說課者：成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)尹長(zhǎng)青一、關(guān)于教材

1、本課在教材中的地位和作用2、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)情（2)三維目標(biāo)：3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課在教材中的地位和作用本課的兩部分內(nèi)容都突出了一個(gè)“新”。五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開端，具有歷史轉(zhuǎn)折意義。而中國(guó)共產(chǎn)黨是新型的無產(chǎn)階級(jí)的革命政黨，“自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面目就煥然一新了”。這“新”是指：①中國(guó)革命有了一個(gè)新的全國(guó)統(tǒng)一的無產(chǎn)階級(jí)政黨。②從此中國(guó)革命有了新的指導(dǎo)思想——馬克思主義。③明確了新的奮斗目標(biāo)，即中共“二大”制定的民主革命綱領(lǐng)。④從此中國(guó)革命走上了新道路，由舊民主主義轉(zhuǎn)向新民主主義革命。她的成立給中國(guó)人民、中國(guó)革命產(chǎn)生了重大影響。因此，本課是承上啟下的一課，也是中國(guó)近代史的重點(diǎn)課之一。2、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)情八年級(jí)屈辱的、悲壯的中國(guó)近代史內(nèi)容和七年級(jí)輝煌燦爛的中國(guó)古代史內(nèi)容比較，學(xué)生會(huì)有一個(gè)大的情感波動(dòng)。同時(shí)，經(jīng)過一年的基本的歷史學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史閱讀能力和分析歸納解決問題能力。（2)三維目標(biāo)：A、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解能力和史論結(jié)合的能力。B、過程與方法目標(biāo)：通過比較、分析1919年6月前后五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從圖片史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。感知五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立，然后通過學(xué)生觀看視頻、獨(dú)立思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解力。C、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生深刻體會(huì)到五四青年表現(xiàn)出來的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛國(guó)主義精神，通過學(xué)習(xí)中共成立的過程，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中共創(chuàng)建的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生。難點(diǎn)對(duì)五四精神的內(nèi)涵和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的意義的理解。二、關(guān)于教法秉著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和新課標(biāo)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，我將教學(xué)思路擬訂為“自行預(yù)習(xí)——提出問題——小組討論——分析講解——小結(jié)鞏固”，努力構(gòu)建探索型的“自學(xué)—指導(dǎo)”的互動(dòng)的課堂教學(xué)模式。在此模式下，為了“激其情，發(fā)其智”又配合使用了啟發(fā)談話法、情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等。實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。三、關(guān)于學(xué)法本著促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展這樣一個(gè)根本目標(biāo)，我采用了自主性學(xué)習(xí)法，具體方法有體驗(yàn)性學(xué)習(xí)法、反思性學(xué)習(xí)法等。其中體驗(yàn)性學(xué)習(xí)法是本課的一種重要學(xué)習(xí)法。使每一個(gè)學(xué)生，以一種以歷史主人翁的角色進(jìn)入到那場(chǎng)偉大的運(yùn)動(dòng)中去，使學(xué)生獲得極為豐富的情感和精神的歷程。四、關(guān)于教學(xué)過程

我把教學(xué)過程分為：課前：指導(dǎo)預(yù)習(xí)（第一環(huán)節(jié)）；課上：導(dǎo)入新課（第二環(huán)節(jié)）、落實(shí)基礎(chǔ)（第三環(huán)節(jié)）、展示成果（第四環(huán)節(jié)）、質(zhì)疑討論（第五環(huán)節(jié)）、小結(jié)鞏固（第六環(huán)節(jié)）；課下：課后思考（第七環(huán)節(jié)）共三部分七個(gè)環(huán)節(jié)，接下來是我七個(gè)方面的具體操作（一）

課前：指導(dǎo)預(yù)習(xí)（第一環(huán)節(jié)）采用“自學(xué)—指導(dǎo)”教學(xué)模式。在課前根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)記住五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立的時(shí)間、地點(diǎn)，了解五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因和運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段。理解五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。準(zhǔn)確把握五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。領(lǐng)會(huì)以愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為內(nèi)涵的“五四精神”；認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)早期的共產(chǎn)黨人為了中國(guó)革命的勝利不懈探索和奮斗的結(jié)果。（據(jù)此，學(xué)生知道需要了解和掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)清楚預(yù)習(xí)時(shí)哪些地方應(yīng)該圈點(diǎn)勾畫，培養(yǎng)做筆記的良好習(xí)慣，同時(shí)也能找到哪些內(nèi)容理解消化可能存在困難）（二）

課堂教學(xué)1、導(dǎo)入新課（第二環(huán)節(jié)）：走進(jìn)學(xué)生，采訪幾位同學(xué)是否已經(jīng)入團(tuán)或是入團(tuán)積極分子，是否聽過團(tuán)歌，由團(tuán)員到團(tuán)歌過渡，讓大家一起感受，播放《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌》，這樣引出課題，緊接著馬上放映五四運(yùn)動(dòng)記錄片片斷，跟學(xué)生一起回到那個(gè)民族命運(yùn)風(fēng)雨飄搖的歲月，那個(gè)令無數(shù)青年熱血沸騰的時(shí)代，使學(xué)生情不自禁地融入歷史、感受歷史。1、采訪學(xué)生2、播放《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌》3、放映五四運(yùn)動(dòng)記錄片片斷（看到這樣一些場(chǎng)景）1919年5月4日，北京大學(xué)隊(duì)伍浩浩蕩蕩從紅樓向天安門前進(jìn)“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”上海工人走上街頭，聲援五四愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)上海商界走上街頭，號(hào)召罷工、罷市，抗議逮捕學(xué)生2、落實(shí)基礎(chǔ)（第三環(huán)節(jié)）學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取掌握本課需記住和理解的內(nèi)容。基礎(chǔ)知識(shí)采用六人學(xué)習(xí)小組組內(nèi)互相抽問的方式解決，然后個(gè)人提出疑問，如果小組不能解決，就記錄在《基礎(chǔ)知識(shí)清單》上，待到新課學(xué)習(xí)結(jié)束后問題都還沒得到解決的再單獨(dú)解答。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是新課標(biāo)普及歷史常識(shí)為基礎(chǔ)的要求，解決的是知識(shí)與能力部分的問題。基礎(chǔ)知識(shí)清單五四運(yùn)動(dòng)（1）爆發(fā)的導(dǎo)火線：（2）時(shí)間：（3）地點(diǎn)：（4）口號(hào)：（5）領(lǐng)導(dǎo)者：（6）主力：（7）結(jié)果：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立時(shí)間地點(diǎn)出席人員主要議程三、存疑（寫出你存在疑惑或不能理解或不能解決的問題）1、2、3、注意：（此環(huán)節(jié)應(yīng)及時(shí)給予小組和個(gè)人以評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）3、展示成果（第四環(huán)節(jié)）：讓小組提出前面在第二個(gè)環(huán)節(jié)中存在疑惑或不能理解或不能解決的問題，請(qǐng)其他小組成員幫忙來解答。甚至可以向全班發(fā)難，請(qǐng)全班同學(xué)或老師解答，從而實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)透。這樣的教學(xué)方式，需要教師課前對(duì)學(xué)生予以引導(dǎo)，通過查找書籍、上網(wǎng)等渠道收集資料，進(jìn)行整理，提取信息。所以教師的引導(dǎo)作用在這里應(yīng)充分發(fā)揮。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題有：1、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因(導(dǎo)火線)是什么？2、中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó),為什么卻要蒙受戰(zhàn)敗國(guó)的恥辱？3、青島問題的由來是什么？4、運(yùn)動(dòng)后期發(fā)生了哪些變化？促使北洋軍閥政府態(tài)度發(fā)生重大變化的主要原因是什么？5、怎么理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義？6、陳獨(dú)秀沒有出席中共一大，為什么被選為中央局書記？教師注意：預(yù)設(shè)歸預(yù)設(shè)，提問可能五花八門，注意解答，引導(dǎo)，教師靈活處理，同時(shí)有機(jī)結(jié)合重難點(diǎn)

五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開端。斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性工人階級(jí)第一次登上歷史的政治舞臺(tái)５、五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義4、質(zhì)疑討論（第五環(huán)節(jié)）：主要解決本課的第一個(gè)重點(diǎn)兼難點(diǎn)：理解五四精神。估計(jì)學(xué)生對(duì)五四精神的理解不夠深入，所以給出史料和圖片分析，根據(jù)課堂情況展開全班大討論，使學(xué)生深刻理解五四精神是一種崇高的愛國(guó)主義精神。對(duì)于本課的另外一個(gè)重點(diǎn)兼難點(diǎn)——中共誕生的歷史意義，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶然后分組探究，最后得出“開天辟地”和“煥然一新”的歷史結(jié)論。中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送！中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭！

——五四傳單思考１．材料體現(xiàn)出的五四精神是什么?２．其中心是什么?３．作為青少年,你應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神?１．憂國(guó)憂民,不屈不撓,樂于奉獻(xiàn),敢于斗爭(zhēng)的愛國(guó)主義精神。２．中心是愛國(guó)主義精神。３．繼承在五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生的那種愛國(guó)主義精神。

弘揚(yáng)那種追求民主、科學(xué)、進(jìn)步的精神。分析探究：中國(guó)革命面貌煥然一新，“新”在哪里？1.新的領(lǐng)導(dǎo)核心——中國(guó)共產(chǎn)黨2.新的指導(dǎo)思想——馬克思主義3.新的革命道路——由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命4.新的奮斗目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義5、小結(jié)鞏固（第六環(huán)節(jié)）：最后媒體展示知識(shí)框架，一起復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)堂鞏固。巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗北京學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的初步勝利中國(guó)共產(chǎn)黨的成立重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義重點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義1、五四運(yùn)動(dòng)作為新民主主義革命的開端，最主要的依據(jù)是A李大釗等先進(jìn)知識(shí)分子起了領(lǐng)導(dǎo)作用B無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)并發(fā)揮主力軍作用C斗爭(zhēng)的性質(zhì)是反帝反封建D是當(dāng)時(shí)世界無產(chǎn)階級(jí)革命的一部分課堂檢測(cè)：2.最能體現(xiàn)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的口號(hào)是A.外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)除國(guó)賊B.廢除二十一條C.拒絕在和約上簽字D.還我青島3.中國(guó)共產(chǎn)黨“一大”確定的黨的中心工作是

A.領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)B.領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

C.建立統(tǒng)一戰(zhàn)線D.開展武裝斗爭(zhēng)4．中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)開始于

A.新文化運(yùn)動(dòng)B.中共成立

C.五四運(yùn)動(dòng)D.辛亥革命（三）課后思考（第七環(huán)節(jié)）2004年5月4日，中國(guó)的大學(xué)生在干什么呢？5月1日開始放大假，大學(xué)生們理所當(dāng)然的選擇：旅行、休息、學(xué)習(xí)、走訪親友……，時(shí)代在變，人在變。請(qǐng)就此展開討論：二十一世紀(jì)的“五四精神”應(yīng)該是什么呢？這是我設(shè)計(jì)的一個(gè)課外研究性活動(dòng)，這樣就使五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義升華為現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活給以震撼和指導(dǎo)，從而最終達(dá)到歷史課的教育目的，以幫助學(xué)生形成正確的情感道德