結構化面試中小學教師資格考試PRESENTED

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Wearegoingtolearnabout…緒論關愛、尊重、平等對待因材施教全面發展1.有些學生反應慢，不能及時將課堂知識消化吸收，而且作業經常出錯。他們的老師因此嘲笑他們，說他們是笨蛋、蠢豬。針對這種現象，談談你的看法。（綜合分析）2.有人說，教師多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。你如何理解？（綜合分析）3.你班上有一個學生，他的體育成績特別好，但是文化課的成績比較差。作為班主任，你會怎么辦？（教育實踐）4.你在講授一節課的教學重點內容時，發現一名學習成績非常優秀的學生在玩手機，且神情非常專注。你怎么辦？（應急應變）點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本第二章綜合分析第三章問題解決第一章職業認知總結回顧職業認知命題特點1.圍繞教師職業的基本知識進行提問，例如職業道德、教師應具備的基本素質、一堂好課的標準等。2.圍繞考生的求職動機進行提問，例如“你為什么選擇教師這一職業”。3.圍繞考生的個人信息進行提問，例如“請做一個簡單的自我介紹”。職業認知職業理解求職動機個人信息題型分類1.請簡述教師職業道德規范內容。（職業理解）3.你都有哪些興趣愛好？（個人信息）2.你為什么選擇教師這個職業？（求職動機）真題展示綜合概述具體闡述點題升華答題思路職業理解真題1：請簡述教師職業道德規范內容。鏈接：教師職業道德規范1.愛國守法—教師職業的基本要求。2.愛崗敬業—教師職業的本質要求。3.關愛學生—師德的靈魂。4.教書育人—教師的天職。5.為人師表—教師職業的內在要求。6.終身學習—教師專業發展的不竭動力。職業理解理論鏈接：教師的基本素質1.思想政治素質。2.道德素質。3.文化素質。4.能力素質。5.心理素質。6.身體素質。7.外在素質。真題2：你認為教師需要具備的基本素質是什么？職業理解理論鏈接：一堂好課的標準1.目的明確。2.內容正確。3.方法得當。4.結構合理。5.語言藝術。6.板書有序。真題3：一堂好課的標準是什么？職業理解理論鏈接：班主任的職責1.對學生德育教育2.保護學生的身心健康，促進全面發展3.做好班級的經常性管理工作4.組織和指導各類班級活動的開展5.做好各方溝通協調工作真題4：班主任的職責是什么？職業理解理論鏈接：班主任的素質要求1.作風正派，心理健康，為人師表。2.愛崗敬業，具有較強的組織引導和教育管理能力。3.熱愛學生，善于與學生、學生家長及任課教師進行溝通。真題5：作為班主任應該具備哪些素質？求職動機綜合概述具體闡述點題升華真題：你為什么選擇教師這個職業?高度匹配的職業興趣客觀理性的求職需要長期穩定的職業追求真題：如果你考上了教師，今后你有什么職業規劃？近期中期長期求職動機綜合概述具體闡述點題升華個人信息真題：請你做一個簡單的自我介紹。生活中綜合概述具體闡述點題升華學習中工作中性格方面能力方面綜合分析命題特點1.設問方式上，主要以“怎么看”“談談看法”等方式呈現。2.命題內容上，以教育時事（教育事件、教育現象和政府或學校出臺的教育政策、決策和規章制度）和教育哲理（名人名言、教育原理、有關教育的個人觀點等）。綜合分析時政類哲理類題型分類1.李老師對于上課不聽課的同學有兩個絕招，第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們站起來聽一節課，對此你怎么看？3.學而不思則罔，思而不學則殆，談談你的理解。

2.為進一步加強中小學師德師風建設，教育部出臺了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。對此，你怎么看？

真題展示提出觀點分析論證落實解決答題思路教育現象真題一：有些學生反應慢，不能及時將課堂知識消化吸收，而且作業經常出錯。他們的老師因此嘲笑他們，說他們是笨蛋、蠢豬。針對這種現象，談談你的看法。表明態度提出本質提出觀點教育現象分析方法：主體分析法例如：“教師”“班主任”“校領導”“學生”“家長”“教育局”“媒體”“社會團體”“地方政府”分析內容：原因、影響分析論證真題一：有些學生反應慢，不能及時將課堂知識消化吸收，而且作業經常出錯。他們的老師因此嘲笑他們，說他們是笨蛋、蠢豬。針對這種現象，談談你的看法。教育現象真題一：有些學生反應慢，不能及時將課堂知識消化吸收，而且作業經常出錯。他們的老師因此嘲笑他們，說他們是笨蛋、蠢豬。針對這種現象，談談你的看法。發揚積極面消除消極面從自身做起落實解決教育哲理真題二：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，你同意此觀點嗎？請談談你的看法。提煉中心思想表明態度提出觀點教育哲理真題二：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”作為老師，你同意此觀點嗎？請談談你的看法。論證方法：舉例論證、道理論證分析論證教育哲理真題二：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，你同意此觀點嗎？請談談你的看法。聯系自身落實解決提出觀點分析論證落實解決真題三：

某學校規定：“校園內男女生一起活動時，人數必須在5人以上，且必須在燈光明亮的地方進行活動，學生違規一次給予警告，違規兩次予以勸退。”對此，你怎么看？綜合分析提出觀點分析論證落實解決真題四：現在有一些教師使用繁體字給學生上課。對此，你怎么看？綜合分析提出觀點分析論證落實解決真題五：陶行知先生說過，要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。對于這句話，你怎么理解？綜合分析問題解決實踐是思想的真理——車爾雪夫斯基問題解決教育實踐27%應急應變7%人際關系11%活動組織1%題型分類1.你班里的學生不愛學習，你怎么辦？

3.你的同事之間鬧矛盾了，你怎么辦？

2.你在上課過程中，學生突然提出一個你回答不出的問題，你怎么辦？

真題展示4.如果讓你組織一次家長會，你會怎么組織？

提出問題解決問題答題思路教育實踐命題特點1.提問方式，“你怎么辦”。2.命題內容，圍繞日常教學和學生管理與指導。教育實踐真題1：你班上有一名女生學習非常認真，但是進入初二之后，她的成績卻越來越差。作為她的班主任，你要怎樣幫助她？指出問題、表明態度、明確目標提出問題尋找原因，進行解決解決問題教育實踐真題2：作為班主任，你怎么處理班里學生的早戀問題？指出問題、表明態度、明確目標提出問題尋找原因，進行解決解決問題教育實踐真題3：你班里有名學生體育比賽常常獲得第一名，但卻經常遲到、曠課，甚至還經常與同學發生沖突，學習成績也不好。作為班主任，你會怎么做？指出問題、表明態度、明確目標提出問題尋找原因，進行解決解決問題教育實踐真題4：你們班的學生普遍上課積極性不高。作為班主任，你怎么辦？指出問題、表明態度、明確目標提出問題尋找原因，進行解決解決問題應急應變命題特點提問方式，“你怎么辦”。2.命題內容，有明顯的情境性，有“時間緊迫性”或“即時性”，要當場解決。題目中的“矛盾”會直接干擾到“你”正在進行的教育教學活動。應急應變指出問題、表明態度、明確目標提出問題輕重緩急、時間順序、角色資源解決問題真題1：有一天，你在課堂上提到：“當前的中國學生戴眼鏡的人很多”，你的學生忽然說：“老師，這都是教育逼的。”面對這種情況，你怎么辦？應急應變指出問題、表明態度、明確目標提出問題輕重緩急、時間順序、角色資源解決問題真題2：在課堂教學過程中，你把一道題目的答案講錯了，一位學生當場舉手指出你的錯誤。作為任課教師，此時你會如何處理？應急應變指出問題、表明態度、明確目標提出問題輕重緩急、時間順序、角色資源解決問題真題3：你正在上課，突然有一只小鳥飛進了教室，同學們非常興奮，注意力全都轉移到小鳥的身上。作為一名小學教師，你該怎么辦？應急應變指出問題、表明態度、明確目標提出問題輕重緩急、時間順序、角色資源解決問題真題4：學校組織學生進行地震演習。演習過程中，你班有名學生在下樓時不小心摔傷了。作為班主任，你怎么辦？應急應變指出問題、表明態度、明確目標提出問題輕重緩急、時間順序、角色資源解決問題真題5：小英聽到有名男同學說她的壞話，就把書砸到了這名同學的身上。你看到之后，要求小英把書撿起來。小英不肯，并表示是同學說她壞話在先，應該同學來撿。此時，你怎么辦？人際關系命題特點1.提問方式，“你怎么辦”。2.命題內容，矛盾核心都在“人際”之間，表現為主體之間的“不配合”“不理解”“不支持”“猜疑”“告狀”等。核心原因都是缺乏足夠的理解和溝通。人際關系分類與同事與領導與家長人際關系人際關系真題：劉老師脾氣很暴躁，經常和學生發生沖突。作為他的同事，你會給他提出什么建議？態度、原則、目標提出問題分類處理、合作溝通解決問題與同事相處：互通信息，增強交往；互勉共進，團結協作；互相尊重，心理相容。人際關系真題：你和你的學生平時相處時總是嘻嘻哈哈很不嚴肅。為此領導批評你言行不妥，有損教師形象。請問你會怎么辦？態度、原則、目標提出問題分類處理、合作溝通解決問題與領導相處：協調關系，友好合作；充分理解，爭取支持；顧全大局，尊重服從。人際關系真題：你班里有一名學生經常打架。作為班主任，請問你怎么向打架學生的家長反映這個問題？（從關心孩子，為孩子解決問題作答）態度、原則、目標提出問題分類處理、合作溝通解決問題與家長相處：認真傾聽；主動溝通；努力協商?；顒咏M織命題特點1.提問方式，“你怎么做”“你怎么組織”。2.命題內容，?？贾黝}班會和家長會。命題的角度多變，比如給考生設置身份，例如“假如你是一個沒有經驗的教師”，或者只就活動的某一環節進行提問，例如“要組織一場主題班會，你如何進行前期準備？”活動組織目標、意義活動目標事前——事中——事后具體實施活動組織真題1：假如學校讓你組織以“開卷有益”為主題的班會，你覺得可以設置什么班會內容?促進學生好讀書、讀好書活動目標具體活動圍繞“讀書”主題具體實施活動組織真題2：如果你是新來的班主任，要召開班級的第一次家長會，你會做哪些準備？促進相互了解活動目標1.梳理學生情況（便于向家長反映）；2.傾聽學生的心聲（便于傳達給家長）；3.整理班級計劃和學生的學習計劃（便于