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品味語言藝術、理解句子含意考綱要求：體會重要語句的豐富含意品味精彩的語言藝術，領悟作品的藝術魅力學習目標：1.明確品味語言藝術與理解句子含意兩種題目的答題方法，辨析其異同。2.運用相應答題方法解答相關題目。

課前自學案（一）——品味語言藝術

1.【回歸文本】

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（必修二《荷塘月色》）（1）比喻：把“荷葉”比作“舞女的裙”，生動形象地寫出了荷葉的高挺、舒展。（2）排比（博喻）：寫荷花“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，形象地寫出了荷花的晶瑩柔潤、明亮閃爍、清新純潔，淋漓盡致地描寫了荷花的美。（3）擬人：“裊娜”和“羞澀”將荷花人格化，形象地寫出了荷花開放時的搖曳多姿和含苞待放的狀態。（4）運用疊詞，“亭亭”“層層”“一粒粒”，生動形象地寫出了荷葉的高和密，荷花的多。2.【試題回眸】他跟自己的石頭伙伴們告別：“再見了，‘睡駱駝’；再見，‘狼’；再見，‘馬鞍’；再見，‘坦克’；我要去伊塞克湖，到白輪船上找我的爸爸去。”然后他一下子蹦到河里，鉆進洶涌的激流，順流而下，游過高高的紅粘土陡岸，越過石灘，從吊橋下面鉆過，擦過岸邊的柳叢，順著水聲隆隆的峽谷一路向下，一直進入伊塞克湖。（《白輪船》）

課前自學案（一）——品味語言藝術△△△△△△△動作描寫，通過“蹦”“鉆”“游”“越”“擦”等一系列動作，描寫了孩子到伊塞克湖的過程，表現出孩子對登上白輪船、找到爸爸的渴望。感情

課堂學習案（一）請多角度賞析本段的表達特色我開始稀奇古怪地走，先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背——老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個小姑娘上學：單用一只腳著地轉著圈兒地走；走他一個秧歌步：胳膊擺起和肩一樣平，進三步退一步；走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼，推車的，挑擔的，背筐的，閑逛的，都走一遍，還走什么？何不走個小瘋子：舞起雙手倒著一陣走，正著一陣走，側著一陣走。最后我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧——原來醉著走才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感到了我自己。我們可以從哪些角度品味（賞析）語言？詞語、句式、修辭、表現手法、語言風格、描寫方法等角度①從修辭角度：運用排比，形象地描寫了“我”的各種走姿，生動傳神地表現“我”從開始“稀奇古怪地走”到最后“醉著走”的變化過程。②從句式角度：多用短句，加快語言節奏，極力表現“我”稀奇古怪的走姿的變化多端、千姿百態。③從語言風格角度：詼諧幽默，表現了“我”駕霧行走時輕松雀躍的心情。④從描寫方法角度：運用動作描寫（細節描寫），生動傳神地描寫了“我”各種各樣的走姿。品味語言藝術類題目的答題方法總結：用什么手法說了什么內容，起到了什么樣的效果手法+解析+內容+效果+感情課前預習案（二）——理解句子含意4.【試題回眸】當站到一幅巨大的地圖前，就發覺自己的目光已經改變。過去關注點總是高山與大河，那種蜿蜒與逶迤，給人已經上路、地平線上景色不停變幻的感覺。自從在中國漁政海南總隊302船上有一次南海之行后，當我再次面對地圖時，眼光就不由自主地投注于那片寬闊的藍色海疆。感到腳下堅實的土地開始起伏，開始晃蕩。

“我”已經意識到國土不再僅限于陸地上的“堅實土地”（1分），也包括著廣闊無邊的海洋。（1分）啟示：善于找關鍵詞、句不離段理解關鍵詞課堂學習案（二）理解句子的含意②想起維也納，就想起它保存完好的古建筑，這種對于各種藝術風格充滿敬意的維護和修繕，表現出奧地利的堅定和自信。每次想起維也納，想起它的這種對于自己文化傳統的珍惜和尊重，我就會痛苦地想想我們曾經是多么輕率地對待我們自身的豐富，而又是多么淺薄地趨同于流行的時尚。③我們在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆積，可是，這個古老的民族卻往往在自己的擁有面前舉止失措。一方面，我們不遺余力地拆毀、搗碎包括古都北京這樣經營了幾個世紀的龐大城墻，從外城到內城，從巍峨的城門到金碧輝煌的牌樓，無一例外地拆個精光；另一方面，我們又樂此不疲地、興致勃勃地制造假古董，從西游宮到封神宮，從“獅子樓”到三國城，以及隨處都可以營造的連曹雪芹也沒有說清在哪里的“大觀園”。（《維也納的“金戒指”》）

我們在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆積，可是，這個古老的民族卻往往在自己的擁有面前舉止失措。（《維也納的“金戒指”》）我們祖國歷史悠久，文物眾多，可是卻不懂得珍惜和愛護，對所擁有的眾多優秀的歷史遺產不能很好的保護。（1分）表達了惋惜、遺憾之情，值得我們認真反思。（1分）啟示：還原修辭格課堂學習案(二）理解句子的含意我有一段讓大雨泡著的記憶，那是1966年秋。那年本是我參加高考升大學的日子，“文化大革命”一聲炮響，升學成了泡影，父母又先后被“革命群眾”揪了出來，我被派到川滇邊界山區農村“搞社教”。正是屋漏偏遇連陰雨的時候，在山區待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。心里下著雨，外面也是雨，風聲雨聲，讓人心怵。正是連陰雨的時候，山區自然沒有幾天晴朗的日子；由于個人與家庭的不幸遭遇，心里下著雨，自然也就感覺不到晴朗的天氣了。啟示：表層意+深層意理解句子含意題目的答題方法總結1.找到句子里的關鍵字（詞）2.結合句段，解釋關鍵字（詞）的意思（表層意+深層意）。3.還原修辭格，平實明白地解釋整句話的意思，有時需要指明作者的情感傾向。簡言之：理解句子就是把含蓄的意思說明白！

品味語言藝術和理解句子含意的區別：品味（鑒賞）語言手法+手法分析+效果+內容+感情理解含意課堂學習案4——變式練習4.③你走在蘇州的路上，會發現始終是被水包圍著。在古城里，河道被大橋和小橋所連綴，與街道或平行或交錯，使城市變成水的棋盤。條條水巷，岸邊的石條，被河水浸潤得不辨顏色，遠遠的就像一本本文字班駁的古書疊摞著，河有多長，這書的岸就有多長。至于古老的護城河，據說從伍子胥在這里選址建了吳都，兩千五百年來，就從未改變過它的波光粼粼的壯闊。（《姑蘇看水》張宏）

請賞析畫線句子的表現手法及表達效果。運用比喻，把“水巷”“石條”比喻成“文字斑駁的古書”，形象生動地寫出了蘇州具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。變式練習：理解畫線句子的含意

【當堂訓練】角色反轉——我來命題：請同學們從“賞析句子”和“理解句子含意”兩個角度命題，并制定出答案。①張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。

②鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。

（《張家界》卞毓方）1.品味語言藝術類：（1）每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。運用了擬人的手法，寫“每柱巖峰都青筋裸露、血性十足地直插霄漢”，將巖峰人格化，形象生動地寫出了張家界巖峰險峻、陡峭、高聳的特點。（2）別處的山，都是……惟有張家界，是……別處的峰，……惟有張家界……運用了對比的手法，寫別處的山峰相鄰緊挨、易被人征服和張家界的山峰作對比，突出張家界山峰獨立、險峻的特點。（3）風吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。兩個對偶句形成整句，音節勻稱，氣勢貫通，使讀者對張家界風景的恢弘、獨特印象深刻。2.理解句子含意類：張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。得到諾貝爾文學獎的應該是國際上最好的文學作品，張家界則是世界上最美的山水風景。《光明在低頭的一瞬》“永恒的光明”是指對宗教的虔誠信仰給人帶來的內心的安然與對光明、希望的篤信；“另一種永恒的光明”是指作者從老婦人身上看到的一種精神，作為普通人在塵世中承受苦難與滄桑時的堅忍，在平凡辛勤勞作中的安然與對信仰的堅守。俄羅斯滿街的雕像神圣而恒立，教堂里宏大艷麗的壁畫需要仰視才可欣賞；在教堂里清掃燭油的老婦人渺小而卑微，一點都不引人注意，只需要你不經意間一低頭就可注意；給予我們更深重