設計概論設計師

設計師的歷史演變1

設計師的知識技能要求2

設計師的類型3

設計師的社會職責4設計概論

設計師

設計概論

|第六章設計師設計師概述什么是設計師？

設計師是從事設計工作的人，是通過教育與經驗，擁有設計的只是和理解力，以及設計的表達技能與技巧，而能成功的完成設計任務，并取得相應報酬的人。設計作品是設計師的作品，是設計師物質生產與精神生產相結合的一種社會產品。設計師跟其他人的區別：專業設計師具有一般人欠缺的設計的專業知識與技能。因此，一般人可以設想，但是設計師不僅需要設想，還要實現。

設計師的歷史演變1

從“制造工具的人”到現代意義上的設計師，是一個漫長的、漸進的過程。我們還不能非常準確地判定在何時何地首先出現了專業設計師，只能在現有資料的基礎上，勾勒出一條大概的演變線索。

制造工具的人古羅馬二三百萬年前工業革命第一次大分工文藝復興工匠（百工）工匠，專業設計師出現工匠、藝術家專業設計師現代專業設計師設計概論

|第六章設計師設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

Design(設計)的拉丁文原詞

disegno

原義就是drawing(素描)，設計與藝術有著與生俱來的“血緣”關系。設計師首先需要掌握藝術與設計的知識技能。

這是所有設計師必備的首要條件，包括：1、造型基礎技能2、專業設計技能3、設計相關的理論知識。

設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能造型基礎技能以訓練設計師的形態--空間認識能力與表現能力為核心，為培養設計師的設計意識、設計思維、乃至設計表達與設計創造能力奠定基礎。

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|設計師設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能1、造型基礎技能是通向專業設計技能的必經橋梁。造型基礎技能包括：A、手工造型

(含設計素描、色彩、速寫、構成、制圖和材料成型等)B、攝影攝像造型C、電腦造型。

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|設計師設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

是繪畫的基礎。通過練習素描，可以培養對視覺空間、視覺造型和視覺感的觀察感受能力；訓練人對畫面美感，如虛實、濃淡、明暗、強弱的把握能力，以及對實際空間形式，如擁擠、寬闊、高大、低矮等的感受。

素描

素描基礎訓練不僅僅滿足于形的準確，還要求注重對象的神態刻畫，逐步達到“形神兼備”的目的。設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

培養學生用立體的思維去看待和理解設計對象，結構素描的基礎是以線條為主要表現手段，舍棄光影因素，強調本質結構特征，除了要畫出看得見的外觀物象，還要畫出看不見的內在的連貫的結構以及看不見的外部輪廓結構素描設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

是最快捷方便的設計表現語言，不受時間具的限制。除了具有形體與色彩的記錄功能與分析功能以外，還可以為設計創作積累大量的圖片資料。設計速寫草圖式的速寫在設計過程中不僅記錄著設計的每一步進展，還是設計從初步構思到完整構思的必要“階梯”。每一個設計幾乎都是從速寫式的草圖開始的，設計速寫是設計師自始至終必不可少的重要技能。

設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

包豪斯的教師.

源于包豪斯的設計基礎教學實踐。構成造型

它通過一系列數學化結構的幾何形態，并施以標準化色彩，按照各種不同的組合構成方法，創造出各種非自然的形態造型，這些造型有的可直接用于設計中，有的可啟發產生其他新的造型。

構成是設計造型的基礎技能，它不僅提供設計師以設計造型手段和造型選擇的機會，而且可以培養訓練設計師在平面、色彩和立體方面的邏輯思維與形象思維能力。設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

包括：機械（工程）制圖以及效果圖（草圖、效果圖）的繪制，是產品設計師與環境設計師尤其要掌握的基本技能。

制圖技能設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

設計的過程是非常微妙的。一個好的構想會瞬息即逝，設計師必須立刻捕捉腦中的構想。草圖是快速表達這種“構思”的手段。草圖設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

通過草圖這種語言形式，設計師可以方便又快捷準確的和同行、工程師、企業家和消費者在各種層面上進行交流。

通過草圖也是獲得設計靈感，完善設計構思的重要手段。同時也是收集資料的一種好辦法。也可以提高設計師的整體素質。不光是手繪能力的提高，同時也審美能力和設計能力。設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

效果圖是指：在設計一件產品的過程中，設計師用來表達自己創意、構思，表達自己的設計意圖所繪制的表現圖，也叫預想圖，或效果圖。效果圖通過色彩、質感的表現和藝術的刻畫達到產品的真實效果，其重要的意義在于傳達正確的信息，讓人們了解新產品的各種特性和在一定環境下的視覺效果。效果圖設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

材料成型

模型制作亦是材料成型的一種。模型具有三維立體、直觀可感的優越性，可供設計輔助、展覽、欣賞、攝影、試驗、觀測等用途，其獨有的空間實體感還可以彌補平面圖形的不足。在設計構思分析階段制作的模型可以概括、簡單、靈活、粗糙，隨便修改，起到幫助構思，推敲方案，啟發想象力的作用。為最后確認的設計而制做的模型，則必須嚴格按比例、尺寸、材質、結構、細節的要求，力求達到準確、充分、完整、完美的效果。設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

在工業產品設計中，模型制作是極其重要的一個環節。模型制作能夠迅速將設計構思具體化。利用模型制作，可以研究產品形態與產品內部結構的協調關系，研究產品造型的人機工程性質，研究操作性能及與環境的關系，研究生產、裝配、維修等結構上因素與造型的關系，進而對新產品方案進行評估，以指導新產品的開發工作。材料成型設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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2.1.1設計師的手工造型技能

是設計師所應該具備的技能。一種是資料性的攝影攝像，可以為設計創作搜集大量圖像資料，也可以記錄作品供保存或交流之用。另一種是廣告攝影攝像，這種攝影攝像本身就是一種設計。

攝影攝像設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

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|設計師

2.1.1設計師的手工造型技能

電腦造型一種最新的電腦輔助設計技術即快速成型技術，又稱快速原形制造技術(RapidPrototypingManufacturing即RPM技術)，可以將電腦上的創意設計快速準確地復制成三維固態實物，就像打印機打印文件圖紙一樣方便，這是材料成型技術的重大突破。目前成型材料主要是用紙、木和樹脂材料。隨著RPM技術的進一步發展和完善，將來必定會成為廣大產品設計師普遍采用的一種設計手段。設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

2.1.2設計師的專業技能

設計師具備了造型基礎技能，才能順利過渡到對各專業設計技能的學習掌握。專業技能視覺傳達設計產品設計環境設計書籍裝幀設計、廣告設計、包裝設計、標志設計、版式設計等工藝品設計、紡織品設計、工業設計、家具設計等建筑設計、室內外設計、公共藝術設計、展示設計、導向設施設計等設計概論

|設計師設計師知識技能要求22.1藝術與設計知識技能

2.1.2設計師的專業技能

設計師應掌握的藝術與設計理論知識主要有藝術史論、設計史論和設計方法論等。

屬通史通論的如中外藝術史、中外設計史、藝術概論、設計概論、工業設計史、設計方法學等；屬專業史論的如工藝史、建筑史、服裝史、廣告史、建筑學、廣告學、服裝學等等。其中建筑作為“大藝術”、“大設計”，對其他各種專業設計都有直接或間接的影響，例如哥特式、洛可可式的家具設計都是由相同風格的建筑設計直接影響而來的。

藝術與設計理論知識設計概論

|設計師設計師知識技能要求22.2自然與社會知識技能設計概論

|設計師

藝術與設計知識技能以外，自然與社會學科知識技能是設計師的“另一只手”。包豪斯時期已開設有材料學、物理學等科技課程與簿記、合同、承包等經濟類課程。美國著名設計家與設計教育家帕培勒克(VictorPapanek

，1925～)先生曾提到：“在現時代的美國，一般學科教育都是向縱深發展，唯有工業與環境設計教育是橫向交叉發展的?！贝_實，設計的發展需要越來越多不同學科的支持。設計師不可能“一把抓，一把熟”，但也不能不掌握一些與設計密切相關的科技與社會學知識技能。例如自然學科的物理學、材料學、人機工程學、人類行動學、生態學和仿生學等等，以及社會學科的經濟學、市場營銷學、消費心理學、傳播學、管理學、經濟法、思維學和創造學等等。設計師知識技能要求22.2自然與社會知識技能

人機工程學

(Man—MachineEngineering)是本世紀初興起的綜合性邊緣學科，它在美國稱為HumanEngineering(人類工程學)，在歐洲稱為Ergonomics(人類工效學)。

根據國際人類工效學學會IEA為本學科下的定義：“人機工程學是研究人在某種工作環境中的解剖學、生理學和心理學等方面的各種因素；研究人和機器及環境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假時怎樣統一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的學科?！?/p>

早在包豪斯時期就提出了“設計的目的是人而不是產品”。二戰期間，人機工程學在軍事設計領域發揮了積極、重要的作用。二戰以后，人機工程學的研究與應用擴展到工農業、交通運輸、醫療衛生以及教育系統等國民經濟的各個部門。當代的設計師，尤其是產品設計師與環境設計師，唯有掌握好這門學科，才能更好地“為人的需要”進行設計。國際標準化組織(ISO)設有人類工效學標準化委員會，我國到1990年底已制定了人類工效學標準20個，主要有中國成年人人體尺寸、人體測量的方法、儀器、環境、照明等方面的標準。

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|設計師設計師知識技能要求22.2自然與社會知識技能

人類行動學是日本長岡造型大學校長豐口協在最近一次有關設計教育的國際研討會上提出來的新的學科。

它不同于人機工程學一樣把人類行動數值化，而是把立足點放在人類心理學研究為輔的學問。在設計應用上，可以彌補人機工程學忽視人類感情與心理因素的不足之處。

設計思維科學，心理學家巴特利特(Bartlett)認為：“思維本身就是一種高級、復雜的技能。”

設計的本質是創造，設計創造始于設計師的創造性設計思維。因而設計師理應對思維科學，特別是對創造性思維要有一定的領悟和掌握。設計師通過掌握創造思維的形式、特征、表現與訓練方法，進行科學的思維訓練，從思維方法上養成創新的習慣，并貫徹于具體的設計實踐中，以此培養設計師的設計創新意識，突破固有的思維模式，提高設計師的創新構思能力，增強設計中的創造性，走出一味模仿、了無創意的泥潭。

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|設計師設計師知識技能要求22.2自然與社會知識技能

以上僅是對設計師必須掌握的基礎性的知識技能作了簡要的列舉闡述，還有一些更加具體的、專業的知識學科，如園林美學、技術美學、產品分析、廣告原理、民俗學和公共關系學等，都還沒有列入。

古語云“人成于學”。設計師的成功依賴于他的知識技能水平，知識技能的獲得依賴于設計師不斷地學習。因為設計的發展是沒有止境的，設計師的學習探索也是沒有止境的。設計概論

|設計師設計師的類型3

設計的領域很廣，有多種不同的分類方法。與之相應，設計師的分類方法也有多種。設計概論

|設計師設計師的類型33.1橫向的分類設計概論

|設計師

設計的領域很廣，有多種不同的分類方法。與之相應，設計師的分類方法也有多種。如果按工作內容性質劃分，大致可以分為視覺傳達設計師、產品設計師和環境設計師三大類，每類下面還有更細的劃分；按從業方式的不同，大致可以分為駐廠設計師、自由設計師和業余設計師三類；按設計作品空間形式的不同，還可分為平面設計師、三維立體設計師和四維設計師。這三種劃分的方法都是橫向劃分的方法。

設計師的類型33.2縱向的分類

第一層次是總設計師，通常同時負責一個或一個以上的設計項目，主持或組織制定每一設計項目的總方案，確定設計的總目標、總計劃、總基調，界定設計的總體要求和限制。

第二層次是主管設計師，或稱主任設計師，是指負責某一具體設計項目的設計師。

第三層次是設計師，負責設計項目中某一部分的設計工作，如企業CI中的VI設計，一輛車型的內體設計或賓館首層的大堂設計等。

第四層次是助理設計師，主要是協助設計師完成其負責部分的設計制作。設計概論

|設計師設計師的類型33.2縱向的分類

四個層次的設計師雖然工作內容不同，但是在地位上是平等的，是團結協作的關系。不同層次設計師在教育與經驗、知識與能力諸方面，既有相同點，也有不同之處。首先相同的是都有設計相關的知識與能力，只是廣度和深度不同。第一、第二層次的設計師更有經驗，更有廣博的知識面，更能處理各類問題和關系，更有總體把握、局部控制的能力。第三、第四層次的設計師也有自己的長處，例如獨到的創意、熟練的技巧、精到的制作能力等。在一個設計群體里，每個設計師都必須各有所長，沒有所長，也就沒有了存在的位置。對一個主管設計師來說，升為總設計師的條件，更多是依靠他工作經驗與社會經驗的更趨豐富，公共關系與組織協調能力的更趨圓熟。而對一個設計師來說，要成為主管設計師，主要取決于他的設計才能的進一步成熟和設計經驗的進一步豐富，以及是否具備良好的組織協調能力。對一個助理設計師來說，升為一名設計師的條件，首先取決于他的設計創意與表達能力是否已達到相當的水平。設計概論

|設計師設計師的社會責任4

設計對于一個國家的經濟發展是非常重要的,它改善著人們的生活質量,優化著人們的生活空間,影響改變著人們的生活方式。設計師是使設計作品發揮社會功用的決定性因素。為人類利益設計,這是設計師的根本要求,也是設計師崇高的社會責任,只有實現這個目標,設計師的設計才有意義,才能實現自身的價值。設計概論

|設計師設計師的社會責任4

“優化”一詞是指在使用的基礎上更加優質精細、轉化簡便。對于優化的設計,功能性是設計的根本，如果沒有這個基礎，再精美的設計也是無用的，所以設計的功能性至關重要。

歷史上，設