Word-29-九年級下冊數學教學工作計劃九班級下冊數學教學工作方案【精選8篇】

假如讓你來寫九班級下冊數學教學工作方案，你知道怎么下筆嗎?工作方案要有切實可行的原則。要從實際狀況動身定目標、定任務、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。以下是由為大家整理出來的九班級下冊數學教學工作方案，僅供參考。

九班級下冊數學教學工作方案精選篇1

九班級復習教學工作的好壞，直接關系到中考的勝利與否。為保障畢業班復習教學取得良好成效，奠定今年中考成功的基礎，結合本班同學實際，對九班級復習教學工作制定以下方案。

一、指導思想

以復習課型模式討論，提高課堂效益為重點，面對全體同學，優生優培，中等生提高，困難生穩中求進;依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節;加強教情、學情討論，強化中考的討論，大面積提高教學成果，促進九班級復習教學工作又好又快進展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高熟悉，全力以赴，進入沖刺狀態

以“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是力量”的觀念，九班級下學期數學教學方案發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，用心致志，真真正正進入沖刺狀態，苦戰120天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。

2、周密方案，科學支配

本學期完成教學進度后，即轉入總復習階段。總體時間支配是開學——4月中旬為第一輪復習，以課本學問的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試力量與技巧。

三輪復習的詳細思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統、敏捷的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和力量的關系(強化基礎，提升力量)，揚長與補弱的關系，復習學問與做題的關系(做題的目的是回扣學問提升力量)。四是確保兩項常規的落實，即老師的教學常規和同學學習常規的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，實行“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化討論：重點討論“兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和力量題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”，增加“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習力量要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非學問性丟分;⑤強化同學心理調控，加強心理輔導，使同學以一種樂觀的心態復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善學問體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致討論教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大，討論透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獵取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。老師要明白并教同學明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。親密留意中考動向，注意中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區、兄弟學校的親密聯系，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為同學學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質量的大會診。

5、重視非智力因素培育，加強學法指導

要從只重視同學的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調進展上來，特殊應突出對同學學習愛好與動力激發、學習習慣與品質養成、抱負教育與勝利教育等方面的討論和強化。要系統有序地教給同學本學科的學習方法，并留意跟上個別指導。

6、因材施教，加強同學的分層次教育。

切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。要增加優生優培意識，調整優生優培策略，要特殊關注第一名，將其作為重點中的重點悉心培育。在課堂提問、試卷批閱等環節要留意對中程生傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份急躁，要想方設法鼓舞其信念，利用復習的機會把握一些基本學問，提高平均分，順當完成學業，以此提升平均分。

九班級今春復習尤為重要，我肯定盡全力努力工作!

九班級下冊數學教學工作方案精選篇2

數學是同學學業成果分化最嚴峻的學科之一，從促進同學進展動身，老師助同學建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分同學進行補測，讓同學準時體驗勝利，增加學習信念，自我激勵，改進學習現狀。

一、指導思想

1.以新課標理念為指導，以數學教研組工作方案為參考，以人的進展為目標，進一步加強班級備課組集體備課的力度，提倡以培育同學創新精神和實踐力量為重點的素養教育，探究有效教學的新模式。

2.針對近年來__中考數學命題的變化和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，樂觀探究高效教學途徑，力求達到減負加壓增效，并關注同學的可持續進展。

3.仔細貫徹校教務處工作方案。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探究為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素養，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、基本狀況及工作目標

本屆九班級同學整體狀況并不是很抱負，尖子缺乏，數學基礎薄弱的同學多，基礎一般的同學缺乏學習的主動性和自主學習的力量。針對同學的特點，教學上準備在全面抓好“四基”的同時，拔出一部分尖子同學起領頭作用，對有學習樂觀性而基礎一般的同學賜予大力的關心，提高他們的學習成果，采納分層輔導等方法培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。本學期是關鍵的一個學期，幾乎全部九班級新內容都在本學期完成。因此，在此學期中，我們要做到面對九班級全體同學，以課程標準為依據，以人教版學校數學教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中留意以改進教法，狠抓“四基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并注意同學的創新意識的培育，提高同學敏捷運用學問的力量。爭取這屆九班級同學數學整體成果在以前的基礎上有較大的提高。

1.加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高老師實踐力量。

2.構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3.進一步提高老師的信息技術與數學教學整合力量。

4.抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5.連續抓好培育青年老師工作。

6.進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、工作措施

1.做好備課工作，實施“實效課堂”。根據學校對集體備課的要求，本學期定在每周五上午3、4節課集體備課，組內老師輪番做中心發言人(見詳細支配)。每個中心發言人要對支配的課進行具體的預備，要對預備好的電子稿，結合自己的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備同學易錯、易忽視的學問點，溝通同學中的“亮點”、備試題、備總結溝通等等(如自己覺得有困難，可事先和其他老師先作溝通，研討，杜絕消失說我還沒預備好，沒什么可說的之類的話)。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂支配等各方面進行具體說課，同組老師相互磋商(非中心發言人在集體備課前也要對本周的上課內容作初步的備課，在備課時對中心發言人的內容加以補充)，同學學習習慣的養成問題也可拿出來爭論，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。上完課后，老師之間可依據上課存在的各種問題，進行爭論、溝通，取長補短。

加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體分散力強，特殊是對同學、對學校進展有劇烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內爭論，與領導溝通，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增加老師的責任感和使命感，同時教研組長協作教育處擔當對數學教學的指導和管理，以抓課堂常規為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教育處的各項方案。

2.更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

強調智力因素和非智力因素的結合，制造開心興奮的學習心情，調動同學智力活動的樂觀性，樂觀實行啟發式和爭論式教學，培育同學自主學習。激發同學獨自思索和創新意識，切實提高教學質量。廢除注入式、滿堂灌，擺脫阻礙同學主動進展的束縛，構建布滿生命活力的“主動進展型”新模式，還同學主體參加的權力，實現同學主體、主動，創新可持續進展。

連續樹立同學是學習的仆人，老師是同學學習的組織者、引導者、合和促進者的思想觀念，以公平、寬容的態度對待同學，在溝通和“對話”中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

強化基礎學科和學科基礎學問，在注意基礎學問和基本技能的同時注意基本力量和基本態度的培育，加強課程與同學生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和有用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七班級、八班級。

連續幫助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習愛好小組和“手拉手”活動。

3.進一步提高老師的信息技術與數學教學整合力量

加強信息技術學習，不斷提升數學老師的信息技術素養，增加應用信息技術的意識與力量。組織老師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學老師獵取信息的力量和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4.連續抓好培育青年老師工作

加強對新、青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參與各種講座、爭論、參觀等學習，關心他熟識教學業務，提高教學業務水平。

九班級下冊數學教學工作方案精選篇3

一、指導思想：

深化推動和貫徹《學校數學新課程標準》的精神，以同學進展為本,以轉變學習方式為目的，以培育高素養的人才為目標,，培育同學創新精神和實踐力量為重點的素養教育，探究有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞學校數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，樂觀探究高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進同學生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成果。通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習所必需的基本學問和基本力量，在思維力量、情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、學情分析：

所帶九班級五班、六班同學上學期成果一般，兩極分化嚴峻。個別同學不重視學習，學習習慣較差。經過一學期的努力，許多同學在學習習慣方面有較大改進，學習樂觀性有所提高。也有少數同學自制力量較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不憐憫況實行相應措施，急躁教育。

三、教材分析：

本學期的新內容只剩兩章：圓和統計與概率。

圓這章的主要內容是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，精確?????理解和把握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題以及依據三視圖描述基本幾何體或實物原型，是本章的教學難點。

統計概率這章有總體與樣本、用樣本估量總體兩小節。統計估量是統計理論和應用的一項重要內容，其基本思想是通過部分估量全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數和方差為例，介紹了用樣本估量總體的統計思想方法。本章的重點和難點是用樣本的某種特別性去估量總體相應特性的統計思想方法。

四、教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，樂觀探究，激發同學的學習愛好，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使同學的情感得到進展。

2、學問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖。把握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育同學把握基礎學問與基本技能，培育同學的規律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高同學學習數學的愛好，逐步培育同學具有良好的學習習慣，實事求是的態度。把握學校數學教材、數學學科“基本要求”的學問點。

3、過程與方法：經受探究過程，讓同學進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞學校數學教材、數學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞學校數學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體同學、培育全體同學、進展全體同學。

五、教學措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識學校數學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習方案；

2、仔細上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培育力量上下工夫；

3、注意課后反思，準時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷；

4、加強學校老師與家長、社會的聯系，共同努力提高同學的學習成果；

5、樂觀與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平；

6、常常聽取同學良好的合理化建議；

7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變；

8、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導；

9、仔細開展課內、課外活動，激發同學的學習愛好。

九班級時間特別緊急，既要完成新課的教學任務，有要考慮到在九班級下冊時對學校階段整個教學學問進行全面，系統的復習。所以在制定教學方案時，肯定要留意時間的支配，同時要把握好家學進度。

六、教學課時支配：

1、第1周至第4周：完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

2、第5周：完成統計估量的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

3、第6周至第7周：圍繞學校數學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使同學把握每個章節的學問點，嫻熟解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測同學把握程度，促學問鞏固，力求做到人人過關。

4、第8周至第9周：其次輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的同學都能得到進展。

5、第10周至第11周：第三輪總復習，學校數學“四大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發，使同學的數學學問與結構得以縱深進展。

6、第12周至13周：專題訓練。針對不同學問進行專項練習。

7、第14周至16周；仿照中考試題進行綜合學問模擬訓練，提高同學應試力量。

8、第17周：考前方法與心理的培訓，使同學能有一個良好、健康的心理，平和的心態參與“升學考試”力爭使每一個同學發揮出最佳水平，取得最好成果。

九班級下冊數學教學工作方案精選篇4

一、扎扎實實打好基礎。

1、重視課本，系統復習。學校數學基礎包括基礎學問和基本技能兩方面。現中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充實基礎，學會思索。中考時基礎分許多，所以在應用基礎學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視基礎學問的理解和方法的學習。

基礎學問既是學校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯系，要做到理清學問結構，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。

還重視數學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種力量。

學校數學基本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及體現數學與生產、生活相關學科相聯系的力量等等。

1、提高綜合運用數學學問解題的力量。要求同學必需把各章節的學問聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，學校的數學的方程、函數、直線型始終是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中消失“跳步”現象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開頭，每一周支配一次綜合練習。讓同學開頭接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

4、查漏補缺。通過其次輪復習后，同學對解方程(組)、不等式(組)、分解因式、分式、代數式等學問把握得較好，而對于有關二次函數和與圓有關幾何證明題比較差，我們就有通過超級畫板作的二次函數課件加深同學對其圖像的理解和變化，使他們理解并把握了其頂點坐標、對稱軸方程、變化規律等基本學問;而有關圓的幾何部分，先要求他們記熟與圓有關的計算公式(每節課上課前復習2分鐘)，有關圓的證明題掌握在“垂徑定理”、切割線定理、相交弦定理與比例學問相結合的綜合性題型上(依據考綱要求)。

四、制定復習方案，合理支配復習時間。

一般來說，中考復習可支配三輪復習。第一輪，摸清學校數學內容的脈絡，開展基礎學問系統復習，按學校數學的學問體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數與式{實數，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數與統計{一次函數，二次函數，反比例函數，統計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于同學平常學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結合教材，系統復習，對必需把握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協作你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在其次階段進行再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、討論性學習型等。留意：你應當有一本各省市中考試題資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰中考，進行模擬訓練。經過第一輪和其次輪的復習，學習的基礎學問已基本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。留意：自己評分應按評分標準進行，且不行只看答案，不看給分點。

學校數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1.復習無方案，效率低，體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實，漏洞多，體現在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎學問。2)復習速度過快，對同學心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對同學有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業。

3.解題不少，力量不高，表現在：1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復過多，造成時間精力鋪張。

在其次輪復習中，應防止消失如下問題：

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題，應以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止消失下列問題：

1.過多做練習，以練代講

2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注意學問輔導，不進行心理訓練。

建議：讓同學向錯誤學習，放手讓同學自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓同學總結題目考查了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個同學，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的同學提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注意班級實際，注意同學實際，以基礎為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對90%的同學，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些同學得分，哪些同學失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3、一模后對每位同學進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進行分層推動，優秀同學重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等同學重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

初三數學下學期教學方案示范就共享到這里了，盼望對您有所關心。

九班級下冊數學教學工作方案精選篇5

一、學情分析

經過前面五個學期的數學教學，本班同學的數學基礎和學習態度已經明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發覺，本班最大的特點是兩極分化現象極為嚴峻。雖然涌現了一批學習刻苦，成果優異的優秀同學，但后進同學因數學成果非常低下，厭學心情特別嚴峻，基本放棄對數學的學習了。其次是部分中等同學對前面所學的一些基礎學問記憶不清，把握不牢。

二、指導思想

堅持貫徹_，連續深化開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行討論，樂觀探究高效的復習途徑，夯實同學數學基礎，提高同學做題解題的力量，和解答的精確?????性，以期在中考中取得優異的數學成果。并通過本學期的課堂教學，完成九班級下冊數學教學任務及整個學校階段的數學復習教學。

三、教學目標

態度與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，樂觀探究，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。學問與技能：理解二次函數的圖像、性質與應用;理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的應用。把握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法：通過探究、學習，使同學逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。班級教學目標：中考優秀率達到30%，合格率：80%。

四、方法措施

1、從同學實際狀況動身，仔細鉆研教材教法，細心設置教學情境和教學內容，做到層次分明，關心同學理清思路，建立數學嚴密的數學規律推理力量。

2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發覺問題準時訂正，同時加大課后對同學的輔導力度。

3、向有閱歷的老老師學習，針對近年中考命題趨勢，制定具體而周密的復習方案，備好每一節復習課，力求全面而又突出重點。

4、關心同學建立良好的數學解題作答習慣，向同學傳授必要的作答技巧和適應中考的力量。

九班級下冊數學教學工作方案精選篇6

一、教學目標

完成課本內容和復習工作。抓牢基礎,使同學堅固地把握基礎學問,提高同學解題的基本技能同時注意基礎學問的敏捷應用,讓同學在嫻熟基礎學問基本技能的過程中學會從基本思路入手分析問題,解決問題.培育同學的規律思維力量、精確?????的運算力量、進展同學的空間觀念和解決簡潔實際問題的力量,培育同學良好的學習習慣。

二、學情分析

本學期我連續教初四三班和四班的數學,兩個班級的基礎差距比較大,三班本學習的學習放棄比較深厚,學習樂觀比較大,有部分同學能夠自覺主動的學習,而四班的同學學習缺乏主動性,懶散心情嚴峻。

三、教材分析

從教學內容上主要分為兩大部分。一是代數部分,二是幾何部分。代數部分內容包括:實數、整式、一次方程(組)、一元一次不等式(組)、分式、二次根式、一元二次方程、函數與圖象、統計初步九部分內容。幾何部分包括:平面幾何基礎學問、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六部分內容。

復習重點一元二次方程、函數與圖象、圓三部分內容復習難點圓與拋物線結合的類型題、幾何綜合問題、代數綜合問題、依據所學學問設計方案等實際應用類型題。

四、教學進度

3月10日--4月中旬復習基礎學問

4月中旬--5月上旬分項訓練

5月上旬--5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最終依據狀況查漏補缺

五、改進的措施與應留意的問題

措施

1、仔細樂觀參加學科教研,聽從教研組的統一支配,遵守好教研紀律,仔細思索領悟教研時其他老師的觀點方法,學習好教研的教學支配,更要做好自己的工作。

2、仔細備課:備教材,備教法,備學法,備思想。準時了解同學的學習動向。

3、關注同學們的學習心情,準時調整調動課堂學習氣氛,讓同學們在開心的氛圍中仔細學習。

4、上課精講精練,把時間多留給同學,把思索還給同學,留意同學聽講的心情,力爭讓同學在課堂上能集中精力,在每堂課都發揮最高的效率。

5、作業:按要求布置,全批全改。發覺問題準時查漏補缺,針對作業中的普遍問題準時加以整改訂正,準時教育督促個別作業不仔細的同學,讓同學發揮其應有的潛力。

6、注意優生培育和學困生的輔導。優生多注意其細節與過程,指導他們自主的學習,合理利用好業余時間,要在保證學好基礎學問,做好固定作業的前提下進行力量的拓寬訓練;針對學困生的特點,多從思想上關注,激發其向上的動力,培育其愛好,樹立起學好數學的信念,力爭轉變其學習態度與學習力量。

7、做好各次考試的分析,找準與其他班級的差別,查找教與學中存在的不足,加以準時訂正與彌補,準時調整教學方法方向,并落實在日常工作教學中。

8、轉變同學的學習方式,提高同學的應試力量。

以新理念指導自己的教學工作,堅固樹立同學是學習的仆人的思想,九班級同學的思想工作和教育方法都要講究機巧,不能一味的嚴峻,要以關懷、愛惜、平和的態度對待同學,建立和諧的師生關系。讓同學緊急而歡樂地學習,重視基礎學問的把握,讓同學學會自學,學會從基本思路動身分析問題、解決問題,把握一般解題規律。

9、在今后的工作中,要不斷學習,進行教學討論,了解中考信息。教學中要重視教學內容的分析與討論及教學方法的討論。多討論中考題目,把握中考方向,讓同學做題不走彎路,提高中考取勝機會。

留意的問題

①抓常規落實,切實提高課堂效率,留意重點,力求精而少,能少講的肯定少講,把時間留給同學,把思索還給同學,切實培育其自主學習的力量。

②以人為本,面對全體,并注意個體差異,針對不同的同學實行多種不同的方式來引導、教育,多關注學困生的表現;抓基礎,重習慣培育,為中考打下堅實的基礎。

③留意優生培育,抓細節,重過程,形成一個比學趕幫超的良好競爭氣氛。

六、教學業務學習和有關教學活動支配

仔細學習討論課程標準、教材和兩本書(《和諧高效,思維對話新課堂教學的理論討論》《和諧高效,思維對話新課堂教學的實踐探究》)。依據同學的年齡特點和成長規律及學段特點,制定不同學段的培育目標、任務和要求。重視同學學習愛好、學習習慣的培育,重視教法和學法的更新與運用。加強信息技術學習,不斷提升數學老師的信息技術素養,增加應用信息技術的意識與力量

三月份

1、依據學校和教研組的方案制定本人的教學方案

2、對上學期期末考試進行質量分析

3、初四數學研討會

四月份

1、初四質量抽測并進行質量分析

2、輔導七巧板,迎接考試

3、自查教案作業和班班通的使用

五月份

1、學習怎樣上好復習課

2、期中質量分析

六月份

1、幾何畫板的學習

2、講公開課,進行評課

七、教改試驗和課題討論

本學期連續進行《學校數學作業分層設計實施討論》的課題討論工作,針對低班級同學的作業重復,高班級同學作業量大的狀況進行討論,利用特色作業,共性化作業激發同學的學習愛好,提高同學的學習效率,提高教育教學質量。

九班級下冊數學教學工作方案精選篇7

本學期是學校學習的關鍵時期，進入初三，同學成果差距較大。教學任務特別艱難。因此，要完成教學任務，必需緊扣教學大綱，結合教學內容和同學實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本著為了同學的一切為宗旨，把培育高素養人才作為目標，特制定本方案。

一、完成九班級下冊的內容

1.把握圓的概念，圓的基本學問，會建立數學模型來解決實際問題。

2.學會用規律推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質定理。

3.加強同學對數學學問的熟悉方法，培育他們正確的學習方法。

4、通過關於圖形和證明的教學，進一步培同學的規律思維力量。與空間觀念。

二、本學期在提高教學質量上實行的措施。

1、中考復習前，仔細研讀中考說明，理解本學科考試水平要求層次的內涵，與新課程標準相聯系，以總復習書為依據，制定復習方案。注意學問的應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。復習指導的實施要充分體現課標精神和課改方向。

2、討論近幾年中考數學命題的走向，討論中考復習策略。平常考試中，以模擬中考命題，試題來源注意信息的收集和新題型的探究，著重考查同學基本的數學思想和方法。力爭每周一個學問點，周末檢測。每次測完后準時批閱，爭取放假前發到同學手中，便于同學準時做總結（同學將錯題改在作業本上），周一師生共同檢查總結效果。老師要清晰每一個同學的學習成果層次，細致地分層教學，利用成果追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的輔導工作。

3、要重視解題后的反思，要把學問歸類、方法歸類。每個學問點的復習要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現本節課復習要點，特殊是概念性的練習要練透練全，避開混淆。留意學問間的滲透，以點牽線，以線成面，關心同學構建完整的學問體系。

4、復習階段的每節課容量都很大，難免會消失個別同學思想上的波動，這就要求我們老師留意他們的動向，多鼓舞，多關注，培育他們的樂觀性。

三、教學詳細支配。

1周、圓及證明回顧。

2周、總體與樣本

3周、復習數與式

4周、復習方程與不等式

5周、復習函數

6周、復習函數

7周、復習圖形的熟悉

8周、復習圖形與變換

9周、復習圖形與坐標

10周、復習概率與統計

11周、復習課題學習