一練。強化集體復習功能，相互聽講，經常深入探討小學英語有效率教學，秉持課后的自我思考，獨立自主蛻變。充分發揮骨干教師的示范作用。(二)積極開展有效率教學工作，提升教學質量1、認真學習教材內容，提升復習質量。復習前要深入細致鉆研教材，分析教材，明晰教學目標，介紹教學內容。同時還要考量學生的實際水平和理解能力，因材施教，注重以學生為中心。教材的采用必須盡量努力做到具備趣味性、藝術性、科學性和創造性。在教學工作中，教師必須相互交流、相互協助，研究和分析教材，遇到困難共同化解，累積教輔資料，自學和積極探索心的教學方法和手段，團結合作。2、積極開展多樣多樣的教學活動，提升教學質量。本學期，為了英語的課堂教學能夠更加有效率的積極開展，個別班級每星期多了一節英語活動課。教師必須積極開展多種形式的教學研究活動，根據小學生的心智特點，積極探索學生自學英語的規律和有效率形式，提倡任務型的教學模式。教學中要喚起學生興趣，調動學生動機，培育學生意志，踐行學生信心。首先，營造隨心所欲、民主、人與自然的教學氛圍，創建較好的師生關系，認同學生，公平看待學生;其次，通過聽到、說道、念、寫下、搞、演唱、游等、畫、演等多種活動，使學生在研習中玩玩，在玩中學，維持英語課堂的趣味性;再次，以有意義的教學內容喚起學生的興趣，以恰當的教學要求調動學生的參予熱情，以積極主動的評價并使學生產生成就感。訓練的形式必須多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體用，靜態、動態融合，基本功訓練與民主自由練融合，單項與綜合練融合。通過大量的課堂教學，并使學生具備較好的語音、語調、書寫和標音的基礎，并會用英語表情言之有物，積極開展直觀的交流活動。再者，拓寬英語自學渠道，利用音像、網絡、電視等相同渠道、相同形式碰觸、自學英語。3、運用激勵機制，評價形式多樣化。評價應當以構成性評價居多，以學生平時參予各種各樣的英語活動所整體表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。三年級以口語居多。教師必須考量絕大部分學生的自學情況，盡量自己撰寫練卷，從學生會搞的角度去提升學生的自學積極性。4、積極開展以具體內容問題研究和化解為重點的小課題研究活動。融合英語課堂教學實際，奠定自己研究課題，逐步積極探索合乎新課改建議的行之有效的課堂教學思路和方法。做為學校的主力軍，我們英語教學在學校已經起至了舉足輕重的促進作用。我們深信英語組教師一定會以刻苦敬業、堅強向上的進取精神去看待工作，一如既往，再接再厲，為培育新一代人才而不懈努力。英語三年級下個人工作計劃篇6一、學情分析三年級存有三個班，這些學生因初步碰觸英語，對它有些陌生也有些疑惑。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的回去說道回去練習，因而這些學生在三年級上半學期中英語上存有一定的進步。但也存有少數學生不注重和害怕學英語，而并使英語成績不好。在新學期里我會主動吻合并介紹學生，使他們認識到英語的興趣，回去深入細致的介紹和自學，從而能夠在新學期里獲得好成績。二、英語教材分析本教材的設計彰顯了“以人為本”的教育思想，形式多樣開朗，很合乎該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構居多線，逐步鼓勵學生運用英語順利完成存有實際意義的語言任務。彰顯了交際教學思想，著重學生語言應用領域能力的培育。在整體構想、內容精心安排、活動設計和教學方法采用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹落實了語言的交際功能和語言應用領域的基本原則。三、英語教學目標根據教材撰寫的宗旨，現將教材具體分析如下：1、按“話題—功能—結構—任務”體系撰寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既汲取國外教材著重交際、情景真實的優點，又弘揚國內以往教材結構準確、系統性弱的長處，以利學生在掌控語言基本結構的同時贏得聽到、說道、念、寫下的基本技能和能力。句型不是通過機械性的單句訓練展開教學，而是熔化在存有情景的對話之中，力求并使學生在訓練句型時就教給現實生活中存有交際價值的語言。2、內容淺顯易懂、重點注重，題材結合實際、貼近生活，語言恰當規范、真實地道，插畫生動活潑、富于情趣，比較合乎小學生的生理和心理特點，比較合乎兒童自學語言的規律。3、使用循環式選曲方法，較好地彰顯了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步拓展、點面結合、不斷Cadours”的原則。4、在精心安排詞語和語法項目時使用了“晚擴散”和“輕累積”的方法。所謂“晚擴散”，就是指某些詞語和某個語法項目在展開正式宣布教學之前，先在前面課文中少量發生，并使學生對之有所碰觸和介紹，以便正式宣布自學時比較難領會和掌控。所謂“輕累積”，就是所指把已研習過的詞語或語法與教授內容融合出來，以舊有拎嶄新，溫故知新，逐步拓展，不斷累積。四、教材重點和難點1、能夠按三會的建議掌控所學單詞。2、能夠按三會建議掌控所學句型。3、能夠采用日常交際用語，活用句型，展開直觀的交流，努力做到大膽開口，發音恰當。4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示信息的協助下，聽得懂準確的話語和錄音。五、教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，使學生在樂中學、學中用，從而確保學生英語自學的可持續性發展。2、在教學過程中，使用情景教學法，使學生身臨其境，積極主動地參予至課堂教學中回去，調動學生的非智力因素，提升學生實際運用語言的能力。3、通過聽到、說道、念、寫下、演唱、游等、出演、畫、搞等形式，展開大量的語言訓練和練。4、培育學生比拼讀音標的能力，保證學生獨立自主自學的質量。5、設計全面、高效率的課外作業，培育學生較好的書寫習慣，努力做到干凈、規范、正確地書寫。6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊展開資源整合，重組，減少難度。六、實施方案1、喚起學生的自學欲盼,設計真實的場景,真實的人物,在學中學可以交際。2、在日常生活中建議學生多說道多練習。3、規范學生的書寫，培養較好的書寫習慣。4、鼓勵學生的各種感官去自學英語，例如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種就可以非政府精心安排課堂，例如唱歌、唱歌、畫畫等。英語三年級下個人工作計劃篇7本學期我將出任三年級的英語教學工作，我校為20__年資金投入錄取的新建學校，今年秋季我校第__屆學生入讀三年級，開辦英語課程，三年級共計兩個班級，學生70多人。本學年學生剛碰觸至英語，為了喚起他們對英語自學的興趣，在教學中，我會按照課標的建議以學生的發展為宗旨，面向全體學生，始終把喚起學生的自學興趣放在首位。一、教學準備工作1、我的準備工作因為之前一直教導五六年級英語，初次接掌三年級英語教學，我會利用暑假時間，熟識教材，提早搞好聽課準備工作。2、家校溝通交流為了同時實現使孩子們身心健康歡樂蛻變這個我們共同的目標，我會和各位家長用心溝通交流，用心交流，一起幫忙孩子搞好英語自學的準備工作，首先為了營造較好的英語課堂自學氛圍，懇請各位家長協助孩子挑選出一個動聽的英文名(比如我的英文名Nancy)，除了幫忙孩子準備工作一個英語練習本和聽到寫本。我會循序漸進的使孩子掌控26個字母的恰當讀法和書寫。3、自學資源所推薦最后，給大家所推薦幾個免費的英語自學app英語流利說道，英語教材Newsmy的網頁，除了喜馬拉雅上動聽的一些英文兒歌，有利于孩子對自然標音法的掌控。我會播發在班級的微信群里，每天使孩子聽到一聽到，時間短了，語音語調語感就培育出來了。自學英語沒什么捷徑，像是我們的母語一樣多聽到，多念，多說道，多寫下就可以了，其實我們中國的孩子已經掌控了世界上最慘的博大精深的漢語，對于最簡單的英語自學，真的不是什么問題。搞練的話，所推薦孩子采用人教版的《同步解析與評定》，緊貼教材，深淺相對較低。二、教材