第3頁共3頁小學六年級?上學期美術?教學工作總?結2023?年一學期?來能按照學?校制定的教?學計劃和專?題，結合美?術學科的特?點研究教學?方案、設計?教學方法，?深入研究教?材，熟悉了?解學生的學?習方法、習?慣，設法調?動學生的學?習積極性，?提高美術課?的教學效果?。經一學期?的教學實踐?，積累了一?些經驗、做?法，也有一?些失敗的教?訓，現將教?學過程中的?成敗得失總?結如下：，?以便以后的?教學工作能?揚長避短，?有較大的改?觀。一、?加強示范教?學是提高教?學效果的有?效方法、途?經。美術?學科最大的?特點是直觀?、形象，許?多的知識、?技巧、方法?都可以通過?直觀教學來?完成，因此?加強教師示?范教學顯得?十分重要。?同時示范教?學還能從客?觀上促進教?師的專業能?力的提高。?教學過程中?我很注意探?索不同的示?范教學方法?，并結合教?學效果及時?總結，形成?經驗。我認?為示范教學?至少有以下?幾個優點?、展示教師?的專業素質?，加強師生?之間的溝通?和了解，樹?立教師的學?術形象。?、有效提高?課堂教學時?間的效率。?因為事先的?準備而使課?堂上實現教?學任務的重?難點突破變?得輕松。?3、展示制?作過程，使?學生了解全?面的方法，?建立正確的?概念，促進?學生對專業?知識的了解?和接受。?4、易于多?種形式教學?活動的展開?，促進學生?的積極參與?，調動學生?學習的主動?性，形成良?好的學習氛?圍。二、?鼓勵獨創，?尊重、保護?學生的獨到?見解。美?術教育的首?要任務不是?簡單的知識?、技巧傳授?，而是促進?學生的智力?發展，培養?學生的創造?能力。從小?在他們的心?靈上播撒“?獨創”的種?子。要達到?這個目教師?首先要做的?就是尊重學?生的觀點、?態度、見解?，不要輕易?地下結論，?避免用成人?化、專業化?的思維去衡?量學生的學?習活動，要?在深入觀察?和深思熟慮?后再提出教?師的指導意?見，使學生?易于接受、?樂于接受教?師的指導。?實踐證明，?教師對學生?的尊重使他?們看到了自?己勞動的價?值，換來的?是學生的積?極參與和大?膽探索。?三、分層設?計學生能力?可達的作業?形式和內容?。無法回?避的一個事?實是學生才?能的差異和?區別，因此?我在作業內?容的設計上?具有一定的?針對性。使?學生在自己?能力所及的?范圍內完成?作業得并到?相應的肯定?、贊揚，避?免單一尺度?衡量所造成?的少數人快?樂而多數人?沮喪的結果?。多元、可?選的作業形?式和內容是?調動大多數?學生主動完?成作業，主?動學習美術?的有效方法?。在設計?作業過程中?我始終把握?以下原則?、注重與舊?有知識、生?活經驗、情?感體驗、興?趣愛好等相?關因素發生?聯系。、?分解作業中?的目標任務?，使之細化?出下一級目?標，并明確?告訴學生，?使學生較容?易找到適合?的切入點，?帶動目標任?務的全面完?成。3、?注重作業的?連續性、系?統性、目的?性，分階段?完成相應的?任務，循序?漸進地提高?整體素養。?以上幾點?是一學期來?成功經驗的?簡單總結，?除此之外還?有一些困惑?和教訓。?首先是對影?響學生學習?狀態的諸多?因素的分析?、了解不足?，或者可以?說是對學生?的了解不足?，造成教學?過程中一些?問題出現時?倉促應付、?解決不當。?例如同樣的?教學設計、?同樣的教學?方法在不同?的班級或不?同的時間來?實施常收到?截然不同的?結果。分析?造成這種情?況的原因，?主要是主觀?上輕視分析?學生，只重?視教材、教?法的研究，?對學生存在?的可能變化?沒有足夠的?認識和準備?。事實說明?，___安?排、班級的?___、上?節課的教學?活動甚至天?氣的變化等?因素都有可?能造成學生?學習行為的?變化，這些?看似與教學?無關的因素?常常改變教?學的進程和?效果。也正?是這些因素?常使教學設?計變得蒼白?無力。其?次，“副課?心理”也一?直在發揮著?作用，學生?有這種心態?對美術課教?學效果起著?不可忽視的?影響作用。?學生對美術?學習的輕視?導致教師的?情緒低落，?進而影響教?師全身心地?投入教學研?究，降低了?標準，放松?了對自己的?要求。再?次，重視專?業知識、技?能的提高，?輕視教育理?論的學習、?補充。在一?定程度上依?賴于已有的?經驗，而提?高、創新不?足，教育理?念相對于教?學實踐的要?求滯后。教?學活動缺乏?足夠的理論?指導和支撐?，提高、改?進的幅度不?大。以上?所述，是對?教學成敗的?簡要概括，?經驗、失誤?很清楚，需?要做出的努?