第16頁共16頁班主任學期工作心得體會班主任工作讀書心得體會篇1到本學期完畢，我做了___年的班主任工作，一直沒有什么好方法，因此我本學期讀了這本書。《班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬教師在擔任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬教師與各任科教師及同學之間團結合作、發奮圖強，最終使學生不但獲得優異的成績，而且綜合素質不斷的進步，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的根底。通過對本書的閱讀，收獲頗豐。現把體會介紹給大家。第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規章制度。俗話說：沒有規矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學習氣氛，必須制定一個大家需要共同遵守的規那么，從而使大家可以形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制定班規時，要充分的理解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛生等方面);要全班同學共同參與制定本班的班規，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規要具有一定的民主性和靈敏性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規必須讓學生承受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作那么。第二，班主任要努力使班干部發揮典范作用。特別是教師不在家是，可以擔當起班主任的作用，充分調動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管死活，只是交交作業的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為理解學生情況的第一窗口，成為其他學生學習的典范。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和效勞班級的積極性，要求班主任及時理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到教師和同學的肯定與鼓勵。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學生的情況，可以更好的促進每一位學生的開展，這就需要班主任要經常深化工作第一線，從學生中來，到學生中去，關心疾苦，本書中的萬教師就與學生一起背《新概念英語》，可以理解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時間引導學生走出困境，同時教師參與學生中間來有利于進步學生學習的積極性，教師在這里是一股無窮的精神鼓勵。因此，不管是課內還是課外，班主任要學會與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章。確實對學消費生一種真真切切的壓力。第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊學習變教怎樣做人。比方我教數學時，就教育學生，碰到一些運算比較復雜的題目時，一定要注意運算方法，防止蠻干，往往事倍功半。總之，學到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多探究，更上一層樓。班主任工作讀書心得體會篇2閱讀教育專著名著是一線教師承受繼續教育的最便捷的方式，是幫助教師進步的有效途徑。書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。此外，還發表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯有關部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為活的教育學學校生活的百科全書。讀書，每天不連續地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。假設你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學根底知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點根底知識，應當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的教師，每天去向它們請教。那么，每過一年，你的科學知識都變得更豐富。工作假設干年以后，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了(《給教師的建議》p.96)。正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地提醒出一個讀書的真理：學生智力的開展取決于閱讀才能。30年的經歷使我堅信，學生的智力開展取決于良好的閱讀才能。(《給教師的建議》p.10)假設閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了。(《給教師的建議》p.11)他認為，學習發生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，拼命使用他的記憶機器。正因為學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好。(《給教師的建議》p.149)假設我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就要讓他們走到學校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友!(《給教師的建議》p.150)對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的比照與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動。他對學生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷假設谷，刻苦學習，頑強拼搏，不斷務實、不斷創新的精神;來自于勇攀科學頂峰，不滿足于已獲得的成就，不斷否認自己，超越自己，在教學中理論活動中不斷充實、完善和開展自我的頑強毅力。教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美妙的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養和保護學生的廣泛興趣。作為一個愛崗敬業的教師，認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結教學心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，浸透鮮明的改革特色，不斷地豐富和開展，并且會將自己的教研成果運用到班務工作及實際教學中。班主任工作讀書心得體會篇3在雙休之余，我看了萬瑋教師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬教師在擔任一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事，講述了萬教師與各任科教師及同學之間團結合作、發奮圖強，最終使學生不但獲得優異的成績，而且綜合素質不斷的進步，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的根底。通過對本書的閱讀，收獲頗豐，并且結合自己在教學過程的經歷，關于班主任如何處理好與學生的關系主要有以下幾點體會。第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規章制度。俗話說：沒有規矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學習氣氛，必須制定一個大家需要共同遵守的規那么，從而使大家可以形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。這里需要說明的是班主任制定班規時，要充分的理解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛生等方面);要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學共同參與制定本班的班規，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規要具有一定的民主性和靈敏性。第二，班主任要努力使班干部發揮典范作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管死活，只是交交作業的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為理解學生情況的第一窗口，成為其他學生學習的典范。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和效勞班級的積極性，要求班主任及時理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到教師和同學的肯定與鼓勵。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學生的情況，可以更好的促進每一位學生的開展，這就需要班主任要經常深化工作第一線，從學生中來，到學生中去，關心疾苦，本書中的萬教師就與學生一起背《新概念英語》，可以理解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時間引導學生走出困境，同時教師參與學生中間來有利于進步學生學習的積極性，教師在這里是一股無窮的精神鼓勵。因此，不管是課內還是課外，班主任要學會與生同樂。第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，因為每一學生都是不一樣的，這就需要我們予以區別對待，比方說：對于學習較好的學生，班主任要給予更大的目的，讓其明白天外有天，人外有人，學無止境，不斷努力。對于學習中等的學生，班主任要及時給予鼓勵，并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的差生，班主任要努力發現他們身上的閃光點，并且經常予以鼓勵，從而增強他們的自信心。第五，班主任一定要擅長閱讀,用知識充實自己的大腦,充實自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，汲取精華，博取眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經常進展教育反思，總結自己工作中的經歷和教訓，在失敗中汲取成功的營養。我想，教育是復雜的，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經歷的，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進取之心，經常反思自己的教育教學經歷，總結教育得失，與優秀班主任多交流多學習，不斷進步自己的班級管理經歷。另外無論是班主任，還是科任教師，只有愛學生才是我們順利和有效地進展工作的重要條件和前提。愛學生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤學生的心田，感化學生的行為，恢復他們的自信，促使其智慧迸發，才能讓我們和學生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。班主任工作講座心得體會通過這次班主任工作座談會，我受益非淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經歷了。通過學習，我領略到了班主任藝術的內涵與境界,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與缺乏。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的才能也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是班主任工作經歷，都在培訓中得到了較大的進步。如今寫出自己的心得與體會：一、更新觀念，進步自身素質，班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯絡等等，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的施行者。班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象施行影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經歷，將掌握的理論知識運用到理論中去，指導自己進一步進步自身素質，班級工作才能得心應手。〔1〕勤跟勤談、愛心為本。班主任要深化班級，理解每個學生，相信每個學生都有才，擅長挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不能只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成功。我們要用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生那一點點光。總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。〔2〕民主平等、細致耐心。現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，身為班主任，更應為人師表，以身作那么，身先士卒，用高尚的品格感染學生。在班級管理中，班主任要主動理解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、保護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級，要尊重學生的看法。比方在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進展廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有理解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為程度，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。〔3〕擅長學習、創新開放。如今的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去標準學生，學生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒別人的經歷，他山之石，可以攻玉，對別人的經歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中汲取有益的東西。在班級管理中，班主任要擅長從學生實際出發，著眼于開展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在理論中鍛煉，學生才會成長。二、講究藝術，做好班級工作1、巧妙使用表揚和批評，擅長鼓勵學生與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數子一過，不如獎其一功。2、營造富有特色的班級班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的上下，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，教師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同創始寬松和諧的魅力班級。擅長從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的才能和民主、自主的意識，由于它以學生興趣為前提，通過各種可承受的方式去承受，結合我校德育實際，本學期，我在班里開展了班干部競聘，制定了班級量化管理方案，從學習、衛生、文體等方面制訂了加星和減星細那么。這樣一來，班上紀律更好了，學習氣氛更濃了。班干部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行著。作為班主任既要在思想、學習、行為上標準嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、沖動的熱處理，而應持抑制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行，多用開展的目光對待他們，幫助他們分析^p造成放錯行為的的原因，從而找到防止放錯或解決問題的策略，創設良好的師生關系。副班主任工作心得體會副工作作者泰河學校綜合組不知不覺擔任副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得非常融洽。劉晨是個很負責的班主任，班上的學生都很服她，很多管理上的經歷我都要向她學習。作為班主任，需要時刻將學生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參與。大到學習和做人，小到班級衛生。三年級的孩子還需要教師時刻指導時刻催促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對于如何管理班級如何和學生溝通，我還沒有太多的經歷，有時候遇到要處理的問題，我會猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學生信服，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我很多幫助。班主任的工作繁重，我力所能及地協助班主任管理班級，指導學生各方面的開展，包括學生日常行為習慣方面的培養。每當班主任外出上教研課或是學習聽課，我就幫班主任承擔起代課、看操、放學，搞好班級的衛生工作，做到關燈關窗斷電后才最后一個分開教室。三年級的孩子年齡還小，自制才能還有限，上課不遵守紀律講空話、自顧自做其他事情，和同學打鬧的現象屢有發生，為了改變這種現狀我們采取了許多的方法，當面指正，曉之以理動之以情，也經常用鼓勵的話語來鼓勵他，引導他。對于經常淘氣的學生，一味地批評有時候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時候，多給予表揚，他就會受到鼓舞，會加倍表現突出。有一次放學的時候，我來班級催促值日的學生清掃教室，王艷突然跑來找我，眼睛里滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了，她帶著哭腔告訴我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最后一排低著頭掃地，我把她們兩個叫到一起，問了詳細怎么回事，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水，結果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此非常生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是仁慈懂事的孩子，朱海晨說，我已經向王艷抱歉了，說著她又對王艷說了句“對不起”。看得出來，她心里也感到很內疚。王艷剛剛因為生氣臉漲得通紅，這時候已經有點緩和了，于是我趁機說：“王艷，朱海晨已經向你抱歉了，說明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產生裂痕，對嗎？”王艷點了點頭，她想了一會，對朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風機嗎？把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎？”朱海晨很爽快地容許一定幫她把紙吹干，兩個人又重歸于好了。