本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級下冊閱讀課教案

《課程綱要》共享課教案教學目標：1.通過與學生交流《課程綱要》，學生了解本學期語文學習的課程內容、課程目標以及課程評價。2.通過了解教師對學生的評價方法，學生能有自主學習的主動性。教學重點：了解本學期學習內容和評價方法。教學難點：通過共享《課程綱要》，明確學習目標。教學過程：一、談話交流，明確主題。師：同學們，今天我要送給大家一份開學禮物。它啊，就像一位導游，會提前報告我們這學期的語文課要學習什么內容，什么時間完成這些內容，以及我們會有什么樣的進步。現在，就讓我們一起來共享這份禮物好嗎？它的名字叫做《課程綱要》。二、了解學習內容、明確學習目標。（一）了解本冊書的課文篇目和課時安置。師：開啟三年級上冊語文書，映入眼簾的是目次，它顯示了每組教材的課題和頁數，是本冊書的路標。通過目次我們可以了解到：本冊書共有課文32篇，其中精讀課文24篇，由于需要專心留心地研讀，以加深對文本的理解，故我們按照每篇2課時的進度來舉行學習；略讀課文8篇，這類文章只要求粗知文章大意，無需字斟句酌，故按照每篇1課時的進度來學習，此外教材后面還編排有8篇選讀課文，對此我們那么會根據教學內容和實際處境分別插入相關單元舉行學習。（二）了解每組內容的主題和學習要求。師：當你深入欣賞課文時你會察覺，本冊書同上冊書一樣，持續以專題組織單元，每個單元仍有導語、課文、和語文園地三大片面構成。根據上學期的學習閱歷，我們知道要想了解每組課文的主題和學習內容，就要從各單元前的導語入手，接下來就讓我們走進各單元的導語，了解一下本學期我們的學習內容和相關要求。師：先來看第一單元的導語片面，自己來默讀一遍，通過閱讀你認為本組的主題理應選擇哪一個更為恰當呢？從哪句話察覺的？從這句話中我們不僅可以找到主題，還可以知道通過學習本組課文，要求我們去感受生活的豐富多彩。短短的一段話不僅報告了我們本單元的學習內容，而且還給我們指領略要達成的目標，看來導語的作用可真是不容忽略呀！師：再來看看其次單元的導語吧?。◣熇首x）這一單元的主題和什么有關呢？學習這一單元又給我們提出了怎樣的要求呢？師：通過前兩個單元的導語，我們已經能切實找到每個單元的學習內容和要求了，接下來剩下的六個單元我們就通過小組合作的方式來開展議論，比比看哪個小組能齊心協力以最快的速度找到相應單元的學習內容好嗎？（每位組長隨幾抽取任務后率領組員開展議論，達成共識后標記在書上，然后各組派一發言人在班上按依次舉行匯報。）生：??師：八組內容，八個專題，大家找得都相當的切實，看來每位同學都精心斟酌了，你們真棒?。ㄈ┝私庹n程目標師：現在請同學們合上書。從初秋到冬季我們將用四個多月的時間完成一冊書的學習，到了一月份我們就要采摘豐收的果實了。會有哪些收獲呢？一起來看?。ㄕn件依次出示識字與寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習的相應目標）四、交流評價方法，促進學習信仰師：為了讓大家在日常學習中實時看到自己的進步，我還特意制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。通過這個方案可以看出本學期我們的評價方式依舊由平日的學習和日常一些紙筆的測試勞績兩項構成。對于平日學習我們主要從學習態度、作業處境、以及新增的成長檔案袋的創辦方面通過等級+圖標的方式舉行評價；至于測試勞績方面主要包括月清勞績、期中勞績、和期末勞績，對于這