小學音樂四年級下冊教學計劃一、教材分析：本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”，第九單元“多彩的貴州”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、活動等。二、班級情況分析：四年級大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發言膽子比較大，但大多學生樂感較差。三、學期教學目標：1、知識與技能目標：（1）、認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。（2）、認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。（3）、認識和了解不同的民族生活風俗。（4）、能創編簡單的動作為歌曲伴舞。（5）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。2、過程與方法目標：（1）、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。（2）、通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。（3）、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。3、情感態度與價值觀目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。4、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。四、教學措施.認真鉆研教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。.分析兒童的實際情況，因材施教。.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動積極性和競爭意識。五、教學進度計劃第一單元 林中的歌聲：第三周---第四周唱歌《小鳥請到這里來》1課時欣賞《林中的小鳥》1課時欣賞《百鳥朝鳳》1課時第二單元 綠水江南：第四周---第五周唱歌《少先隊員采茶歌》1課時欣賞《西湖春曉》1課時欣賞《江南好》 1 課時第三單元五十六朵花：第五周—第六周唱歌《唱山歌》 1 課時欣賞《小山羊》 1 課時欣賞《天山之春》1課時唱歌《久不唱歌忘記歌》1課時第四單元 學戲曲：第六周 ---第八周欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》1課時唱歌《甘灑熱血寫春秋》1課時欣賞《京調》1課時欣賞《急急風》 1 課時欣賞《唱臉譜》 1 課時第五單元 環球采風：第九周---第十周唱歌《木瓜恰恰恰》 1 課時欣賞《尼羅河主題》 1 課時唱歌《紅蜻蜓》 1 課時欣賞《火車咔咔咔》 1 課時第六單元中國功夫：第十 十一周欣賞《少林少林》1課時欣賞《男兒當自強》1課時唱歌《中國功夫》1課時欣賞《武術》1課時第七單元小小音樂劇第十二周活動《東郭先生》2課時第八單元 花的旋律：第十三 十四周唱歌《茉莉花》1課時欣賞《櫻花》1課時唱歌《雪絨花》 1 課時活動《百花園》 1 課時第九單元多彩的貴州：第十五 十七周唱歌《砍柴歌》 1 課時欣賞《打水漂》 1 課時活動：為歌曲伴奏 1課時欣賞：踩鼓 1課時欣賞：摘菜調1課時期末測試第十八周中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次1教學內容A單兀林中的小鳥 唱《小鳥請到這里來?計劃學時1課時1、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。教學目標2、通過學唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學生懂得環境保護的重要性，知道人類只仟-個地球，只有熱愛自然，保護環境，維持生態平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。重點難點1、歌曲中的節奏易出錯，較難學唱。2、對學生進行環保教育是這節課的重點所在。教學準備歌曲集體備課或電子教案調整修改一、導入新課今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）二、范唱：小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，教沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。三、討論：學環小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們， 一起來到這個鳥的天堂”生活吧！四、學唱歌譜：節小鳥們，我們先來熟悲一下旋律，教唱曲譜c五、學唱歌曲：或1、師唱譜生試著唱歌詞。2、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員教們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的學流既快又準確，可以互相討論一下。六、完整演唱歌曲：小鳥們生活在這么美好的環境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現？用什么樣的情緒演唱這程首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情。七、課堂拓展1、對學生進行保護環境的思想教育2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議八、師總結是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家一一大自然，最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次2教學內容第一單兀林中的小鳥欣賞《林中的鳥聲》計劃學時1課時教學目標通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學習歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業所作的貢獻。重點難點欣賞樂曲教學準備《林中的鳥聲》音樂教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、復習：集體齊唱歌曲《小鳥，請到這里來》 。二、小組展示：各個小組以《小鳥，請到這里來》為素材，各自準備節目，并演出。看誰演得好。評比出小組優勝，并加以獎賞。三、欣賞1、出現欣賞課題。2、初聽樂曲，請學生聽聽用了什么樂器？3、教師簡介樂曲4、分段細聽。(1)欣賞第一樂段這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？(2)欣賞第二樂段歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達了什么情緒？(3)完整欣賞，完成聽聽想想5、再聽全曲，隨音樂做動作6、教師小結四、課堂小結教育學生記著要從小愛護我們生長的環境。

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次3教學內容宥-單兀林中的小鳥欣賞《百鳥朝鳳》計劃學時1課時教學目標1、聆聽《百鳥朝鳳》這首噴吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。2、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。重點難點認識噴吶，了解噴吶的音色特點及其表現力。教學準備《百鳥朝鳳》樂曲教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、聆聽《百鳥朝鳳》，引導學生思考。(1)樂曲表達了什么樣的情緒？(2)這是什么樂器演奏的？(3)在什么地方看過？在什么地方聽過？二、.用心聆聽、體驗，表達聽后的感受。(1)情緒歡快熱烈、生動向后趣。(2)噴吶的特點：音亮大、音色明亮陽粗獷。(3)民間下慶、婚喪號事和戲曲場面。三、讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材，揭示課題。引導學生思考：(1)鳥類的大王？鳳凰。(2)朝"意指什么？朝拜(3)百”是什么意思？是虛指，表示多的意思(4)還可以起其他名字嗎？千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等。四、分段聆聽樂曲1、引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。3、模擬各種鳥的叫聲。4、小組活動。5、小組匯報。五、思想教育,激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。小組活動：1.你知道多少鳥的名字？2.鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次4教學內容第二單兀綠水江南學習歌曲《少先隊員米茶歌》計劃學時1課時教學目標1、能用純凈、優美的聲音演唱《少先隊員米茶歌》 。2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創編幾個舞蹈動作。重點難點把握歌曲正確節奏教學準備《少先隊員米茶歌》音樂教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入新課今天我們T來學習唱另外一首勞作的歌曲，揭示課題。二、師范唱一遍歌曲，讓學生說說聽后的感受，能把握歌曲歡快、活潑的節奏和情緒。三、反復教唱歌曲，強調應該注意的地方1、注意第一小節的音準。要具有彈跳感。2、注意第二小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。3、注意第三小節附點四分音符的時值。4、八分休止符要唱得短而輕。5、演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到止確地換氣。四、創編采茶的舞蹈動作。1、學生分組合作創編2、指名表演3、集體評價4、隨音樂一起表演

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次5教學內容第二單元綠水江南欣賞《西湖春曉》計劃學時1課時教學目標.感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。.走進”西湖，了解西湖。（1）詩人筆下的西湖。《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關西湖的繪畫及攝影作品） 。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞） 。重點難點唱出歌曲正確的節奏和情緒。教學準備音樂《西湖春曉》教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風景，經常用 大漠黃沙”來形容戈壁，用銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實江南的美景也是數不勝數，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？（秀美俏麗靈氣）師：這些詞語用來形容江南美景一點兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風景比做西施， 你們知道這是什么地方嗎？ （西湖）師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見，西湖有多么的美麗。二、欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》 ，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢綠水、青山）師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？ （復聽歌曲）教師出示歌詞。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向學生詳解詞意。師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。學生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》 ）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優美 抒情）師：看來，同學們已經被優美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創作這首歌曲時采用了 6/8拍這種復拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。師：請同學們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。學生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。—■、拓展 止進西湖1、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）2、教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》 。3、師：文人墨客贊美它,畫家描繪它，西湖到底后多美，我想現在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學和我「起去欣賞西湖的美景。教師播放西湖風景課件（背景音樂《西湖春曉》 ）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發現、去觀賞。中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次6教學內容第二單兀綠水江南1.欣賞民樂合奏《江南好》2.了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。計劃學時1課時教學目標.感受民樂合奏《江南好》優美而乂歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。.分辨《江南好》的樂曲結構。.知識拓展，了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。重點難點正確把握歌曲節奏；能續編歌曲。教學準備《江南好》樂曲教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入.師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一向大家，你們對江南后什么J解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱）.師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？ （生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到 江南水鄉”，又以江、浙?帶最為典型,這里江河縱橫、水網密布，自古以來就是魚米之鄉）.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創造了良渚和河母渡文化，留卜了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是 ?郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有蘇湖熟，大卜足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經濟中心）.師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生：江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖 三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，果子，白果，糕團。）（生：江南的義化藝術：江南義化傳承吳越義化的風采，保有楚義化的余韻，歷代義學藝術繁榮發達，學術著述宏富綿延，學者、義學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）二、欣賞：1.師：現在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉，感二卜.音女中描繪了江南怎樣的景色？a）初聽《江南好》b）師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀 ）c）師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》 。這首樂曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編用成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們思考樂曲分為幾部分？d）復聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優美、第二部分歡快）2.分段復聽a）師：同學們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情緒優美（教師進行評價）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細聽第二段（師：卜面這一段樂曲又表現了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不問的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們為它們排排順序。j）生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。 ）3.完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示）三、知識拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創作了許多藝術作品來贊美江南。同學們能夠說一說么？.詠江南課件展小詩詞兩首。讀一讀：組織學L起朗讀。《憶江南》 《送人游吳》分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。.看江南（1）小橋流水人家［課件展示江南的風光，民居］談一談：對江南建筑的感受。（2）蘇州園林［課件中穿插VCD,播放蘇州園林景色］欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。說一說：身邊的園林景色。.唱江南：聽一聽：江南的曲調，江南風格的音樂。.舞江南：［課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》演一演：模仿舞蹈動作.畫江南：［課件展示描繪江南的繪畫作品］四、課堂小結今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。（放樂曲《江南好》出教室。中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次7教學內容第三單兀五十六朵花學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》計劃學時1課時教學目標1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》 ，感受壯族民歌風格特點。2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。 3、了解壯族的風俗歌會歌士于”。4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。重點難點用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》 ，感受壯族民歌風格特點。歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。教學準備課件教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、組織教學：二、創設情境，了解故事，激發情趣：1、師：俗話說，桂林山水甲天下從這句話中我們可以看出，PW桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底后多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？師：從影片中我們可以看出劉三姐 ……（聰明，有智慧）4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風趣、幽默的，機智地罵了財主）師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結果丑態百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領眾鄉親戰勝了老財主。三、學唱歌曲：1、導入：師：在這部影片中，還什-首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優美地、婉轉地委婉動聽地甜美柔和地）3、再聽，輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不向？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現，叫作變換拍子”。這首歌最大的特點就是一字多音， 旋律起伏，這也是難點之處。4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）師：下面老師帶領同學們乘上節奏火車進入 節奏城”，把這些難點 解決了。師：這首歌中只有一小節3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。師：唱時注意附點的韻味。2）師：（出示卡片）歌中還什-處哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？劃拍唱一唱。師：這一旋律在影片中多次出現，這首歌曲算是一首主題歌。3）師：歌中國L處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。師：結束處的彎又多”前面加上羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。5、隨小首兀整演口目取曲： （放出首）師：現在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。6、視唱曲譜：（詳細過程略）1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）7、唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學生演唱。2）歌詞分析：8、有感情地演唱歌曲。師：現在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優美的鋼琴伴奏演唱歌曲） 。9、設計演唱形式：1）男女生接力唱，最舟-個 羅灣又多”齊唱。2）領唱與齊唱。3）創設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。四、知識拓展：壯族風俗歌會歌士于”簡介：師：在廣西壯族自治區，有許多民族音樂活動， （出示卡片）最著名的是傳統的風俗歌會 歌士于“。土于“是集會”的意思；歌土于”就是賽歌、唱歌的集會。五、課堂小結師：這節課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次8教學內容第三單兀五十六朵花1.欣賞侗族大歌《小山羊》。2.欣賞琵琶獨奏《天山之春》。計劃學時1課時教學目標1、知道《小山羊》是侗族民歌， 《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風格。2、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。重點難點熟悉作品的旋律，感受其風格，并能隨音樂哼唱。教學準備首■《小山羊》、《天山之春》教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改1、激發興趣，導入《小山羊》的聽賞。2、初聽作品，組織簡短的討論。3、第二次聽賞作品，引導學生重點關注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。4、組織學生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學生隨錄音哼唱。5、組織學生簡短討論。6、巧設話題”，轉移欣賞內容。7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》8、組織簡短討論。引導學生就音樂帶給你什么樣的感受？ ”這個話題9、再次欣賞《天山之春》。為加強學生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進行聽賞。10、板書設計：曲名及簡譜11、課后小結

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次9教學內容第三單兀五十六朵花學唱《久不唱歌忘記歌》計劃學時1課時1.對所學唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創編歌詞與演唱。教學目標2.復習掌握教材中所涉及到的少數民族，了解地理位置、風俗特點、生活喜好、勞動內容等各方面。3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數民族的知識內容，并以/、向形式表現。重點難點.對歌曲的節奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創編歌詞與演唱。教學準備圖片集體備課或電子教案調整修改一.組織教學一、復習本單兀前幾課內容中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單兀中我們已經認識了三個少數民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》一一壯族《小山羊》一一侗族《天教上之春》一一維吾爾族還有我們剛才進教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。學三、認識新的少數民族今天我們來認識一個新少數民族布依族環節.討論自己查找有關布依族的資料，一會進行交流。.老師根據同學們的匯報來展示課件內容， 課件中沒有的可以用資料和語后來補充。四、新授歌曲或1.先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生:清，太快了，并且好象不是漢語。聽不教2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不向的顏色寫的， 一白色，一黃色。學流3.學生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語。現在就可以一目了然了，也能聽懂了。.共同按節奏讀歌詞，講解歌詞含義。.唱曲譜，加上歌詞唱歌曲6.速慢一遍比一遍快，血且吐了要清楚節奏要準確。程7.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學要幫著打節奏的。8.進行創編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。學生創編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。五、擴展思路,充實教材我們還知道很多少數民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數民族的好伙伴，現在讓我們來共同欣賞各個民族的特色，也可以用不同的形式。中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課六、總結：56個民族是56朵美麗的鮮花，少數民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數民族的特色風情，讓我們共同的進入 56朵花的海洋。中關小學春季音樂備課基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次10教學內容第四單元學戲曲活動《走進京劇大世界》計劃學時1課時教學目標通過教師的引導，揭示學習的目標——京劇，引發學生學習的興趣。重點難點了解京劇的歷史教學準備京劇京劇選段教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改.導入聽京劇選段。提問：你想知道哪些有關京劇的知識？你想了解哪些有關京劇的問題？.教師結合學生問題，整理歸納若7個問題。.教師將學生分成小組，認真學習專題。.學習本節課專題一一京劇的歷史(1)學生學習匯報：京劇的產生。(2)教師導學(3)學生學習匯報：京劇的舞臺演變5.總結本節課的學習情況，布置下節課學習專題一一《京劇的行當》。

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次11教學內容第四單元學戲曲欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》計劃學時1課時教學目標1、通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。2、了解京劇的有關知識。初步認識京劇的藝術特征，知道京劇的產生、發展和歷史沿革。3、激發發展學生對京劇藝術的興趣和愛好，引導學生感受、體驗京劇的藝術表現力。重點難點對京劇行當和京劇表演的認識。教學準備京劇選段教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入新課。1、京劇知識知多少。師：京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的京劇藝術與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的京劇的藝術形式是保留最完整的。其中京劇又被譽為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學藝，把我國的京劇藝術帶到他們的國家中去。那么我們作為L個中國人，對自己的國粹京劇了解多少呢？二、京劇的形成。1、師總結：我們對京劇有了一個初步的認識， 誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京劇在北京形成。2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽和湖北。三、欣賞傳統京劇《空城計》1、《空城計》劇情簡介2、欣賞《空城計》（媒體視頻）問題：傳統京居U《空城計》給你留下了那些深刻地印象？A唱腔旋律美a、唱京劇唱腔以西皮、二簧為主要唱腔。西皮的旋律起伏較大，節奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現歡快情緒；二簧的旋律則較為平穩，節奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發沉郁、悲憤的情懷。b、念：京劇表演中只說不唱，也稱為念白。念白在京劇表演形式中占后重要地位。B、動作程式美（介紹京劇的四大藝術特征一一做，打）a、做：就是指京劇中的表演。

b、打：就是指武功。在舞臺上打是一種表演撕殺、打斗的藝術形式。俗稱“打”。C服裝華麗美D臉譜夸張美京劇臉譜，是具后民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和品質、角色和命運、是京劇的一大特點，也是理解劇情的關鍵。京劇臉譜，是根據某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示勇士義烈，如關羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜表示剛烈、止直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張H、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。藍色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等；白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。四、京劇四大行當的介紹。師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。1、“生”一般指男性演員，在每個行當里，/、同的年齡職業的人物又后/、同的行當名。A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、剛毅的止面人物。B、“小生”就是扮演年輕的男性。C“武生”就是擅長武藝的男性。2、“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦。A“青衣”就是扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女。B、花旦：是指天真活潑、直率爽朗或潑辣的青年婦女。C武旦：以武功為主的女性人物。D老旦：是指扮演老年婦女。3、“凈”則是指“花臉”，就是我們通常所說有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質或相貌不問與一般，有突出特征的男性人物。4、“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。 角色上有文武之分。五、欣賞京劇《空城計》問題：請學生分辨角色和唱腔。諸葛亮（老生） 司馬懿（凈）司馬懿的兒子（武生）六、欣賞戲歌《說唱臉譜》師：同學們，不管是傳統京劇還是現代京劇。我們要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能達到地。但是老師知道什-種唱法可以中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課幫助我們過把戲癮。你們聽！所謂“戲歌”就是用傳統戲曲唱法演唱流行歌曲七、拓展活動：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進一步加深對京劇藝術的了解。

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次12教學內容第四單元學戲曲唱《甘灑熱血寫春秋》計劃學時1課時教學目標1、學習演唱《甘灑熱血寫春秋》。2、通過學習《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節，體驗京劇演唱與唱歌的/、同之處。重點難點一字多音，如唱段最舟-字“秋”的演唱。教學準備小日教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、創設情境播放《急急風》節奏，學生采用走圓場的方式進教室。二、學習演唱1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當的？選自哪出戲？2、對！這是現代京劇《智取威虎山》當中的一個片斷。現代京居又叫樣板戲，是經過改革了的京劇，所以對于行當的劃分并不像正統的京劇那樣嚴格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統意義上的老生或者武生。而是經過創新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？3、介紹劇情。1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。 經過偵查，威虎山倚仗著地堡暗道， 想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯絡圖交給了座山雕，座山雕因其獻圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們為座山雕祝壽的時機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候， 楊子榮所唱的一段。表現了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。今天我們就學習這一唱段。4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？5、聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。6、你感覺哪一句不好掌握？7、指導演唱①分句演唱，并進行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。②視唱最已-句“秋”的曲譜。8、完整演唱這一唱段。9、體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么/、同？京劇加講究字正腔圓。三、小結

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次13教學內容第四單元學戲曲1.欣賞歌曲《唱臉譜》。 2.認識京劇臉譜，并了解初步臉譜分類知識。計劃學時1課時教學目標.通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。.通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。.通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不向感官的藝術學科的結合，培養學生對綜合藝術的審美感受。重點難點1.了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。教學準備錄音、臉譜教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、賞析與導入——看臉譜1、臉譜的產生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式二、活動與體驗——唱臉譜1、新授引入今天我們亡起來學習一首歌曲——《唱臉譜》，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。2、歌曲范唱自由談談聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。3、學唱新歌三、思考與創作——畫臉譜1、欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？2、創作：學生在音樂聲中分組畫臉譜，然后在音樂中學生展示作品，師生共評。四、小結今天，我們T愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后/、要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次14教學內容第四單元學戲曲1.了解戲曲樂隊中的“場面”。2.欣賞“武場”《急急風》。3.認識戲曲樂隊中的各種樂器。計劃學時1課時教學目標.了解京劇中樂隊伴奏的形式。.認識樂隊中的主要樂器.欣賞《急急風》重點難點欣賞《急急風》教學準備錄音、樂器圖片教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一.樂隊介紹認識樂器及樂隊介紹：圖片介紹各種樂器：板鼓、大鑼、小鑼和錢錢。了解鑼鼓經。（指京劇打擊樂中各種不同形式打法的通稱，也稱為“鑼經”，主要是用鼓、板、大鑼、小鑼、錢錢、堂鼓等打擊樂的聲音組合成的。）“鑼鼓經”是我過民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。口小矽單擊令--——小鑼輕擊才----饒錢，小鑼同擊，或饒錢單擊倉----大鑼，饒錢，小鑼同擊，或大鑼單擊頃-----大鑼，饒錢，小鑼同輕擊二.欣賞《急急風》1、欣賞《急急風》。2、提問：你能聽出表現的是什么情緒？戲曲打擊樂的一種打法，節奏很快，大多用來配合緊張、急速的動作。3、再次欣賞，感受急急風的音樂特點。三.急急風視頻在線欣賞

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次15教學內容第四單元學戲曲欣賞《京調》計劃學時1課時教學目標.通過欣賞，使學生對國粹京劇藝術有所了解，培養他們對我國戲曲音樂的興趣，并初步了解竹笛的有關知識及該樂器的音樂表現力。.激發學生對民族音樂的興趣，從小熱愛祖國的戲劇藝術。重點難點初步培養學生聽賞戲劇音樂的習慣，感受樂曲的情緒、了解民族吹管樂器竹奮。教學準備錄首機、課本教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改1、引情感知（1）師：同學們有沒有聽過京劇？京劇是我國的國粹。 （簡單介紹京劇，及伴奏中的兩種樂器：曲笛、京胡）（2）介紹《京調》師：樂曲是顧冠仁于1960年根據京劇西皮原板和西皮流水音調改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構思別具一格，表現了一種歡快喜悅、生動活潑的情趣。2、欣賞樂曲《京調》（1）分段聽賞師：下面我們就來欣賞這首好聽的樂曲。并說說聽后有什么感受。聽第一段，老師哼唱A段旋律，讓學生對A段旋律后『初步感受。師講解：樂隊奏出引子部分，源于京劇的過門音調，接著出現由竹笛演奏的第一部分主題聽第二段，老師哼唱B段旋律，同樣使學生對B段有所了解。（清脆明亮的笛聲，模擬人們熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快，活潑的快板于一段過門之后，再由竹笛奏出下一段京劇音調）聽第三段，請學生說說感受（音調舒展，飄逸，與第一段活潑的主題旋律形成對比）（教學意圖：通過完整欣賞和分段欣賞，讓學生由大概到具體、由淺入深地感受了樂曲的藝術魅力，加深了對樂曲的印象）（2）唱口曰AB兩條曲調（見書本15頁，學生反受練刁）3、完整欣賞師：下面讓我們來完整地欣賞這首樂曲。 請學生來說說樂曲中A-B兩條曲調各出現了幾次？（教學意圖：復習、鞏固樂曲）4、課堂小結師：同學們，我們今天欣賞了樂曲《京調》 ，初步感受了我們的國粹京劇藝術的魅力，課后歡迎對此感興趣的同學找出一些名家名段來共同欣賞、學習。

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次16教學內容第五單元環球風采學習歌曲《木瓜恰恰恰》。計劃學時1課時教學目標1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》。2、培養學生的自學能力重點難點掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感；掌握歌曲中連續切分音的演唱。教學準備錄首（網絡播放）教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入今天我們在來學習一種新體裁的歌曲 ——叫賣歌。二、新授：1、師介紹叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種， 有的只什-句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招來顧客。它是在叫賣調的基礎上發展而來的。如我們經常聽到的有《賣湯圓》 、《冰糖葫蘆》等。今天，我們要學的歌曲是課本第 24頁的《木瓜恰恰恰》。（板書課題）2、學習歌譜：①學生聽老師范唱歌譜。②教學生唱歌譜。著重掌握切分音的節奏。在黑板上畫出節奏000和學一起讀讀它的節奏！③讀節奏（一個切分音）④教唱切分音樂句64 56 76。⑤學生唱。3、唱歌曲：先讀歌詞，然后老師放錄音，放一句，學生跟唱一句。4、學生跟著錄音完整的唱一遍，在自己不會唱的地方做上記號，教師教唱。5、學生自己唱一遍。6、老師根據學生所唱找錯誤，及時糾正。7、合唱三、鞏固練習（師生接龍唱）

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次17教學內容第五單元環球風采1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》2、與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識計劃學時1課時教學目標1、認識電子合成器，熟悉它的音色2、聽音樂填寫部分旋律3、了解一些與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識重點難點聽音樂填寫部分旋律教學準備音樂《尼羅河主題曲》在線播放教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》1、聽用常規樂器和電子合成器演奏的兩段音樂， 分辨是用什么樂器演奏的？2、簡介電子合成器。3、A遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》 ，有什么感受？4、哼唱主題A.5、第二遍欣賞全曲，進一步記憶主題 A的旋律。6、再次聆聽主題A的旋律，試著填寫第二樂句的旋律。二、了解有關埃及和尼羅河的音樂文化知識。1、由教師或學生介紹有美埃及或尼羅河的知識。2、欣賞埃及的民間音樂。三、第三遍欣賞全曲，啟發學生談談欣賞了樂曲以后的體會。四、課堂小結

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次18教學內容第五單元環球風采學唱《紅蜻蜓》計劃學時1課時教學目標1、通過學唱《紅蜻蜓》，感受歌曲優美、深情的情緒。2、初步學唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。重點難點歌曲《紅蜻蜓》第一聲部的學唱教學準備小目教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入新課。今天我們來學習一首兩聲部歌曲《紅蜻蜓》 。二、學唱歌曲1、教帥范唱歌曲《紅蜻蜓》。2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》。要求：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？3、出示歌譜介紹合唱：有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式， 叫合唱。4、再聽錄首■歌曲《紅蜻蜓》思考：一聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同？5、有感情地朗讀第一樂段歌詞6、學唱高聲部第一樂段歌詞，師逐句教唱。7、合唱歌曲的第一段：請學生唱第一聲部，教師唱第一聲部。8、教唱低聲部第一樂段。9、練習兩聲部合唱（學生分組：強調自己用心唱好自己的樂段，不要受他人的干擾）三、教師小結（表揚課堂學習活躍的學生）四、鞏固練習組內練習分聲部合唱。

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次19教學內容第五單元環球風采1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》 2、創編節奏為《火車咔咔咔》伴奏計劃學時1課時教學目標1、感受歌曲的歡快情緒。2、通過欣賞，讓學生感受到不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。重點難點感受到不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。教學準備《火車咔咔咔》音樂(在線播放)教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、發聲訓練：綜合訓練注意：發聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱《紅蜻蜓》二、欣賞1、導入：請學生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂， 有暗示劇情的作用；另一種是帶有標題的獨立器樂曲。3、初聽全曲，請學生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律，請學生跟著哼一哼。4、復聽樂曲，請學生注意那幾段是重復的？為樂曲分段。5、分段細聽樂曲，請學生說出樂曲各部分的/、同之處。6、完整復聽。7、表現音樂，分小組設計表演。(1)用啦”演唱、樂器演奏或用節奏也起伴奏。(2)樂器演奏、用節奏樂器伴奏、創編舞蹈或律動動作。(3)為旋律填歌詞演唱。基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次20教學內容第六單元中國功夫唱《中國功夫》計劃學時1課時教學目標1.通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。 2.通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是外練：強身健體，內練：一身正氣引導學生有感情地歌唱。3.了解旋律的壓縮在音點中的作用。重點難點1.了解中華武術的博大精深及在全世界的影響， 它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。2.懂得中華武術魂，懂得做人也是 外練：強身健體，內練：一身正氣引導學生后感情地歌唱。教學準備在線播放2008奧運會的紀錄片教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、新課導入播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功上-幕。二、歌曲新授1、教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。師：剛才在播放錄音的時候，老師發現很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是唱"歌而是說”歌，這就是一種新的演唱形式一說唱,我們一起來把第3段讀一遍好嗎？2、教師與學按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。3、教師帶領學生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中用兩處歌詞是一樣的， 同學們發現了嗎？有什么/、同呢？（速度不同，節奏也不一樣。）師：對，第1段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？生：表現了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？（表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。 ）4、教師介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發生變化。學生視唱兩段不向的曲譜，打節奏。唱曲譜后再唱歌詞。師：最后一段中， 東方一條龍”指的是我們的偉大祖國； 兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄； 天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊； 中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來元整地把歌曲演口昌一次好嗎？5、學生演唱全曲。三、感受與表現1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課擇幾個喜歡的動作模仿。師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？2、學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？3、學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。4、教師播放《男兒當自強》音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？5、學生回答，師生交流。

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次21教學內容1、欣賞《少林少林》2、欣賞《男兒當自強》計劃學時1課時教學目標更好的感受中華武術的精神。重點難點體會歌曲的熱血、正義。教學準備QQ音樂播放教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、組織教學：復習上節課學唱的歌曲二、欣賞《少林少林》談談你所知道的少林寺的故事。三、感受匕表現師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？生：是的。師：老師這有F《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發現有些同學的動作和大家/、一樣，不知道你們從哪里學來的啊？生：電視、電影。師：什么電影呢？生：《黃6鴻》！師：誰知道有關賁飛鴻的事呢？學生簡單向大家簡單介紹黃6鴻的故事。老師補充，并播放后美黃6鴻的影音資料。師：正值外寇侵華，國難深重之時，G鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！教師播放《男兒當自強》音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學生回答，師生交流。四、小結師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗!隨筆：能跟隨樂曲演唱歌曲，感受中國武術的博大精深。

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次22教學內容講述《東郭先生》的故事；安排角色。計劃學時1課時教學目標了解故事內容，為表演打下基礎；創編對話、選配音樂、表演。重點難點初步感受音樂劇的主題音調，為演唱打下基礎。教學準備選配音樂劇中主題音樂的伴奏。教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入談話，激發學生學習的興趣。師：今天老師要給大家講的是《東郭先生》的故事。你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當作學生講故事的背景音樂）。二、學生講故事：讓學生了解《東郭先生》這個故事的梗概。在很久以前有一個學者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有f,他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠方講學。當他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進了他放書的口袋里。狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面/、斷地追趕。這時，來了一個農夫，東享B先生讓農夫來評理。農夫說：“小小的口袋怎么能裝進一只狼呢？"狼聽了急忙鉆進了口袋里。農夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進了山谷里。我的故事講完了，謝謝大家。眾學生和老師鼓掌。三、教師唱故事：完整地感受整個音樂劇的旋律。師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。四、安排音樂劇中的角色：為卜.節課的表演打下基礎。那我們現在商量一下，故事里都有什么角色？（啟東郭先生，還后兇惡的狼、后獵人、還后農夫、還啟一頭毛驢。）除了這些主要的人物，我們再來裝『下這個小村莊吧！（莊里的大樹、房子、小獵狗。）同學們，現在就請你們看教科書，根據書上的提示，討論一下，該作哪些準備呢？學生分組討論分配好了角色，請大家回家各自準備道具，卜.節課我們T來排演音樂劇《東郭先生》。同學們，我們卜節課再見！四、總結下課。中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次23教學內容創編及表演A幕。計劃學時1課時教學目標通過選擇樂器、創編對話表現第一幕的內容。重點難點學唱《敘述者的歌》；選擇樂器，模仿毛驢行走的聲音。教學準備人物：敘述者、東郭先生、狼、獵人、農夫、毛驢、獵狗、大樹。準備道具：口袋、狼的頭飾、毛驢頭飾、書（東郭先生的） 、東郭先生的帽子、獵人、獵槍（塑料玩具）、皮襖、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、二角鐵、雙響筒、響板、串鈴）、課件。教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入談話，導入新課。二、排練第一幕：討論A幕，并排練。教師操做（播放課件）：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家……師：請敘述者來講故事。敘述者：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家（選用適當的打擊樂器模仿毛驢行走的節奏與聲音）……師：這里有幾種打擊樂器（鈴鼓、二角鐵、雙響筒、響板、串鈴、碰鈴），你們想一想，用哪一種樂器表現毛驢行走的聲音，要用什么樣的節奏型？生1：老師，我想用雙響筒表現驢蹄子的聲音。師：好，你來試一試！生1活動：拿雙響筒敲擊XXX|XX|生眾：聲音還真挺像的！師：這個樂器可以表現，還有沒有其他的樂器呢？生2:老師，我覺得響板也能表現驢蹄子的聲音。師：好，你也來試一試。生2：用響板敲擊XX|XX|生3：我想用碰鈴表現驢脖子上的鈴聲。師：這個想法很好，很有創意。那你想用什么樣的節奏型呢？生3：用碰鈴敲擊以卜節奏xx| 0X|師總結：這幾個同學選擇的樂器都很適合表現毛驢行走，那我們現在就來表現一下吧！教師操作：邀請扮演毛驢和東郭先生的同學上臺，和用打擊樂器伴奏的同學一起表演。學生活動：用打擊樂器的同學敲擊：扮演毛驢的同學弓著身子跟著節奏走。扮演東郭先生的同學手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。師總結：正在東郭先生得意的時候,忽然來了一只狼。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。學生活動：跟琴輕聲地演唱歌譜，學會歌譜再唱歌詞。師：《敘述者的歌》把故事的開頭給大家介紹了一下，那我們應該怎么表演呢？你們自己討論討論。哪個組拿出的方案好，我們就用這個組的。學生活動：學生分成兩組自由討論，教師指導。師：現在請大家說說討論結果，請第一組先說。生：我們討論的結果是：敘述者一開始演唱，東郭先生就上場，唱到“瞌睡打了呀嘛幾十里”這就做打哈欠的的動作。唱到后面就表演老狼在前回跑，獵人在后面追。師：設計得不錯，第二組你們是怎么設計的？生：我們是這么設計的：唱到第一句“東郭先生騎毛驢”就請東郭先生和小毛驢上場，在小過門兒的地方，東郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛幾十里”就請東郭先生做個打哈欠的動作，再伸伸懶腰；唱到第三句“老狼真晦氣”中間的小過門就請老狼上場，要顯得驚慌失措的樣子。第四句"碰上獵人追的急”獵人就在后面追。唱到最后一句的時候，狼正好在東郭先生面前停，下場。學生聽完后馬上鼓掌。師：第二組的同學把動作編排得很細致，我們這次就用第二組的方案。狼停嚇后站在東郭先生面前對他說了些什么呢？我們來設一下。生1:可能會說：行行好，有獵人追我，救救我吧！生2:狼肯定說了好多好聽的話。師：你覺得狼是怎么說的呀？生2:狼會說：老先生，看您的樣子一定是一個心地善良的人，做做好事，后面后獵人追我，你快救救我吧。師：東郭先生又是怎么說的呢？生2:東郭先生說：那你快跑吧！這時候狼現出很溫順的樣子跪卜.來說：您是個大善人，怎么能見死不救呢？師總結：大家說得都不錯。東郭先生在途中遇見了狼，現在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現一下。學生活動：東郭先生出場，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。狼和樂郭先生對話。四、總結：經過大家的努力，我們把音樂劇第一幕創編好了。今天回家留一個作業，創編第二幕和第二幕。我們下節課來表演！

基本信息上課時間 月日星期 授課班級 四年級累計節次24教學內容創編及表演第一帚及第二幕。計劃學時1課時教學目標創編對話、學習歌曲，表現第二幕的內容。重點難點學唱故事內容，并能夠有感情地進行表演；選配音響。教學準備打擊樂器、音樂帶等教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入承上啟卜，引入第二幕。上次我們講到，狼求東郭先生救救它，聽了狼的甜言蜜語東郭先生動了惻隱之心。于是他就把老狼藏了起來。 （播放課件）二、排演第二幕1、學唱第二幕曲調①。師：我們一起來唱一唱，老師唱領唱，大家一起來合。師活動：演唱“領”的部分。用眼睛和學生交流。（學唱兩遍，指導學生最舟-小節的變化。 ）2、創編東郭先生與獵人的對話。師：狼剛被裝進口袋里，獵人就趕來了，獵人和樂郭先生說了些什么呢？大家來設想一下。生1:東郭先生可能說，狼向那辿跑去?了（伸手指著右側） 。生2:獵人急急忙忙地跑來，氣喘吁吁地問東郭先生：“老先生，您看見狼了嗎？”東郭先生急忙說： “我沒有看見。”這時獵人看見廣東郭先生的大口袋，便問：“這口袋里是什么？”東郭先生急忙坐在口袋上說：“這些都是書，都是書。”獵人看了看，又向遠處走去了。學生鼓掌。師（微笑著說）：設計得真不錯，對話都很詳細。如果要為這一段對話配上相應的音樂，你們覺得應該用什么樣的音樂比較好呢？老師這后兩段音樂，你聽一聽哪一段的情緒更適合。學生聆聽音樂1、《彼得與狼》中獵人的音樂。 2、《龜兔賽跑》中歡慶的首第。生（想一想）：我覺得歡快的音樂不太適合這種情緒。所以我選擇第一段音樂。生2:我也選擇第一段音樂，因為這段音樂更適合獵人的形象，好像還有打獵槍的聲音。師：好，那我們請“東郭先生”和“狼”T聽著第一段音樂來表演一下他們的對話。學生聽著音樂進行對話。3、《放出老狼》（齊唱和表演）。師：東郭先生做了好事非常地得意，它是什么樣的表情？誰能來表演一下？生1:得意洋洋地點著頭。師：/、錯。

生2:手背在身后，晃著腦袋，笑瞇瞇地看著狼。師：這位同學的神態真像！那我們大家一起來唱歌，東郭先生表現出得意的樣子。學生演唱歌曲《放出老狼》。東郭先生和老狼進行表演。三、排演第二幕1、演唱歌曲。師：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。于是它唱了這樣一首歌。教師氾U日《狼起zK心〃的段。學生學唱《狼起殺心》一段（教師伴奏，學一起演唱《狼起殺心》的一段）。2、創編對話。師：獵人走了，樂郭先生和狼說了些什么呢 ？生：樂郭先生說，獵人走了，你出來吧。師：那狼又說了些什么呢？生1:狼說我要吃了你。生2:狼惡狠狠地說：你這個老頭，把我放在袋子里這么長時間，分明就是要憋死我。我現在餓了，你要給我找吃的！師：說得真好，把狼那種兇惡的表情全表現出來了。生3:狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧！3、《倉惶逃命》。師：這時候東郭先生是怎么做的呢？生：東郭先生嚇得抱頭鼠竄。師：哦，被嚇得到處亂跑。教帥范唱《倉惶逃命》一段。學一起學唱《倉惶逃命》。學一起演唱《倉惶逃命》。東郭先生領唱，所有同學齊唱。師：東郭先生被嚇得到處亂跑，在這我們加上一些打擊樂器伴奏來增加氣氛。你們說說用什么樣的打擊樂器呢？生1:（拿樂器）我覺得應該用串鈴，串鈴那種聲音可以表現東郭先生狼狽的樣子。師：可以，還用具他可以選擇的樂器嗎？生2:（拿樂器）老師，我想選鈴鼓，快速的敲鈴鼓可以表現東郭先生逃命時候，急促的腳步。師：你們說得都很有道理。現在我們就把第二幕完整地表演一遍。學L起表演第二幕中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課基本信息上課時間 月日星期授課班級 四年級累計節次25教學內容完整地表演小小音樂劇《東郭先生》。計劃學時1課時教學目標學生通過自己的努力，能夠自行表演小小音樂劇。重點難點能夠自然地表演出四幕音樂劇《東郭先生》 ；設計故事的結尾。教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入師：同學們，我們前幾次課排演了《樂郭先生》這部音樂劇的前三幕，今天我們繼續排演這個故事的結尾。二、排練第四幕.練習舁唱。師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生死關頭，忽然來了一個農夫。表演農夫的同學單獨演唱。師問：為什么你一卜子就能唱出這個曲調了？生：因為我發現音樂中的曲調都是相似的。師：（滿意地笑）這位同學觀察得特別仔細，我們大家一齊來演唱一遍。.創編對話。師：這時候老狼、東郭先生和農夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。學生自由討論。學生自己設計，教師指導。學生表演：東郭先生大聲喊：快來救救我！農夫：發生了什么事？東郭先生：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我們評評理！農夫摸摸胡子說：原來是這樣啊……農夫對狼說：這么個小口袋怎么能裝進你這么大的東西呢？狼聽了著急地說：怎么進不去（邊說邊鉆進口袋）？敘述者：這時東郭先生和農夫連忙把口袋扎緊。農夫說：你這個沒良心的東西。東郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！東郭先生慚愧地低下了頭。學生齊唱《敘述者的歌》師：你們的對話設計的很生動，動作也很協調。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊，這一段說的是什么意思啊？生：大家都批評樂郭先生分不清好人壞人。師：對，這就要批評的語氣，我們再來齊唱一遍！三、完整地表演音樂劇的第四幕四、教師小結

基本信息上課時間 月日星期授課班級 四年級累計節次26教學內容完整地表演小小音樂劇《東郭先生》。計劃學時1課時教學目標學生通過自己的努力，能夠自行表演小小音樂劇。重點難點能夠自然地表演出四幕音樂劇《東郭先生》 ；設計故事的結尾。教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改一、導入師：同學們，我們前幾次課排演了《樂郭先生》這部音樂劇的前三幕，今天我們繼續排演這個故事的結尾。二、排練第四幕.練習舁唱。師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生死關頭，忽然來了一個農夫。表演農夫的同學單獨演唱。師問：為什么你一卜子就能唱出這個曲調了？生：因為我發現音樂中的曲調都是相似的。師：（滿意地笑）這位同學觀察得特別仔細，我們大家一齊來演唱一遍。2.創編對話。師：這時候老狼、東郭先生和農夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。學生自由討論。學生自己設計，教師指導。學生表演：東郭先生大聲喊：快來救救我！農夫：發生了什么事？東郭先生：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我們評評理！農夫摸摸胡子說：原來是這樣啊……農夫對狼說：這么個小口袋怎么能裝進你這么大的東西呢？狼聽了著急地說：怎么進不去（邊說邊鉆進口袋）？敘述者：這時東郭先生和農夫連忙把口袋扎緊。農夫說：你這個沒良心的東西。東郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！東郭先生慚愧地低下了頭。學生齊唱《敘述者的歌》師：你們設計得很好，通過前面的共同探討，同學們已經能夠自己設計故事情節了。你們的對話設計的很生動，動作也很協調。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊，這一段說的是什么意思啊？生：大家都批評樂郭先生分不清好人壞人。師：對，這就要批評的語氣，我們再來齊唱一遍！三、完整地表演音樂劇的第四幕四、教師小結中關小學春季音樂備課中關小學春季音樂備課基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節次27教學內容排演音樂劇《東郭先生》第四幕。計劃學時1課時教學目標演出第四幕，創編結尾。重點難點能夠自然地表演出音樂劇《東郭先生》第四幕；幕與幕之間的銜接，以及表演時的表現力。教學準備演員帶好道具在大幕的兩側站好，伴奏的同學拿好樂器。場景：兩個同學扮演大樹，兩個同學扮演房子，雙手交叉搭好。主持人：由敘述者為大家主持。教學環節或教學流程集體備課或電子教案調整修改A幕：同學們，你們好，今天我們要為大家表3^音樂劇《東郭先生》。學生各就各位，扮演場景。敘述者：一大清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家。樂器伴奏：用打擊樂器伴奏的同學開始伴奏。東郭先生和毛驢上場。扮演東郭先生的同學手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。教師開始伴奏，敘述者演唱A幕《敘述者的歌》 。唱到—句“東郭先生騎毛驢”就請東郭先生和小毛驢上場，在小過門兒的地方，樂郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛幾十里”就請東郭先生做個打哈欠的動作，再伸伸懶腰；唱到第三句“老狼真晦氣”中間的小過門就請老狼上場，要顯得驚慌失措的樣子。第四句"碰上獵人追得急”獵人就在后面追。唱到最后一句的時候，狼正好在東郭先生面前停嚇。狼與東郭先生的對話：狼說：“老先生，看您的樣子一定是一個心地善良的人，做做好事，后面后獵人追我，你快救救我吧。 ”東郭先生說：“你快跑吧！”這時候狼現出很溫順的樣子跪下來說： “您是個大善人，怎么能見死/、救呢？”第二幕：敘述者：東郭先生聽了狼的甜言蜜語，動了惻隱之心。于是他急忙把狼藏進了書袋里。教師開始伴奏，學生演唱第二幕的歌。教師領唱，全體學生齊唱。唱完后教師播放《彼得與狼》片段。獵人急急忙忙地跑過來問：老先生，您看沒看見一只狼從這里跑過去？東郭先生：我沒有看見（邊說邊坐在口袋上） 。獵人問：您的袋子里裝的是什么東西？東郭先生緊張地說：是書，都是書。敘述者：獵人看看遠方，向樹林深處走去。教師彈奏《放出老狼》的音樂，學生高興地齊唱。東郭先生：得意洋洋地看著袋子，晃著頭。 新課標鏟網第二幕：敘述者：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。教師伴奏，學L起演唱《狼起殺心》這一段。樂郭先生說：獵人走了，你出來吧。狼惡狠狠地說：你這個老頭，把我放在袋子里這么長時間，分明就是要憋死我。我現在餓了，你要給我找吃的！東郭先生慢慢地說：我哪有什么吃的啊……狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧！東郭先生嚇得抱頭鼠竄（東郭先生四下亂跑，狼在后面不停地追）。學生活動：一起演唱《倉惶逃命》。東郭先生領唱，所有同學齊唱。拿打擊樂器的同學為歌曲伴奏。第四幕：敘述者：東郭先生倉惶逃命，老狼在后面緊追不舍，這時來了一位農夫。所有同學一起演唱歌曲。東郭先生大聲喊：快來救救我！農夫說：發生了什么事？wWw.Xkb1.cOm東郭先生說：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我們評評理！農夫摸摸胡子說：原來是這樣啊。農夫對狼說：這么個小口袋怎么能裝進你這么大的東西呢？狼聽了著急地說：怎么進不去？（邊說邊鉆進口袋）敘述者：這時東郭先生和農夫連忙把口袋扎緊。農夫說：你這個沒良心的東西。東郭先生：我打夕匕你！打夕匕你！教師彈琴伴奏，學生齊唱最后一段。東郭先生慚愧地低下了頭。敘述者：小小音樂劇《東郭先生》表