Word-18-五年級上冊數學期末考復習計劃6篇協助學困生篇一

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，教師單獨舉行指導。

3、通過歇息時光舉行輔導。

4、準時與家長聯系，讓家長在家協作。強化監督、交流。

，回顧任務篇二

利用這一階段的復習，我們復習了本學期道德與社會課所學的主要內容，讓同學從東西南北的'差異中了解不同地區的生活以及農業、工業與我們生活的關系。

五班級上冊數學期末考復習方案篇三

一、復習任務：

1、引領同學主動的收拾學問，回顧自己的學習過程、學習辦法，以及學習的心得，逐步養成收拾回顧和反思的習慣。

2、使同學更好地理解和掌控所學的概念、計算辦法和另外學問，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的學問體系。

3、培養和提升同學通過已學學問解決問題的本事和對自己的學習狀況舉行合理評價的本事。

二、同學基本狀況:

五班級三班有53名同學，經過一學期的學習，同學養成了良好的學習生活習慣，可以按要求完成自己的學習目標。囫圇年級已經形成了良好的學習風氣，樂觀積極的生活風氣。孩子們相互協助，相互學習，正在全力以赴預備期末測察。

接近期末，個別同學比較浮躁，所以復習課讓同學集中注重力，靜下心復習，十分重要。

三、復習課設計理念

以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓同學靈便運用所學學問。

四、復習內容準時間支配:

（一）總復習

1、數與代數

復習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質數、倍數與因數等學問。（1課時）

復習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容（1課時）

復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。（1課時）

2、空間與圖形

復習三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規章圖形的面積計算。（1課時）

3、統計與可能性

復習統計、概率方面的有關學問，能看懂運行圖，并能按照數據舉行推斷，感觸大事發生的可能性。（1課時）

（二）專題訓練

1、基礎學問訓練：

側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”

2、簡算訓練：

內容：小數加減法一些常見的簡算辦法。

3、應用題訓練：

內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

五、復習中的注重點：

1．重視基礎學問的復習和學問之間的聯系。

2．注重引發、引領同學舉行合理的收拾和復習。

3．強化反饋，注重因材施教。

4．以綱為本，扣緊大綱。

5．力求做到上不封頂，下要保底。

六、復習措施：

1．在復習分塊章節中，重視基礎學問的復習，強化學問之間的聯系。使同學在理解上舉行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中訂正同學的錯誤，同時防止同學機械地背誦；但是對于計量單位要求同學在記憶時，利用對照，理順關系。

2．在復習基礎學問的同時，緊抓同學的本事。

（1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提升同學計算的正確率，又要培養同學擅長通過簡便辦法計算。通過自習與課后輔導時光對同學舉行過關練習；

（2）在量的計量和幾何初步學問上，多通過實物的直觀性培養同學的空間想象本事，通過習題類型的衍射性指導同學學習；

（3）應用題中著重訓練同學的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的辦法，練講結合，歸納總結，抓糾正、抓執行；

（4）另外的內容在復習過程中穿行，以同學的不憐憫況作出詳細要求。

3．在復習過程中注重引發，強化提優輔差。對學習本事較差，基礎薄弱的同學，要求盡量跟上復習進度，同時通過課間與課后時光給他們開“小灶”，按最低的要求舉行輔導。而對于本事較強，程度較好的同學，鼓舞他們多看多想多做，教師隨時給他們提供指導和協助。

4．在復習期間，引領同學主動自覺的復習，學習系統化的歸納和收拾，對同學多采納鼓舞的辦法，調動他們學習的樂觀性。

5．在復習當中，對同學的狀況要做到心中有數，仔細地與同學舉行反饋溝通。

七、學困生輔導支配：

為了切實提升教學效果和教學質量，要特殊關注學習后進生，對待他們應當從思想上不卑視，語言上不奚落，行動上不放棄。老師要針對每一名同學特征因材施教，個別輔導。仔細分析他們的后進的緣由，查漏補缺，注重辦法的指導，使同學形成一個學問體系。五班級數學學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈便，因此在復習中注重激活他們學習的愛好，通過最基礎的題型舉行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，舉行數量關系的分析，以達到提升的目的。

詳細協助方法：

1．執行口算每天練，提升計算本事。

2．有針對性地自己出題讓他們做，然后立刻講評。

3．繼續實行“一幫一”的方式，請其他同學負責催促，輔助檢查。

4．多與家長交流，取得家長的協作，共同協助同學。

五班級上冊復習方案篇四

按照最新《語文課程標準》的學段任務要求，重點引領同學對字詞、句子等語文基礎學問舉行系統收拾、歸類，弄清學問的內在聯系與區分，使本來簇擁學習的學問有邏輯性地聯系起來，融合起來，加深同學對學問的理解和運用，使同學掌控運用基礎學問并適度拓展，進一步提升同學的語文素質。

一、基礎學問

復習要點：引領同學系統地復習漢語拼音，對字、詞、句等語文基礎學問舉行歸類收拾，豐盛學問儲備，舉行堆積內化，提高語文本事。

1、生字復習

復習掌控本冊書中的生字，會寫生字，并會用生字組詞。以及多音字、形近字組詞復習等。

辦法及措施：

抓住生字表，綻開全面認讀。通過學習小組，在小組里相互認讀，舉行識字鞏固活動。充分

發揮同學的主體作用，多讓同學說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。

創設情境，在新的語境中識字復習。

2、詞語復習

主體課文的重點詞語復習，包括二字以及四字詞語，理解詞語的意思，會寫詞語，并能用自己喜愛?的詞語造句。以及近反義詞等的復習。

辦法及措施：

老師帶領同學梳理整冊教材中的詞語，進一步理解重、難理解的詞語，在原有些基礎上，加深理解，鞏固學問。

組成小組，優帶差查漏補缺，提優補差，使全部同學利用復習詞語都能有所心得。

3、句子復習

修辭手法、陳述與反問的互相轉換，擴句與縮句，修改病句等的綜合復習。

辦法及措施：

舉行句子的歸類復習，把同一類型的句子舉行歸類，抓住句子特征舉行綜合練習。

學困生利用小組或個別指導，提升他們對學問的運用本事。

二、閱讀堆積

復習要點：利用復習堆積本冊書中與單元主題相關的名言警句，能背誦課文中指定的詩句、段落或篇章。對于閱讀材料有自己獨特的感觸、理解和體悟，有所感悟和思量，受到情感熏陶，得到思想啟迪，享受審美樂趣。

會背誦指定課文的段落，以及背誦和默寫本冊書中浮現的古詩和名言警句。理解古詩的意思及表述的思想感情。舉行一些閱讀的綜合練習，培營養析及解答閱讀題的本事。

辦法及措施：

練中有導導中有練。背誦和默寫要求背誦的部分必需人人過關。把背誦的段落交給同學，讓他們挑選易錯字、重點詞語舉行按原文填空的練習。默寫不行忽略的，一定要執行在筆頭上，常常舉行一些小型的突擊性的默寫競賽等。

閱讀把重點放在提升同學的分析題、解決問題的本事

三、綜合表述

（一）口語交際

復習要點：學會抓住對方說話內容的要點并快速作出反應，應答交際的話題。規范一般話，互相增進，溝通合作。

（二）習作

綜合復習本冊所寫的8篇作文，復習每篇作文的寫法，作文中怎樣做到詳略得當，標點符號的運用，以及用詞和用句等。

辦法及措施：

習作部分——反復修改讀中學寫、準時指導，準時講評反饋，習作的復習重點不僅要讓同學掌控寫法，更重要的是學會修改，自己讀、自己評、學生評、教師導相結合。這樣同學能夠相互學習，取長補短，逐漸提升習作水平，而且不乏味。

1、愛故鄉的山山水水，愛故鄉的一草一木，愛故鄉的大街小巷，愛故鄉的公園廣場……請你描寫一處故鄉的景物，表述熱愛故鄉的美妙性感。題目：我愛故鄉的

2、想一想，在你的生活和學習中，有過自己英勇面向的事嗎？假如有，你是怎么面向的，你的英勇是怎樣表現出來的？假如你沒有這樣的事，那么有沒有發覺別人有這樣的事呢？請你把這件事寫清晰，注重把經過寫詳細。題目自擬。

3、在你的生活中，一定發生過令你難忘的事，或開心歡樂、或難過傷心、或羞愧懊惱，或——，挑選其中一件寫一寫。題目自擬。

五班級上冊復習方案篇五

一、同學基本狀況分析：

五班級同學對上數學課的樂觀性不是很高，部份同學上課開小差。常常有3—4人同學欠作業，作業粗心、懶做，基礎學問薄弱。總體來說，部分同學愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思量的深度和廣度，基礎學問較好，思維比較發散，有初步的創新意識和本事，在課堂上能樂觀思維，主動參加學習活動。

這對于我的復習有很大的協助。但是，有一部分同學在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不擅長學習，不肯意主動參加到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制本事不夠，注重力不集中。基礎學問較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提升；學習辦法上，更要進一步去指導，他們面向問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈便運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注意培優。比較薄弱的地方還是綜合運用學問解決問題的本事提升及計算的精確?????性方面，這也是我復習時主攻的重點。

二、復習內容及任務：

復習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實踐。

數與代數

1、理解小數除法的計算過程和辦法，能正確計算；

2、會用小數除法解決一些容易的實際問題；

3、會求積、商的近似值；

4、能估算除法算式商的也許位置；

5、能正確計算小數四則混合運算；

6、了解循環小數；

7、熟悉倍數與因數；

8、知道2、5、3的倍數的特點；知道質數和合數，能推斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能推斷一個數是奇數還是偶數；

9、進一步理解分數的意義；

10、熟悉真分數、假分數與帶分數；

11、理解分數與除法的關系，會舉行分數大小的比較，理解分數的基本性質；

12、能找出10以內兩個正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以內兩個正整數的公因數和最大公因數。

13、會正確約分與通分。

三、空間與幾何

1、能識別軸對稱圖形；

2、能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個容易軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出容易圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

3、會用數方格的方式或計算辦法比較圖形面積的大小；

4、熟悉梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；

5、理解并掌控平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。

6、能計算簡答組合圖形的面積，能估量一些簡答不規章圖形面積的大小；

7、熟悉面積單位“公頃”、“平方千米”，會舉行容易的面積單位換算。

四、統計與概率、綜合與實踐

1、能正確推斷大事發生的等可能性；能設計容易、公正的嬉戲規章。

2、熟悉和了解“雞兔同籠”問題，初步掌控解決問題的策略與辦法，體味解決問題策略的多樣性；在經受結局問題的過程中，體味和學習“枚舉”、“假設”等數學思想和辦法，提升解決實際問題的本事；感觸數學在現實生活中的廣泛應用，體味數學的價值，形成初步的數學應用意識和學習愛好。

五、復習重難點：

（一）重點

1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。

2、圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。

3、分數：分數的基本性質、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。

4、統計與概率：數據收拾與活動計劃實際操作。

（二）難點

1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的辦法。

2、圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。

3、分數：分數的應用。

4、統計與概率：分析數據應用及計劃設計。

六、復習的形式：

1、主要以練習為主線，評講溝通為中心。

2、采取按單元復習和綜合訓練，利于激發記憶，全面掌控學問為宗旨。

七、復習時光支配：

八、復習措施

1、備課時注重舉行區分比較，包括縱向、橫向的比較。分析學問的意義性質、邏輯的異同，把各方面的學問像串珍珠一樣銜接起來，納入同學的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

2、復習內容要有針對性。對同學學問的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點舉行有針對性的復習理解。復習課學問的籠罩面廣、針對性和系統性要有機結合。

3、課堂上發揮老師的主導作用，發揮同學的主體作用。老師主動理清學問體系，分層、分類、分項，拉緊貫通全冊教材的主線。發覺同學普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。擅長把多方面學問舉行綜合復習，注重學問的多變性、包涵性。在此同時，發動同學歸類分項，發動同學出題，發動同學研究，讓同學去求異、聯想、發散，主動探究，尋查學問點，從而形成學問框架。

4、仔細設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個學問點，起牽一發而動全身的作用。練習題設計要體現學問的綜合性，體現質的飛躍，訓練同學思維的靈敏性、制造性，準時批改，準時發覺問題，查漏補缺，做到學問每天清。

5、重點抓好補差工作。時刻關注這些同學，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓舞，多提供表現的機會。其它，將課內課外補差相結合，采納“一幫一”的形式，發動同學協助他們一起長進，同時取得家長的協作，鼓舞和催促其長進。

五班級上冊數學期末考復習方案篇六

一、復習內容：

觀看物體，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義。

二、復習任務：

1、掌控長方體和正方體的特點，會計算它們的表面積和體積，熟悉常用的體積

和容積單位，可以舉行容易的名數的改寫。

2、使同學進一步掌控因數和倍數、質數和合數等概念，掌控2、3、5的倍數的特點。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會舉行假分數、帶分數、整數的互化。

4、會從不同方向觀看物體并畫出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應的圖形，提升解決問題的本事。

三、復習重、難點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特點，以及綜合運用這些學問解決實際問題，并會求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、體積和表面積的意義及度量單位，能舉行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算辦法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

四、復習措施：

1、對本冊內容舉行系統歸類、收拾，協助同學形成網狀立體學問結構系統，在歸納中，要讓同學有序、多角度概括地思量問題，交流學問間的內在聯系，全面而系統地思量各類問題，同時對該類型學問舉行整合。

2、復習內容要有針對性，對同學學問的缺陷、誤區、理解困難的重難點舉行有針對性的復習。復習學問的籠罩面要廣，針對性和系統性要強。

3、老師要主動理清學問的體系，分層、分類，拉緊貫通全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，認真領悟編者意圖，掌控教材的重難點和同學學問現狀，發覺同學普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、強化作業設計，舉行分層練習，使不同層次的同學能學習到不同層次的數學學問。但絕不搞題海戰術，不加重同學負擔。復習中的練習設計，不是舊學問的單一重復，機械操作，要體現學問的綜合性，天天在練習過程中，老師要有針對性讓同學試試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練同學思維的靈敏性、制造性。

五、復習課時支配：

1、觀看物體。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

2、因數和倍數。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

3、長方體和正方體。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

4、分數的意義和性質。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

六、復習時要注重的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要按照所教年級的狀況，確定年級的復習方案，對相對照較薄弱的內容要強化復習和練習。

2、要注重區分對待不同的同學。對不同的同學要有不同的要求。在復習題的設計中要非常注重層次性。

3、要重視同學樂觀主動的參加到復習過程中去。可采納的一些形式：同學自己出題目練習，同學自己去收拾學問；同學與同學之間去溝通與合作。

4、重視同學本事的培養以及數學學問與現實生活的聯系，可以運用所學學問解決生活中的實際問題。

5、強化對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業盡量舉行面批。

第一課時:因數與倍數

復習內容

因數與倍數的含義，2,5,3的倍數的特點，質數和合數的含義

復習任務

1．使同學進一步理解因數與倍數的含義，掌控因數，倍數的特點，能寫出一個數的全部因數。

2．掌控2,5,3的倍數的特點，能通過特點解決一些問題。

3．進一步理解質數和合數的含義，并能正確推斷。

4．利用復習，能發覺不懂的地方，并加以改正。

復習過程

一、學問梳理

1．因數與倍數。

（1）什么是因數什么是倍數請舉例說明。

如：3×4=12

3和4是12的因數，12是3和4的倍數

（2）