2023高考作文寫作備考：作文審題立意練習一、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。蘇軾在《日喻說》中曾講過這樣的故事：很多南方人七歲就能趟水過河，十歲就能浮水游泳，十五歲就能潛入水里。但他們并非隨隨便便就能如此，一定是領悟到了其中的規律。而每天住在水邊，經常探索嘗試，慢慢地就能掌握它的規律。有些北方的勇士，向南方潛水的人詢問技術，按照他們說的技術去水中試驗，沒有不淹死的。這個故事對你的學習或者生活有何啟示？請聯系實際談談你的感受和思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題】這是一道記敘類材料作文題。材料中，之所以南方人很早就能游泳，而北方勇士學游泳卻常常失敗，是因為想要學會游泳這項技能，單憑勇氣是不行的，還得經過長期的實踐，并在實踐中不斷總結規律，最終掌握方法。如果想一蹴而就，“不學而務求道”，走捷徑，投機取巧，那就只能像北方學“沒”者那樣，沒有不被溺死的。所以，這則材料的主題就是“實踐”的重要性。許多時候須在實踐中反復失敗過多次，才能糾正錯誤的認識，才能到達于和客觀過程的規律性相符合，因而才能夠變主觀的東西為客觀的東西，即在實踐中得到預想的結果。所以寫作的重心，就應當在于論述實踐的重要性。對此，可從論述學習獲得間接經驗和實踐證實間接經驗及獲得直接經驗的關系展開：一個人通過閱讀獲得的知識是理論知識，屬于間接經驗，所以人可以通過閱讀獲得間接理論經驗。但是，從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。而且，一個人知識再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實踐，也只能坐守老底，干不成大事業。【參考立意】（1）理論要靠實踐來檢驗，要理論也要實踐。（2）在實踐中成長。（3）知為行之始，行為知之成。二

、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。以聲辯聲，不如以無聲辯聲。以言辯言，不如以無言辯言。——林語堂我們這一代人終將感到悔恨，不僅因為壞人可憎的言行，更因為好人可怕的沉默。——馬丁·路德·金言而當，知也；默而當，亦知也。——《荀子》請結合上述材料，以“發聲與沉默”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。以聲辯聲，不如以無聲辯聲。以言辯言，不如以無言辯言。——林語堂我們這一代人終將感到悔恨，不僅因為壞人可憎的言行，更因為好人可怕的沉默。——馬丁·路德·金言而當，知也；默而當，亦知也。——《荀子》請結合上述材料，以“發聲與沉默”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導】材料解析：第一則材料引林語堂的話，認為如果只是用發聲來對抗發聲、用言語來回擊言語，不如適時沉默。發聲并不是任何時候都需要的，有時候“沉默”比“發聲”更有力量，“沉默”也許是一種無聲但有力的回擊。第二則材料引馬丁·路德·金的名言，認為相比壞人的可憎，更應該反對“好人的沉默”，認為沉默是一種消極行為：沉默代表著逃避和怯懦，意味著麻木和冷漠。所以面對黑暗與不公，我們應敢于發聲。第三則材料引《荀子》章句，認為只要處理得當，有利于當時的情況，沉默和發聲都是明曉事理的行為，都是明智的。第一則材料贊同沉默多于發聲，第二則材料贊同發聲多于沉默，第三則材料辯證地看待了沉默和發聲的關系。立意指導：1、若以第一則材料為立意點，可以闡釋沉默的意義：沉默讓人獲得更多思考和沉淀的空間，也能培養人隱忍堅毅的優秀品格。在傷害、攻訐他人時選擇沉默，是一種善良正義；在境遇不佳、人生低谷時選擇沉默，是一種從容豁達。所以，沉默自有其力量。2、若以第二則材料為立意點，可以論述發聲的作用：發聲是英勇正義的吶喊，是坦率磊落的體現。替弱者請命，為真理呼號，為民喉舌，敢怒敢言，發聲者無疑是時代的先驅。正是因為有人發聲，罪惡才能曝于陽光之下，弱小才能尋得容身之所，真相才能大白于天下。因此，發聲的力量也是巨大的。3、若以第三則材料為立意點，就要辯證地思考沉默和發聲的關系。不是所有的沉默都值得鼓勵，在該發聲疾呼時選擇沉默即是對罪惡的包容，在該反抗時緘口不言即是對暴力的縱容，一味沉默即是懦弱冷漠的象征。同樣，不是所有的發聲都有積極意義，冒險沖動的發聲不但不能解決問題，反而會使自己陷入僵局和險境，并且發聲者的立場、境遇、格局也決定著發聲是否得當、正義、充滿力量。因此，一味追求發聲也是不可取的。正如材料所言，在恰當的時候沉默或發聲，才是明智的。（建議第三種立意，體現二元辯證關系）【參考立意】1、適時的沉默，是無聲的回擊。2、沉默不是金，應為正義發聲。3、理性審勢，不畏發聲。4、以沉默修煉己身，以發聲護衛良知。5、適時沉默，合時發聲。三

、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。在我們的生活中，有許多各具功用的鏡子：望遠鏡——放眼遠方，顯微鏡——揭微顯隱，太陽鏡——抵擋強光，哈哈鏡——開懷一笑。這些鏡子對于一個人的成長也頗有寓意和啟發。作為新時代的學子，如果想給自己的心靈配裝兩面必需的“鏡子”，那么，你怎么選？要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題指導材料從物理功能方面提示了四種鏡子的作用，而聯系人生，四種鏡子又都有心靈作用:望遠鏡一-志存高遠/心懷遠方/目光要長遠，風物長宜放眼量;顯微鏡---努力看清自己的不足/交友識人要看細/善于發現自已或別人的優點和缺點太陽鏡---看淡名利，看輕榮導，拒絕誘惑;哈哈鏡一--樂觀豁達，笑對煩惱苦難等。考生應當選定上述四鏡中的兩鏡，分析、挖掘其中的寓意，然后結合人生、社會現實談自己的感悟與思考即可。1.四面鏡子，四層關系作文材料引出四面鏡子，“望遠鏡，顯微鏡，太陽鏡，哈哈鏡”，并對其物理學功用進行簡短的精準介紹。四面鏡子功用不一，作文要求從這四面中選取兩面展開思考。可選擇的多元關系為四層，思考的范圍為兩層。題型還是關系型思辯作文。題目變化的地方，不是給出二元或三元關系，而是四元關系，是“四選二”。從2022年高考作文來看，2022高考全國甲卷“直接移用、借鑒化用情境獨創”，2022全國新高考I卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國新高考工卷的“選擇·創造·未來”，同是思辨話題，變化很明顯，多呈現三元關系話題內容在廣度上的拓展，必然帶來深度思考上的難度。2.“思選二”的有機關聯作文要求“如果想給自己的心靈配裝兩面必需的鏡子’”，考生首先面臨的是選擇兩面“鏡子”。一旦選取兩面鏡子，就必須圍繞這“兩面”展開思辨論述，兩面也就是兩層關系，這兩者之間必須有一定的內在有機關聯，不能“兩張，不粘合，無對接。這就涉及到對這四面鏡子的生活內涵進行精準理解與把握。3.精準理解概念內容作文立意先要過材料關。材料給出的四面鏡子，物理功能是表面的，是自然的。然后跳出材料本身，發揮想象延伸到其比喻義、象征義聯系社會和人生參悟出其中所包含的處世哲理。題目提示語:“這些鏡子對于一個人的成長也頗有寓意和啟發。”題目要求:“作為新時代的學子，如果想給自己的心靈配裝兩面必需的“鏡子’，那么，你怎么選?”從中我們可以讀出，鏡子具有人生“寓意”，對成長具有啟發，是心靈的鏡子。這四面鏡子有何寓意呢?望遠鏡:“望遠”是其根本特點，人生要有遠大志向，志存高遠，胸懷大志視野開闊，胸襟寬廣，格局高大，風物長宜放眼量，這一點，很好理解顯微鏡:“顯微”是其根本特點,這里就有與望遠鏡的“遠”對應的關系“近”遠與大相聯系，微與小相聯系。其內涵是多方面的如做事情要從眼前小事做事注重細節，謹言慎行;要多照照鏡子，看清自己的不足，及時改正，發現自己的細微漏洞，及時補救，也可以以別人為鏡子，善于發現他人的優點和缺點，經此觀照自我，注重日積月累，最終成就自我，實現遠大目標。)

太陽鏡:這面鏡子的內涵理解有一定難度。太陽鏡能抵擋強光，我們可以想一想為什么要抵擋陽光?太強的陽光對人的眼睛有激作用，對皮膚有一定的損傷。太陽鏡實際上起到一定的保護作用。由此可延伸到其比喻義、象征義，我們要抵擋生活中的各種誘惑(追名逐利，愛慕虛榮等)，在浮華中安然自定，筑好心靈的防護墻，做真的自我。哈哈鏡:其內涵就在“哈哈”，笑對人生，寵辱不驚，樂觀達，笑對人生一切風雨挫折。4.對接生活寫出深度四面鏡子，代表四種人生態度。無論是選擇哪兩面心靈的鏡子，都要在寫出其寓意的同時，還須結合生活實際談其啟發意義。這是考場作文的共性要求。特別是這次作文指向很明顯一如果想給自己的心靈配裝兩面必需的“鏡子”那么，你怎么選?這里的“你”就是考生，就是當代青年。作文中一定要有身份意識，不能拋開身份只一味地講道理，要結合自己的理解談話題對自己的教育與啟迪。話題必不可少的要回歸生活，聯系社會，思考人生，體味成長，以此彰顯話題對當代青年的教育意義。對接社會生活，運用相關素材，這樣作文才可寫出定深度來。這一點，是作文構思的難度所在，也是作文提分點。四

、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。縱橫十余省，長驅二萬五千里，同敵人進行了600余次戰役戰斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰……長征是一次理想信念的偉大遠征、一次檢驗真理的偉大遠征、一次喚醒民眾的偉大遠征、一次開創新局的偉大遠征，是中國共產黨和紅軍譜寫的壯麗史詩，是中華民族偉大復興歷史進程中的巍峨豐碑。

新時代的長征路，我們又該怎樣去完成呢？請結合材料談談自己的感悟。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【寫作指導】本題考查學生的寫作能力。材料介紹長征的歷程，揭示長征的精神和意義。它是理想信念、檢驗真理、喚醒民眾和開創新局的偉大遠征，它啟發考生思考，人生要有理想信念，要有不懼艱難、奮勇向前的革命樂觀主義精神。寫作要求是讓我們思考怎樣去完成新時代的長征路，設置了寫作情境，這暗示考生要將“長征精神”與“個人的未來”“家國的未來”結合起來寫。無論是紅軍的長征，還是今天國家的偉大事業，想要實現中華民族的偉大復興，想要把中國建設成世界強國，都必須要具備長征的精神品質。大到國家事業，小到個人發展，都要有理想信念和革命樂觀主義精神。在如今經濟飛速發展，各種文化喧囂繁雜的信息時代，繼承紅軍的長征精神，以同樣蓬勃昂揚的面貌投身到社會主義的偉大建設中去，更是承擔新使命、創造新成果的必備品質。行文思路上，采用總分總的結構，首先要提出傳承長征精神的中心論點，并且要闡明在新時期建設的指導意義。然后聯系社會現實與時代青年的理想信念，具體論述應該如何將長征精神內化于心，外化于行，將長征精神貫徹到今天為理想而奮斗的事業中去，從感悟精神和發揚精神兩個方面加以論述，既有傳承又有創新，可用并列式結構進行闡述。最后總結全篇，向廣大青年提出號召。五

、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。中國傳統社會注重秩序優先于個性。秩序優先重規矩、重倫理，而個性優先重自我、重自由。隨著社會的變遷，我們如何認識“秩序與個性”的關系？請寫一篇文章談談你的思考，不少于800字。梳理材料傳統社會：注重秩序——重規矩、重倫理變遷的社會（現代社會）：追求個性——重自我、重自由界定概念秩序：有條理地、有組織地安排各構成部分以求達到正常的運轉或良好的外觀的狀態。規矩：“沒有規矩不成方圓”，律法、習俗、禮儀等。倫理：人與人之間的關系，如父母與子女、夫婦、兄弟姐妹、同事或同學、朋友關系。

個性：個性是個人比較穩定地保持著的獨特的人格、思想、社會形象和能力體系，主體性和差異性是個性兩個最為重要的特征。自我：主要是指個體對自己存在狀態的認知，是個體對其社會角色進行自我評價的結果。自我也指自己反思后純凈公正的內心世界。自由：自由的最基本含義是不受限制和阻礙（束縛、控制、強迫或強制），或者說限制或阻礙的不存在。一般包含：任性意義的自由，想說什么就說什么，想做什么就做什么，自由放任；按規律辦事意義下的自由，所謂對必然的認識和改造；自律意義下的自由。問題建構1.傳統社會，為什么“重秩序”而不是“重個性”呢？（1）三綱五常傳統倫理綱常的統攝作用。如“君君臣臣父父子子”“以孝治天下”“中庸之道”“尊老愛幼”等。（2）統治者維護自己地位與社會穩定的需要。2.

現代社會，“重個性”與“重秩序”發生了怎樣的改變？（1）全球化與高度現代性為個性的發展提供了空前的可能性空間，而形形色色的強調個性、差異的所謂后現代思潮則從觀念上引導和助長了人們日益個性化的追求。語文閱刊(yuwenyuekan)

（2）當代中國正在構建民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力、人與自然和諧相處的和諧社會，其核心主旨可以說就在于解決好個性與秩序的現實問題。3.現代社會，“秩序與個性”的關系應該是怎樣的？（1）一方面，社會秩序是個性解放的手段，是否有利于人的個性發展是現代社會秩序是否良好的重要判斷標準，或是其合法性的重要根據。另一方面，個性總是在一定的社會秩序中形成的，社會秩序既為個性的形成提供條件，也以內化為人的社會性的方面對個性形成一種制約與規訓。（2）“秩序”與“個性”的關系應該是彼此更加緊密融合，相輔相成的關系。在傳統的專制社會，我們過分強調秩序，往往以犧牲自由和個性為代價。然后我們陷入一陣混亂，盲目