第二章 議論文序列訓練序列訓練4 立片言以居要——議論文論點的提出與分解議論文提出論點的方法。議論文分解論點的方法。(2013·全國Ⅰ卷)閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于 800字的文章。一位商人發現并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗,專家大加贊賞,但為鉆石中有道裂紋表示惋惜,并說:“如果沿裂紋切割成兩塊,能使鉆石增值;只是一旦失敗,損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師,他們都不愿動手,說是風險太大。后來,一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案,然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面,徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石 ,十分感慨。老切割師說:“要有經驗、技術,更要有勇氣。不去想價值的事 ,手就不會發抖。”要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。能為?敢為!鉆石的價值確實不菲,切割時一旦失手再過晶瑩 題目用設問句,也難免淪為廢品,于是也就難倒了眾多的切割師。 明確論點老切割師固然有著超群卓越的技術 ,他能為,卻少 本段引述并分析了小徒弟那份敢于操刀的勇氣 ,不敢為;無技術, 材料,從反面引少經驗,固然不能成事,但少了可嘉的勇氣,就囿 出論點,沒有勇于平庸,難成大事。 氣就會囿于平敢為,為天下先,超脫平凡。 庸,難成大事。新中國成立之前,我國經歷了日寇蹂躪,蔣氏摧殘。新中國成立之初,我國一窮二白,滿目蕭然;又 提出分論點一:加之“十年動蕩”,法治、經濟、人文各個領域都超脫平凡。到了崩潰的邊緣。政壇彷徨,此際,我們偉大的鄧爺爺以敢為天下先的勇氣大刀闊斧,撥亂反正,締造了我國獨特的社會主義市場經濟的飛速發展。舉鄧小平例論證春意盎然,他修憲法,正思想,開特區,收香港,春分論點一。天的故事不可謂不雄壯。此番事業,來源于鄧小平爺爺獨特的政治眼光和超強的預見力,他能為;但更重要的是他有敢為天下先的勇氣。如果鄧爺爺只是一味在乎中國國土的穩定,而不敢改革開放,大概今日上海灘的霓虹燈也不會燦爛奪目。敢為,提出分論點二:敢做,超脫平凡。別樣精彩。敢為,為世界先,別樣精彩。在科學界,自古至今,天文,地理、物理、化學,,無一領域不是充滿著探索與發現,推陳與出新。他舉哥白尼、達爾雖身材矮小,卻是舉起太陽的勇士 ,不畏宗教的迫害,不囿于固有的傳統,哥白尼多年的觀測使他能為,但真正促使他敢為世界先,提出“日心說”的卻是他那份刺破傳統、忘懷得失、不計利害的勇氣。他其貌不揚,卻繞海航行,不斷探索,找出人類的祖先,與世界相悖,卻成就別樣精彩。面對世界的質疑與嘲笑,他不屑一顧;面對教士的鄙視與戲弄,他不留心間。多年證據的積累,生物科學的卓越成就,達爾文他能為,但真正使他不顧忌世人的眼光,將自我利益置之度外的卻是他敢為世界先的勇氣。敢為,為世界先,忘懷于手中的利益,拋卻心里的負擔,成就別樣精彩!在人生中,面對許多事,我們都有足夠的能力與經驗,但卻往往難以卸下心靈的負擔,不敢沖破現有的條條框框,少了那份敢為天下先的勇氣與決心,最終碌碌此生。漫漫長路,精彩就在于一次次敢于挑戰的勇氣,貴不在能而在敢。能為?是質疑;敢為,是贊嘆!【主編點評】

文例論證分論點二。兩例均為外國且同為科學家,此處可調整。歸納兩個事例。聯系現實,指出存在的普遍現象。照應題目和論點,總結全文。這篇作文在結構上非常清晰 ,首段引用并分析材料,確立論點:能為方能成大事。接著采用橫向式方法分解中心論點,分別從國家和個人的角度對中心論點進行論證,每個分論點都做到了首尾呼應。最后一段則回扣標題,使文章結構完整。一、如何提出論點議論文中心論點的提出方式一般有 :通過標題提出標題是讀者最先接觸到的 ,如果論點在標題提出,則具有直觀醒目的作用。這時候的標題往往是一個完整、全面的道理性的句子 ,如“生活中需要思索”“傳統文化須敬畏”。通過對舉出的兩種相反的觀點比較,揭示論點如梁啟超的《少年中國說》:“日本人之稱我中國也,一則曰老大帝國,再則曰老大帝國。是語也,蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼,我中國其果老大矣乎?梁啟超曰:惡,是何言!是何言!吾心目中有一少年中國在。”再如《說勤》:“古今中外,凡是在事業上有所造就、取得成功的人,沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之,那些懶惰昏庸的人,就難得成就事業。由此,我們可以說:勤則成事,惰則敗業。”3.通過引用與論點密切相關的名言 ,放在文章開頭,進而揭示論點如:顧頡剛《懷疑與學問》,文章開頭用程頤的“學者先要會疑”,張載的“在可疑而不疑者,不曾學,學則須疑”的話來揭示做學問需要有懷疑精神這個中心論點。再如高考作文《擦亮眼睛看世界》:“哈姆萊特曾高呼:‘人啊,看清你自己!’而我要說:‘人啊,看清這個世界。’”通過修辭手法引出論點,主要手法是比喻、擬人和排比如《誠信》:“正因為有了一諾千金的豪情,方奏出了易水悲壯之歌。誠信——中國俠客永恒的定律。正因為有了海誓山盟的執著,才唱出了化蝶共舞之歌。誠信——中國情人纏綿的絕唱。正因為有了為天地立命、為百姓謀幸福的諾言,才彈出了一曲又一曲清官之歌。誠信——中國文人不朽的鳴唱。”再如《責任》:“如果說生活是一條奔騰的河流,那么責任則是其中最美的一朵浪花;如果說生活是一方璀璨的星空,那么責任則是其中最亮的一顆星,,。有了責任,生活將更加美好。”通過分析材料引出中心論點如果是材料作文,則常常先分析并概述原材料,從而提出中心論點。如:《有用者,即是“材”》(天津高考作文“材與非材”)同樣的一根怪狀樹根,木匠認為它一無是處,棄之一旁;雕塑家卻視為至寶并加以雕刻,成為藝術品。大相徑庭的結果給了我們一個啟示:什么才是真正的“材”?衡量“材”與“非材”的標準又是什么 ?我認為:有用者,即是“材”。“有用”是衡量“材”的標準。對于人,同樣如此。每個人都不可能成為一個徹頭徹尾的有才之人,但每個人都在一個特定的領域中能夠發揮他的作用。二、議論文如何分解論點議論文為什么要分解論點好的結構能提高閱卷老師的速度 ,閱卷老師在高速閱讀的情況下 ,希望能在很短的時間內看清作者的思路 ,看清全文的布局安排,閱讀一個段落,要能迅速看出這一段寫什么 ,段和段之間是否界限分明。如果看不清段和段之間的聯系 ,不可能打高分。高考閱卷老師提醒:結構要清晰。要使結構清晰,分解論點是解決這一問題的有效辦法。議論文論點分解指津本論是議論文的主體,議論文的結構布局主要是本論部分的結構安排。本論部分的結構安排,一種常用的、基本的方法是分解中心論點,然后用幾個分論點(實際已做了中心論點的論據)依次對中心論點進行論證或闡述,各分論點之間的關系有橫向并列、縱向遞進、正反對比、對立統一等幾種。下面對中心論點的分解方法作全面的介紹。橫向式分解①對論點修飾語作分析。如:論點:學生應在德、智、體三方面得到全面發展A.德育對學生非常重要,它關系到為哪個階級培養接班人的問題。衡量學生將來有沒有為社會服務的本領的重要標志是智育。體育是學生身體素質的重要標志。德、智、體是緊密聯系在一起的。②對論點中有關詞語的關系作分析。如:論點:學和問應緊密結合起來A.要學好文化知識,掌握各門技術,不懂之處就要多問。B.問的目的是為了學到更多的東西 ,同時,又是為了以后更好地學習。③聯想與論點有關的人和事 (由古而今,由小到大,由此及彼)。如:論點:辦事要從根本出發A.掌握知識,學習文化,要從根本出發:掌握獲取知識的方法。B.建設祖國,引進外資,要從根本出發:引進外“智”。④分析提出論點的意義如:論點:為“青出于藍而勝于藍”叫好A.“勝于藍”是學生努力的結果,標志著他們的發奮取得了成績。B.“勝于藍”是老師的期望。教師不但希望學生有真才實學 ,更重要的還希望學生能打破前人 (當然也包括自己)的學術,有所創新。C.“勝于藍”也是社會發展的需要。社會要發展 ,時代要前進,就需要一代更比一代強。對比式分解即從假設的角度,對論點進行正反分析。如:論點:愛子不當則害之A.愛子適當,才能使孩子走上健康發展的軌道。B.愛子不當以至溺愛,不但不會使孩子茁壯成長 ,反而會阻礙孩子身心的健康發展。縱向式分解①按意義上由淺入深的順序對論點進行分析。如:論點:在困難面前不能退縮首先要承認困難。其次是不怕困難。再次是千方百計戰勝困難。②從三個層次對論點設問 :是什么——為什么——怎么樣。“為什么”或“怎么樣”還有再分解的余地。如:論點:生活應該是豐富多彩的生活豐富多彩是指生活不應是一種模式。為什么生活應該是豐富多彩的?B1.符合人的本性(人具有多方面的精神需要 )。B2.有利于人的全面發展,有益于身心健康。B3.有利于充分調動人的積極性 ,形成生動活潑的局面。C.怎樣使生活豐富多彩?C1.要會工作,也要會休息,培養多方面的生活情趣。C2.社會要為人的全面發展創造條件。③挖掘所論問題的原因、后果、危害、實質等 ,由表及里,步步深入。辯證式分解運用聯系的觀點、發展的觀點、矛盾的對立統一觀點剖析整理。如:論點:正確對待嫉妒心嫉妒心理往往導致缺德行為。B.嫉妒心是人們前進的動力。一個缺乏嫉妒心的人 ,往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。將嫉妒心化作追趕他人的動力。一、片段訓練根據以下材料,選取角度,自擬題目,審題立意,提出論點并寫出文章開頭。俗話說,有話則長,無話則短。有人卻說,有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說 ,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創新意識的閃現。示例:論點【題目】:亮劍無聲處日本作家川端康成的一句話很令人回味。“不要在喧囂處歌吟 ,否則,你的歌聲也將成為那喧囂的一部分。” (引用名言)細細思索,此言余謂為信然。也許,在眾人經過的大道上我們的聲音縱使再高亢也無人知曉。我們惟有亮劍無聲處,才能不合大流,唱出自己的旋律。(提出論點)二、整篇訓練(2016·福建漳州八校高三第三次考試 )閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于 800字的文章。每到七月畢業季,都會有校長在畢業典禮上致辭,給大學生上最后一課。北師大校長董奇希望學生“以創新的精神,做時代的創客”:創新就像攀登高峰,關鍵是另辟新路,敢走前人未走過的路。要秉持創新的理念,探尋創新的方法,鼓起創新的勇氣,讓創新成為你們的DNA。中國人大校長陳雨露告訴學生要“給理想多一點時間和等待”:理想,可以讓我們在別人向命運彎腰時,挺住脊梁;在別人向生活低頭時,守住本心。以勇敢、無畏、忍耐和堅毅,多給理想一份堅守,就終將收獲人生的碩果。北理工校長胡海巖則叮囑學生要“責任立于心,擔當行天下”:不僅僅考慮個人的得失,更要深入思考國家、社會、人生的一些命題。要作為社會的表率,不斷彰顯仁愛、真誠、寬容的人性光芒,帶著感恩之心、赤子之心去回報父母、回報師長、回報社會。這三份寄語,哪一份最能夠觸動你心?請綜合材料內容及含意作文,體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。【我來立意】【寫作提綱】寫作指導:材料選了三位校長的三份寄語。北師大校長董奇希望學生“以創新的精神,做時代的創客”。中國人大校長陳雨露告訴學生要“給理想多一點時間和等待”。北理工校長胡海巖則叮囑學生要“責任立于心,擔當行天下”。從三份寄語里找到關鍵詞 ,就可以確定文章的立意。參考立意:①另辟蹊徑,走向創新;②為理想在寂寞中堅守;③責任鑄就人生。范文示例:擔當責任每一個人都有一份屬于自己的責任,需要自己去擔當,去完成。只有當我們擔當起了自己的責任時,才能夠把事情做好。就像我們學生的責任主要是抓好學習,教師的責任主要是給學生傳授知識,警察的責任主要是維護社會治安,而清潔工人的責任主要是打掃衛生,,我們的社會需要負責任的人,只有人人都勇于積極地承擔自己的責任,共同把各項工作做好,社會才會進步。一個人想要贏得他人的信任,在他人面前樹立起威信,就必須做到四個字——有責任心。馬卡連柯曾經說過:“教師的威信首先建立在責任心上。”這句話說得十分正確。一個教師想要在他所教的班上樹立威信,想要管理好這個班級,使之成為一個團結向上的班級 ,那么他自己身為一個教師 ,就必須擔當起教師的責任,對學生的學習以及生活各個方面切實地負起責任 ,才會讓學生相信他,敬佩他,從而在班上建立起一個老師的威信。有的人肯定會認為:想要做到對工作盡心盡力 ,一絲不茍地擔當起自己的責任是很困難的事 ,但在世界上就有人做到了。現在由我來講述一個實例:在日本東京的一個國際大酒店里 ,來了一位新應聘的服務人員,她找到酒店的負責人,負責人卻叫她去打掃