把握七大標志快速讀懂詩歌七大標志（一）抓標題（二）看作者（三）析注釋（四）知結構(五)抓意象（六）抓用典（七）抓關鍵詞一、抓標題標題是詩歌內容和形式等信息的豐富載體,是我們理解詩歌的重要切人點。標題蘊含的信息可以從以下方面來“讀”:①“讀”標題揭示的寫作時間、地點、對象、事件、主旨,如:孟浩然《過故人莊》、杜甫《夢李白》、張繼楓橋夜泊》;②“讀”標題交代的寫作緣由或目的,如:劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、元稹《重贈樂天》;③“讀”標題暗含的情感或奠定的作品感情基調,如:司空曙《喜外弟盧綸見宿》、張籍《秋思》、李紳《憫農》;④“讀”標題揭示的作品線索,如:曹操《觀滄海》、杜甫《春夜喜雨》;⑤“讀”標題表明的詩歌題材,如:王勃《送杜沙府之任蜀州》(送別詩)、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》(懷古詩);⑥“讀”標題暗示的詩歌表達技巧,如:于謙《石灰吟》(托物言志)、李華《春行即興》(借景抒情)。卷別標題重要信息

2021新高考全國卷一

寄江州白司馬①表明寫作時間、地點、對象(寫于白居易被貶為江州司馬期間);②交代寫作緣由或目的(寫給白居易的勸勉信)。

2021新高考全國卷二

示兒子①表明詩歌事件(教導兒子);②暗含作品感情基調(對兒子的諄諄教誨)。

2020新高考卷一

贈別鄭煉赴襄陽①表明詩歌題材(送別詩);②交代寫作緣由或目的(鄭煉赴襄陽)。

2020新高考卷二

贈趙伯魚（節選）①交代寫作緣由或目的(酬贈);②暗含作品感情基調(對趙伯魚的告誡）

看標題

4種常見的標題類型1.以地名(包括亭、臺、堂、館)為標題如:《隋宮》《金谷園》《烏衣巷》《石頭城》《赤壁》《蘇武廟》《馬嵬坡》《臺城》《焚書坑》《西施灘》《江亭》《琴臺》《竹里館》《黃鶴樓》等。往往是懷古(詠史)詩:借古諷今、吊古傷今、昔盛今衰、歷史滄桑、世事變遷、人事飄零或登臨攬勝、即景抒懷(壯志未酬、人生渺小、青春蹉跎)。2.以動植物或事物名為標題如:《蟬》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》《石灰吟》《海棠》《子規》《未展芭蕉》《流鶯》等。往往是詠物詩,托物言志(贊美、諷刺);或單純寫景、摹寫物態。3.以人物為標題如:《山中寡婦》《賣炭翁》里中女》《貧女》《贈妓云英》《蠶婦》《陶者》《傷田家》《西施》《王昭君》《息夫人》《賈生》《漁翁》《劍客》等。如果是下層人民:同情、悲憫,關注民生、底層。如果是歷史名人:懷念、景仰或寄予同情,懷古。4.與節日有關的詩歌標題如:《九月九日憶山東兄弟》《寒食寄京師諸兄弟《《邯鄲冬至夜思家》《正月十五日夜》《立秋前一日覽鏡》《除夜作》《十五夜望月》《小寒食舟中作》《八月十五夜贈張功曹》《清明》《社日》等。往往是表現節日風俗、詩人處境、思家念親、羈旅漂泊、伶仃孤苦。【當堂練】(2022·江西省三校聯考)閱讀下面這首唐詩，回答問題。遣悶戲呈路十九曹長杜甫江浦雷聲喧昨夜,春城雨色動微寒。黃鸝并坐交愁濕,白鷺群飛太劇干。晚節漸于詩律細,誰家數去酒杯寬。惟君最愛清狂客,百遍相看意未闌。【注】①本詩作于杜甫晚年,詩人輾轉漂泊,居無定所,生活孤苦。路十九,是杜甫的朋友,常邀詩人飲酒賦詩。曹長,唐人好以他名標榜官稱，尚書丞郎、郎中相呼為“曹長”。杜甫寫詩,惜字如金,標題往往大有用意,試結合全詩加以賞析。答案“遣悶戲呈”這個標題是全詩的點旨之筆。①詩人年華老去,生活潦倒,知音鮮少,苦悶難言,“遣悶”說明詩人寫詩是為了排遣憋悶;②“戲呈”則表明詩人見到故人時的喜悅之情，于戲謔歡欣之中體現了二人志趣相投,友誼之深。詩意疏通夜間的雷聲在瞿塘峽中回蕩,震耳欲聾,使詩人無法入眠。早晨起來,山城依舊籠罩在蒙蒙細雨之中,微風吹過,春寒料峭。黃鸝鳴聲婉轉好聽,值此天氣,凍得哆哆嗦嗦,坐在寒枝間,你望望我,我望望你,在為天陰雨濕發愁。一群白鷺卻早已振翅而飛,在空中盡情地玩耍,對料峭春寒,蒙蒙細雨毫不畏懼。詩人說晚年詩律越來越精純,想找人聊聊。找誰呢?那得看看誰家有酒喝,于是一家一家琢磨。數來數去，唯有路十九、曹長才不嫌棄我這老朽腐儒呀,這些年一直對我關照有加,沒有絲毫厭煩之意。二、看作者

詩人不同,詩風各異如李白--豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁),如)生得意須盡歡,莫使金樽空對月”。杜甫--沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、真藉,語意的頓挫),如“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”。

境遇不同,詩情有別如李清照前期與后期的作品就不同,如《如夢令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢(尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚)所表達的情感明顯不同。

時代不同,精神迥異同為邊塞詩,唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長云暗雪山專達出的是豪邁和勇敢,陸游的《書憤》(早歲那知世事艱)傳達出的是憤懣和痛苦。3種知人論世的常見分類一、詩人不同，詩風各異王勃:勁健婉暢韓愈:古樸奇險陳子昂:古樸睡海柳宗元:明凈幽峭高適:蒼涼悲壯白居易:通俗易懂岑參:雄奇瑰麗元稹:精警淺切王昌齡:自然雄舞劉禹錫:清新豪麗王之渙:清朗雄健李賀:奇詭璀璨孟浩然:閑靜淡遠杜牧:俊爽明麗王維:恬淡優美李商隱:幽婉典麗李白:飄逸豪放溫庭筠:精巧艷麗杜甫:沉郁頓挫李煜:凄婉柔麗梅堯臣:樸素平淡歐陽修:清新舒暢王安石:遒勁峭拔晏殊:閑雅婉麗柳永:傷感纏綿蘇軾:豪放曠達秦觀:清麗典雅黃庭堅:瘦硬新奇陸游:雄放流暢李清照:凄婉清麗姜夔:峭拔雅麗辛棄疾:沉郁豪放陶淵明:簡潔含蓄二、境遇不同,詩情有別1.作者被貶謫、被排擠時所作主要感情有:①懷才不遇、壯志未酬、立志報國;②對朝廷不滿、憤懣;③寄情山水2.作者常年旅居(客居,流寓)外地,游學宦游，主要感情有:羈旅愁思、思鄉懷人之情。3.作者是南宋詩人(或前朝滅亡,仕于新朝)主要感情有:收復失地、志存恢復、思念故國、亡國之痛。4.作者是辛棄疾、陸游、岳飛、陳亮、陳與義、顧炎武、文天祥主要感情有:建功立業,報效國家,收復失地,國恨家仇,感時傷世,壯志難酬。三、時代不同，精神迥異1.初唐時期詩歌初唐前期,宮廷詩人創作多是歌功頌德、奉和應制之作,琢磨技巧,雕飾辭藻,以綺靡婉媚的詩風為注;初唐后期,隨著初唐四杰登上詩壇,詩人力反齊梁宮廷詩風,主張詩歌要有風骨興寄,抒情剛健有力。其代表詩人有王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂等。2.盛唐時期詩歌盛唐作品精麗華美、雄健清新、興象超妙、韻律和諧,表現了時代共同的藝術特色。高昂雄渾、闊大恢宏的盛唐之音成為詩歌的主流。邊塞詩派以高適、岑參、李頎、王昌齡為代表,山水田園詩人以王維、孟浩然、儲光羲、常建最知名,李白、杜甫是盛唐詩歌最高成就的標志。3.中唐時期詩歌情感基調徘徊惆悵,哀怨感傷;審美情趣由外拓趨向內斂,由自然趨向鍛煉,由昂揚趨向低沉,由濃郁趨向高秀。這一時期詩人的創新精神和個性風格異常突出。其代表詩人有白居易、元稹、韓愈、柳宗元、孟郊、李賀、劉禹錫等。4.晚唐時期詩歌晚唐詩歌感時傷懷,個性鮮明,散發出秋華的晚香。情感內涵上,轉入日常生活;藝術內涵上,追求語言與構思的雕琢與鍛煉。主要代表詩人有杜牧、李商隱、溫庭筠、皮日休、陸龜蒙、聶夷中、杜荀鶴、羅隱、韓等。5.北宋時期詩歌這一時期的詩歌主要是繼承與創新并存,注重反映社會現實,題材、風格趨于通俗化。其代表詩人有柳永、王禹、錢惟演、林逋、歐陽修、梅堯臣、晏殊、晏幾道、蘇軾、王安石、黃庭堅等。6.南宋時期詩歌這一時期詩歌創作面向社會人生,反映多災多難的時代生活,體現了民族的呼聲,詩(詞)風也隨之一變。其代表詩人有陸游、范成大、楊萬里、戴復古、劉克莊、姜夔、辛棄疾、趙師秀、文天祥等。(2022·安徽安慶模擬考試改編)閱讀下面這首宋詩,完成問題。感

舊陸游

當年書劍揖三公,談舌如云氣吐虹。十丈戰塵孤壯志,一簪華發醉秋風。夢回松漠榆關外,身老桑村麥野中。奇士”久埋巴硤骨,燈前慷慨與誰同?【注】①奇士:指陸游在巴蜀結識的好友獨孤策,此時已故去十年。(1)作者提示了哪些信息?答:__________________________________________________________________________________。(2)陸游是我們非常熟悉的詩人,這首作品中的詩人有哪些形象特征?請結合詩句簡要賞析。答______________________________________________________________________________________。答案(1)

①作者是南宋人。

②作者是一位愛國詩人。

③陸游年輕時就以慷慨報國為己任，把消滅入侵的敵人、收復淪陷的國土

當作人生第一要旨,但是他的抗敵理想屢屢受挫。于是，他的大量詩歌,既表現了昂揚的斗志,也傾訴了深沉的悲憤之情。(2)①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫,如今仍渴望建功報國,卻無奈在“桑村麥野中”老去。

②遲暮悲傷。頷聯以“一簪華發醉秋風”描寫白發蕭疏的垂垂老態,寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯直接抒發對故去的友人強烈的思念,表達了苦無知音的寂寞心境。詩意疏通當年文武雙全,能與貴族和大臣們平起平坐,談吐間壯志凌云、氣勢如虹。戰場上戰鼓雷鳴、煙塵遮天也毫不畏懼,現在卻因時光流逝，自己也漸漸年邁，白發叢生。夢中回到了當年守護的邊疆戰場，實際上自己現實卻生活在鄉野中與田地山野為伴。我的好友獨孤策已經埋骨在遠方,我也想與他一樣,可是誰能和我同前往?三、析注釋注釋往往暗示著重要信息,一定要仔細審讀。詩歌注釋蘊含的信息是多方面的:①介紹寫作背景→暗示本詩的思想主旨;②介紹作者→暗示本詩的思想情感或寫作風格;③介紹疑難詞幫助讀懂詩句;④介紹相關詩句→暗示本詩的用典或意境;⑤提供與“此詩作于作者貶官(或流放類似的注解→與詩人仕途失意、對現實不滿,或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關。當堂練(2022·黑龍江哈爾濱第一次考試改編)閱讀下面這首詩,指出注釋包含了哪些信息?表達了詩人怎樣的情感?送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①,湖山應夢武林春②。單于若問君家世,莫道中朝第一人。。【注】①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門第、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”(1)注釋①:__________________。(2)注釋②:__________________。(3)注釋③:__________________。(4)表達的詩人情感:______________。答案(1)對“清禁”的解釋,有助于理解詩意，暗示蘇轍的地位,作者提醒弟弟遠在朔漠莫忘朝廷和京城歲月。(2)解釋“武林”,并點出本文寫作時蘇軾知杭州,結合原詩可知,“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國家,而“湖山應夢武林春”又希望蘇轍不要忘記親人。(3)暗示此聯表現手法(用典)及本詩主旨:告誡子由出使契丹,決不可追求盛名,須小心謹慎，安全而歸。(4)詩中抒寫了兄弟遠離的惜別之情,也表達了熱愛邦家民族、努力維護朝廷聲譽的深厚感情。詩意疏通:我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因為你要遠行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當信使去冒風雪,為的是要讓異族認識朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月,夢魂定會越過湖山見到杭城春景。遼國國主若是問起你的家世，可別說朝中第一等人物只在蘇家門庭。四、知結構詩近體詩：以自然段為層.古體詩絕句：前兩句寫景（次），后兩句抒情（第四句最重要）律詩：前四句寫景（次），后四句抒情（主）詞上片：首句渲染氣氛主句寫景尾句過渡下片：抒情（主）2基本特點：情景結合①前后內容（即寫景抒情）是對應一致的，如樂景寫樂情、哀景寫哀情②前后內容（即寫景抒情）是相關、相反、相襯的，形成虛實對應的關系，如樂景襯哀情。(2022·浙江名校聯盟第一次聯考)閱讀下面這首清詩,完成問題。三閭祠查慎行平遠江山極目回,古祠漠漠背城開。

莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨?歲時猶動楚人哀!湘蘭沅芷年年綠,想見吟魂自往來。【注】①此詩是詩人隨軍入黔,參與平定“三藩之亂”,途經湖南屈原祠時,憑吊屈原所作。請從情與景的角度,簡要賞析這首詩的構思之妙。答:_______________________________.答案①開頭以寫景生發,荒涼景物觸動詩人遐思,詩人由眼前屈原祠的冷落,自然地引入中間兩聯的議論抒情,表達了對屈原平生遭際命運的悲憤惋惜。②尾聯則與首聯相呼應,對眼前景物忽發奇想,設想屈原吟魂猶在,徜徉沅湘,由情回到景,虛實結合。③整首詩由景到情,最后又回歸到景,并以想象的場景作結,結構圓合,情感自然流轉,情韻悠長。詩意疏通把遠眺遼闊山河的視線收了回來，祭奠三閭大夫沉寂的古祠背城而開。別埋怨當時無人了解你忠心耿耿,歷史上沒有庸俗小人不忌賢妒才。驅逐流放豈能打消你的亡國恨事,逢年過節你總是激起楚人的悲哀!蕙蘭白芷年年綠遍湘江沅江兩岸，料你英靈總在故土之上沉吟徘徊。五、抓意象“意”就是作者的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經過作者的感情活動而創造出來的獨特形象。意象在表達詩歌情感上的作用主要有兩種:第一,渲染氣氛,營造意境。意境是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界。意境的產生離不開意象，當眾多的意象組合在一起,或借景抒情,或寓情于景,這些意象就能創造出與之特征相符的氣氛和意境,讀者也會有身臨其境的感覺。第二,寓情于景,情景交融。在古代詩歌創作中,作者習慣于將內心情感融人意象之中而不直接表達,這就產生了含蓄蘊藉的藝術效果,讀者含英咀華,自然也受到了藝術上的熏陶感染,獲得精神上的審美快感。此時,意象不僅僅是客觀的景物,而且滲透著作者的情感。五、抓意象(2022·江西南昌第一次考試)閱讀下面這首詩,完成問題。飲酒陶淵明秋菊有佳色,露掇其英。泛此忘憂物,遠我遺世情。一觴雖獨盡,杯盡壺自傾。日入群動息,歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒2下,聊復得此生。【注】①(yì):古同“浥”，沾濕。②軒:窗。作為陶淵明詩歌的常見意象,秋菊、歸鳥有何象征意義?表達了詩人怎樣的情懷?請分別結合陶淵明其他詩文簡要分析。答案①秋菊象征高潔,表達詩人對美好自然的喜愛和高潔品行的追求。如“采菊東籬下,悠然見南山”(《飲酒》),悠閑采菊,抬頭見山,這兩句通過對客觀景物的描寫襯托出詩人的閑適心情,突出了詩人的追求和向往。②寫日落鳥歸山林,象征自己退隱田園,表達了詩人對田園生活(無拘無束的自在人生)的向往。如“鳥倦飛而知還”(《歸去來兮辭并序》),比喻作者厭倦了官場,無意出仕所以歸隱,表露出本人的高潔志趣和找到歸宿的愉悅感。詩意疏通秋菊花盛正鮮艷,含露潤澤采花英。菊泡酒中味更美,避俗之情更深濃。一揮而盡杯中酒,再執酒壺注杯中。日落眾生皆息止,歸鳥向林歡快鳴。縱情歡歌東窗下,姑且逍遙度此生。六、抓用典用典的主要特點是借助一些歷史人物、歷史故事、歷史典籍等來影射時事,達到借古諷今、借古喻今、借古傷今的表達效果,當然也可以表達對古人的仰慕之情。用典的作用:①引前人之言之事,使立論有根據。②詩中有不便于直接敘述的,借典故的暗示,委婉道出作者的心聲。③既使詩歌語言含蓄,洗煉,給人以想象的空間;又可使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻。可收到言簡意豐,耐人尋味的效果。增強作品的表現力和感染力。④使文辭典雅,豐富詩歌內涵(充實內容,美化詩句),借古諷今。(2022·云南昆明一中第一次摸底檢測)閱讀下面這首唐詩,完成問題。奉寄高常侍①杜甫汶上相逢年頗多@,飛騰無那故人何。總戎楚蜀應全未,方駕曹劉不啻過。今日朝廷須汲黯③,中原將帥憶廉頗。天涯春色催遲暮,別淚遙添錦水波。【注】①本詩寫于唐代宗廣德二年(764年)三月,高適回朝任刑部侍郎,轉散騎常侍,時年61歲。②開元二十七年(739年),高適秋后至汶上,與杜甫訂交。③汲黯:漢代名臣,與宋包拯、明海瑞并為史上三大直諫之臣。本詩頸聯和辛棄疾“廉頗老矣,尚能飯否”都運用了同一個典故,各有何作用?請簡要分析。答:____________________________.答案①辛詞以廉頗自比,既表明自己對朝廷忠心,又抒寫自己愿意為國效勞,卻報國無門的悲憤,同時也表現自己雖然年老,但仍然老當益壯,勇武不減當年的雄心壯志。②本詩將高適比作廉頗,第一,凸顯高適年齡;第二,用“中原將帥”的回憶側面贊譽好友的軍事才能。詩意疏通與你在山東汶水相識歲月已經歷了很多,此后你雖然飛黃騰達故人不感生疏困惑。你曾經統領淮南兩川應該未盡全力，文才與曹植、劉楨并美評價可稱無過。今日朝廷最需要汲黯那樣的正直大臣，中原將帥也常常懷念你這位老將