5我的童年【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、預(yù)習(xí)要求（一）初讀課文，積累基礎(chǔ)：1．瀏覽課文，圈點(diǎn)出生字詞，查閱工具書(shū)給生字正音，解釋生詞。2．查資料，了解作者季羨林。（二）再讀課文，探究問(wèn)題：文章圍繞“我的童年”寫(xiě)了哪些關(guān)于童年的回憶？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1．給下列加點(diǎn)字注音：誕生（）伶仃（）麥穗（）龍肝鳳髓（）椽子（）教諭（）溺愛(ài)（）渾渾噩噩（）2．解釋詞語(yǔ)：龍肝鳳髓：渾渾噩噩：三、自學(xué)方法指導(dǎo)1．利用課下注釋及工具書(shū)自主積累基礎(chǔ)知識(shí)。2．反復(fù)朗讀課文，結(jié)合小標(biāo)題梳理課文的情節(jié)，抓要素簡(jiǎn)要概括各部分內(nèi)容。3．抓議論句及抒情句感知作者的情感。四、本課與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連1．本文與本單元第3課《我的第一本書(shū)》都折射了20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情，都含有“人不能忘本”的思想。2．在本單元前幾篇文章的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)抓記敘要素概括內(nèi)容的能力。【課堂建議】一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè)1．學(xué)情預(yù)設(shè)：本文反映的生活距離今天學(xué)生的生活有些久遠(yuǎn)，學(xué)生可能不太理解，尤其是城里的學(xué)生，但本文作者“語(yǔ)樸情醇”，學(xué)生反復(fù)誦讀，是能感受到作者字里行間流露的情感的。2．建議課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)（1）抓要素概括各部分內(nèi)容。（2）抓關(guān)鍵詞賞析語(yǔ)句。2．難點(diǎn)（1）“沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃”，“灰黃”有哪些具體表現(xiàn)？（2）理解作者的寫(xiě)作意圖。三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個(gè)人所長(zhǎng)教師可根據(jù)自身的豐富閱歷增補(bǔ)舊中國(guó)的一些社會(huì)現(xiàn)狀，便于學(xué)生理解文章內(nèi)容。四、學(xué)生怎樣展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}探究1．文章圍繞“我的童年”寫(xiě)了哪些關(guān)于童年的回憶？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。技巧突破：A．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各部分小標(biāo)題，抓記敘要素，速讀課文，概括內(nèi)容。B．抽答，根據(jù)學(xué)生答題情況進(jìn)行點(diǎn)撥，必要時(shí)教師可作示范，如：1.“我”的家是最窮村中最窮的家。2．二人對(duì)學(xué)——“零距離”訪談要求：學(xué)生同桌對(duì)學(xué)，一人扮演記者，一人扮演季羨林先生，進(jìn)行“零距離”訪談。訪談示例：（1）季先生您在文章開(kāi)頭說(shuō)“回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃，”結(jié)合本文，“灰黃”有哪些具體表現(xiàn)？（2）季先生您對(duì)童年的人和事的回憶中包含了哪些情感？您希望本文能給讀者什么啟示？技巧突破：A．通過(guò)“零距離”訪談的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)捕獲課文信息，而換位思考又可以讓學(xué)生揣摩作者思想情感。B．教師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，然后通過(guò)抽答或舉手發(fā)言的方式展示此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，最后，師生互動(dòng)生成認(rèn)識(shí)。3．賞析語(yǔ)句（1）“只見(jiàn)她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)有半個(gè)白面饅頭拿在手中，遞給我。”技巧突破：A．反復(fù)誦讀。B．抓句中關(guān)鍵詞分析句子效果，如“卷”“伸”“拿”“遞”。（2）學(xué)以致用：學(xué)生自選課后練習(xí)二中的任一句進(jìn)行賞析。技巧突破：A．強(qiáng)調(diào)反復(fù)誦讀和抓關(guān)鍵詞進(jìn)行揣摩。B．學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥，幫助其完善。五、課堂微檢測(cè)（時(shí)間6-10分鐘）（適合全部學(xué)生）1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．溺愛(ài)誕生渾亂家徒四壁B．嚴(yán)峻書(shū)藉門(mén)楣孤苦伶仃C．腌菜教諭椽子皇威尤在D．饅頭骨髓麥穗臭名昭著2．本文“語(yǔ)樸情醇”，請(qǐng)找一個(gè)能體現(xiàn)此特點(diǎn)的句子進(jìn)行賞析。【拓展延伸】仿