Word-18-七年級班主任工作計劃分月

七班級班主任工作方案分月5篇

班主任要擅長發覺每個人身上的閃光點，對其進行引導，使他們產生樂觀的情感，從而促進同學全面進步。你知道怎么寫關于七班級班主任工作方案嗎？你是否在找正預備撰寫“七班級班主任工作方案分月”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

七班級班主任工作方案分月篇1

本學期我擔當7年3班的班主任，班級有30名同學，男生16名，女生14名，班級的學風比較深厚，同學紀律比較好，擔也存在很多不足，現制定本學期的班主任工作方案如下：

一、轉變教育觀念，健全同學人格

作為教育者，我們應當處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有劇烈的社會責任感和創新思維的青年，培育具有樂觀向上、團結協作、奮勉拼搏精神的青年，培育具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠意伴侶、孝心父母、信念自己）的青年。同學是個有血有肉的人，我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造同學的人格；不僅要對現在負責，還要對將來負責。中學教育的同學生活中的一個片段，后繼教育仍有許多。所以，我們應教育同學喜愛生活，喜愛祖國，關心同學樹立自信念，關心他們描繪將來生好的美妙藍圖。所以，我們對待同學不僅要注意成果，更要注意他們的思想品質；不僅要注意力量的提高，還要注意同學良好共性品質的養成。所以，我們對待同學，尤其是后進生，應當傾注真情，而不能予以卑視或忽視。

二、言傳身教，以誠取誠

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們經常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對同學有多大影響。所以，當我們要求同學做到時，我們自己應當首先做到。“金無足赤，人無完人”，我們不妨在同學面前坦然自己的缺點和優點，用我們的真誠去喚起同學思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應當不斷加強自我修養，不斷吸取新學問，擴大學問面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學信服，增加自己的親和力，使自己的非權力性影響長久而深遠。

三、換位思索，正確引導

同學是活生生的人。他們有思想、感情，有自己的道德標準。我們在處理問題時，不妨常常換位思索一下。同學犯錯時，撫摩一下他的頭發；心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更簡單讓同學接受、理解。

四、適當的表揚，樹立孩子的信念

事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。同學思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時候多，他們就會進步，就會漸漸的邁向勝利；假如壞我占了上風，他們就會退步，就會漸漸的走向失敗，最終弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應當對他們適時的對他們予以正確的引導，多發覺優點，拿起表揚的武器關心他們克服困難，走向進步。

五、樹立允許同學犯錯誤的教育觀念

我們老師教書育人應當用進展的眼光去看待每位同學，應當樹立允許同學犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導。我覺得，當同學犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理；對于大錯，我們肯定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的協作，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。歡迎您訪問

六、留意加強對后進生的教育工作

后進生，常是許多人卑視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成果差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告知我們：我們應當敬重、喜愛、理解同學。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應當知道：無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長。或許我們無法關心一個孩子提高成果，但是我們可以設法關心一個孩子克服他自己的缺點，關心他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少鋪張一點時間。

七、常常與家長聯系，建立和同學家長的良好關系

家長評論學校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對老師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會處處替你宣揚。所以，與同學家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說同學在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。

八、加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍

以班委會為支柱，以培育同學“和善、文明、守紀、自律、自主、友愛、抱負”為目標，以班會、班務會為宣揚陣地，加強對同學的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個同學都能感受到老師和同學們的愛，使每個同學都能看到自己身上的閃光點，都能找到勝利和自信。從而喜愛我們的學校，喜愛我們的班級，喜愛我們的祖國。同時，作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩定和進展，著眼全局，加強與任課老師的聯系，協調各科關系，對同學的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，轉變同學被動的學習方式，培育同學自主學習的力量，教育同學“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。

九、平安教育重于泰山，時刻不容松懈

作為班主任，我們應當充分利用班會這一陣地，加強對同學的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教育，加強對同學的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發覺平安隱患準時報告的教育，堅決貫徹執行學校的平安首視責任制。

總之，只要我們以人為本，以愛心來對待同學，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位同學，我想，班級成果、紀律都會有所提高的。

七班級班主任工作方案分月篇2

一、“細心”去做好每一件事情

班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理同學外，要靠班主任去細心做好每一件事情。老師的思想、行為對同學產生潛移默化的影響，特殊是班主任，影響更為直接。所以，班主任應當時時到處以身作則，嚴于律己，寬以待人。這樣，才能給同學以良好的影響，做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應當細心去做好每一件事情，表里如一，言行全都；凡是要同學做到的，老師必需先做到，并且做得。這樣，才能影響和感染同學，促進他們養成良好的行為習慣。

二、“誠意”去捕獲每一顆心靈

作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解同學，誠意與他們交伴侶，專心去捕獲每一個幼小的心靈，做到心中有同學、心中想同學。特殊是注意誠意與同學交伴侶，要和他們談心，同學有缺點，批判時要敬重同學的人格和自尊心，同時批判同學要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠意誠意關心同學改正缺點。對同學提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從同學的角度去考慮，多為同學出辦法，讓同學覺得你是真心實意為他著想。要和同學公平相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要常常深化到同學中去，做個熱心人，準時了解同學的思想狀況，對同學中消失的問題，要樂觀主動，誠意解決好。只要老師專心去觀看了解同學，發覺每個同學心靈深處的微妙變化，并把自己的思索過程告知同學，坦誠相見，這比直接把果告知同學收效要好得多。

三、用“愛心”去關愛每一位同學

班主任應當用愛心去關愛每一位同學，班主任在工作中無論對人對事都要公正、公平，特殊是對待后進生要真心實意，不要給同學一種“老師做個樣子”的感覺。公平可以營造融洽，愛心可使枯木復蘇，急躁可以修好“破罐”。班主任雖然不行能將自己的精力在同一時期平均分給每一個同學，但只要我們心中裝著全體同學，專心去關愛每一位同學，就肯定能夠發覺同學身上潛藏的才智和制造力，挖掘出每一位同學的閃光點。

四、“有意”放手讓班干部管理班級

班主任工作千頭萬緒，事務繁雜，既抓教學業務，又抓班級管理，有時還兼上其他班的課。這樣一來，假如不選出一支好的班干部幫助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時肯定要民主、公正、公正、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責。各負其責又協調協作，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓舞、指導他們如何去抓班級管理。假如指導得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的學問給同學了。

五、“留意”捕獲每個同學的閃光點

一個班幾十名同學，各人有各人的共性特點。這就需要班主任平常留意觀看、了解、把握每位同學的脾性，留意捕獲他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今時代大力推行素養教育，素養教育既要讓同學全面進展，又要充分發揮他們的特長。因此，班主任平常要留意了解同學，捕獲同學的閃光點，因材施教，使每一位同學都能充分發揮自己的特長，取得盡可能多的進步。

總之，作為班主任的應時時到處以自己高尚的師德影響同學，感化同學，誘導同學，教育同學，關懷同學，鼓舞同學。為同學營造一個良好的學習生活環境。為把同學培育成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心，良好班風的形成，同學身心的健康成長，文化素養的提高，班主任作用至關重要。要把一個班級帶好，使同學在德、智、體、美、幾方面全面進展，畢業后能成為對社會有用的人才，班主任必需具有＂媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴＂，緊緊抓住愛、勤、導三個要素，制造性地勞動。

七班級班主任工作方案分月篇3

本學期伊始，由于教職工工作調動，班主任消失空缺，學校支配我擔當七班級四班班主任。眾所周知，中學階段是人生成長的起步階段，也是人基礎素養構成的開頭階段，其對人生進展具有重要的奠基作用。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡潔的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風班貌是同學各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七班級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，進展同學的共性，培育同學各方面較高的綜合素養，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我深感自己職責重大。有鑒于此，我將仔細觀看同學詳細狀況，虛心向老班主任老師學習，盡全力做好班級工作，爭取早日組織、培育起來一個團結、奮進、共贏、和諧的七四班!

現依據本班詳細狀況特制定方案如下：

一、指導思想

1、仔細學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，把握班主任工作的藝術，結合詳細狀況，實施愛的教育。

2、堅持以人為本、和諧進展的原則，在班級中提倡民主公平、團結協作、專心進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增加群眾的分散力。

二、同學基本狀況分析

三、工作目標

我們七四班的班群眾建設主題：“讓優秀成為一種習慣”。

這句話改編自古希臘哲學家亞里士多德的“優秀是一種習慣”。大家都明白，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人構成了很好的習慣，有的人構成了很壞的習慣。所以我們從今刻起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的其次天性。

我們班的班群眾建設目標：團結互助、勤學樂思、共贏和諧!

據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，構成良好的學習風氣;建立一支有進取心、潛力較強的班干伍;培育同學良好的行為規范，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、奮進、禮貌的群眾。

四、詳細措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好同學的思想品德工作。

1、抓好班級一日常規的管理，實施培育同學良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。

2、利用宣揚欄、墻報，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

3、透過各種校會、班會，組織同學學習《中同學日常行為規范》、《中同學守則》，促進良好的班風、學風的構成。

4、透過學校和班級的各種活動，培育同學自信念和仆人翁意識，增加班級分散力。

5、結合常規教育，培育同學的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進同學共同進步，培育同學良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使同學的身心得到健康全面的進展。

7、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，制造清潔衛生舒適的學習環境。

8、利用班會課、墻報、宣揚欄等途徑對同學進行各項平安教育，如交通平安、用電、防火、自我愛護、食品衛生等平安。

9、定期召開班干部會議，培育一批潛力強，職責心強，能起帶頭作用的同學擔當班干部。充分發揮班干部的模范帶頭作用，以他們為班核心力氣，推動班群眾的進展。

9、加強與科任老師的聯系溝通，準時發覺問題、解決問題，共同教育好同學。

10、學校教育與家庭教育相結合。平常透過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長幫助鼓舞或幫忙同學，作好同學的思想工作。

11、多巡查，查自習、靜校和晚寢，時刻觀看同學的動向，把握同學的狀況。

七班級班主任工作方案分月篇4

一、班級基本狀況分析

我班現有同學45人，男生23人，女生22人。經過一個學期的辛勤工作，我班的一些良好的習慣已經養成，形成了良好的班風、學風。比如早讀，在沒有老師的狀況下，在課代的帶領下基本上7：40分能準時開頭。我班入學成果較差，缺乏學習尖子，在我班任課老師的共同努力下，我班上學期的期末考試中四科會考科目總分、七科總分均在班級中位居第四。受到了班級組的表揚。

雖然我班在各方面已經步入正軌，也取得了肯定成果，但是還存在著很多問題。我班男生較活躍，但兩極進展，一部分同學課堂回答問題樂觀性高漲，懂事，學習仔細;更有一部分男同學淘氣、好動，上課坐不住，課堂上左顧右盼，留意力極不集中，成果始終沒有起色。早晨不愛讀書，就愛干活。我班女生大多數溫存、狡猾，不惹事生非，讀書聲音小，缺乏生氣。同學抄作業現象嚴峻。

二、詳細措施：

在本學期的班主任工作中，我將會依據本班的詳細狀況開展工作。主要做好以下幾項工作：

1、連續嚴格抓好常規訓練，培育同學良好的學習和生活習慣。

俗話說沒有法規，不成方圓。法規即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教育來說更是如此。

對初一的同學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為用心學習打好基礎，作好預備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓同學常規，可見，只有有了法規，才有了方圓，才可言其他，諸如學習學問，進展智力，培育力量等等;才能夠保證孩子們會有所進步。教育就是關心人養成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財寶。為培育同學良好的行為習慣，我會利用班會讓同學學習《學校生日常行為規范》，結合同學年齡特點，開展文明獎的評比活動。通過學習教育同學從身邊的小事做起，養成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、相互友愛等行為習慣，加強同學路隊的管理，包括排隊做操、排隊上、排隊集會等。培育同學良好的學習習慣，包括課前的預備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。

三、仔細上好每一節德育課。

樂觀參與每兩周一次的德育教研活動(班主任會議)，細心設計好每一個主題班隊會，上好每一節德育課，讓同學在詳細的情境、真實的活動過程中，潛移默化的自我教育，自我管理，自我規范，以達到良好的效果。

四、加強班干部的培育。

培育班干部是班主任工作的一項非常重要的工作。我班經過一個學期已經培育了一部分仔細負責的同學干部，但是有部分還不適合擔當班級工作，所以在第一周班會上由同學無記名投票選舉，重新選出受同學歡迎、受同學確定的班干部。同時我會常常討論班干部狀況，對只有熱忱，但不會工作的，就既交給工作又教給方法;對有工作力量，但怕耽擱學習，影響關系的，就對他們進行全心全意為同學服務的思想教育;對傲慢自滿，辦事不和同學商議?的，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。另外，我還將在班上實行“值日班長”的方案，不斷發覺和培育樂觀的同學，擴大樂觀同學的隊伍。樂觀的同學越多，班集體就越鞏固，教育的力氣也就越大。

五、確立班集體的奮斗目標。

其次周班會確立班級奮斗目標和個人奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應結合本班同學思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的樂觀性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

六、正確運用“德育考核評比”。

上學期的“德育考核評比”對同學起到了很大的促進作用。本學期在評價中連續堅持做到“激勵勝于頌揚，表揚勝于批判”的原則，讓同學“在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉不足”，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學的健康成長。

七、協調與家長的關系，開好家長會。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。在校外，我會常常與家長聯系，溝通同學的思想和學習狀況。對同學的優缺點不夸大，也不縮小，實行與家長共同討論和商討的態度，爭取和家長的協作，推動家庭和校外教育，促進同學德、智、體全面進展。在家長會中可以打破以前老師說同學聽的的模式，家長可以談談教育的心得、心中的懷疑，同學也可以說說自己學習的心得、自己的感受，做到人人互動。

八、循循善誘，做好“問題生”的轉化工作。

由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以肯定要留意技巧。我認為以下幾點很重要：

第一，充分敬重愛惜同學，不能損傷同學的自尊和自信，由于只有對同學發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的暖和，才能點燃同學追求上進、成為優秀生的盼望之火。

其次，要留意表揚和批判藝術。對同學寬容但不能放縱，嚴格但不能苛刻，這對問題生尤為重要，他們往往看不到自己的優點和特長，簡單自卑，孤立封閉自我。這就要求我們擅長抓住他們的閃光點，讓同學體會愉悅勝利感和被人敬重的感覺，從而產生追求上進的源動力。

第三，要為問題生轉化制造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調協作，讓他們多關懷、指導，關心他們戰勝自我、突破自我、重塑自我，同時，取得家長的理解、信任和支持，做好頑強的后盾。

對本班的“作業問題生”連續采納作業登記、同學檢查簽名、家長檢查簽名、班主任檢查、利用作業登記本準時家校聯系的方法;對放學后不準時回家的同學連續要求該生每天回家后打電話向我報到的方法。

總之，我將盡自己的努力，帶好同學、管好班級，為教育貢獻力氣。

七班級班主任工作方案分月篇5

這學期我接任初一--班的班主任工作，這是我首次接任班主任。面對這些對將來滿懷向往、滿懷盼望、渴望學問、追求新穎的初一新生，我的想法是：為了使同學能夠在同德中學學習的三年時間里，學到更多的本事，進展自己的共性，提高個人的素養，我將盡我的努力，教育這批同學熟悉自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒什么閱歷，但我盼望能在現在這批同學中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。究竟，班級中的每一位同學，都是一個珍貴的生命。老師的使命就是教育好每一位同學，而班主任的使命便是以同學的健康成長為首要任務。因此我特制定本學期班主任工作方案如下：

一、基本工作要點

1、確立班集體的奮斗目標，營造良好的班級氛圍

班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力，所以一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標。班集體應以班委會為支柱，以《中同學守則》和《班級規章制度》為準則，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向導，以培育同學“和善、文明、守紀、自律、自主、友愛、抱負”為目標，以班會為宣揚陣地，充分利用黑板報和學習園地，加強對同學的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和諧的生活、學習氛圍，使每個同學都能感受到老師和同學們的愛，使每個同學都能看到自己身上的閃光點，都能找到勝利和自信，從而喜愛我們的學校，喜愛我們的班級，喜