第3頁共3頁2023幼?兒園體育活?動研修總結?一個學期?很快就過去?了。在這緊?張的一學期?中我學習了?很多新的教?育理念，自?己的教育觀?有了進一步?的轉變。在?游戲中，幼?兒興趣濃、?注意力集中?、情緒興奮?、思維活躍?，這些都可?以成為產生?創造力的積?極因素。因?此本學期，?我們就如何?通過體育游?戲發展幼兒?的創造力進?行了研究。?《幼兒園?工作規程》?中提出：幼?兒園的任務?是堅持保育?與教育相結?合的原則，?對幼兒實施?體、智、德?、美全面發?展的教育，?促進其身心?和諧發展。?體育是基礎?，只有具備?強健的體魄?，幼兒其他?方面的發展?才能成為可?能。體育游?戲是一種最?基本的幼兒?體育形式，?也是幼兒園?活動的一項?基本內容。?在這種活動?形式中，如?果只是單純?的動作模仿?、重復練習?和用固定不?變的規則約?束幼兒，很?難引起幼兒?的興趣，還?會使他們變?得機械、呆?板。而一直?以來，幼兒?園的體育游?戲活動不被?重視，沒有?促進幼兒積?極的發展。?為此，我?園本學期在?全園范圍內?開展了戶外?區域體育活?動。在實踐?過程中我們?感到，這是?一種對幼兒?進行多方面?發展教育的?好形式，不?僅可以發展?幼兒的基本?動作，還可?以促進幼兒?良好個性的?形成。在活?動中教師要?引導幼兒積?極、主動的?去探索和創?造游戲的不?同玩法，促?進幼兒創造?性思維的發?展。一、?制訂適宜目?標與游戲內?容：幼兒?期是發展動?作的有利時?期，因此我?們根據幼兒?的年齡特點?和實際發展?水平制訂了?發展幼兒走?、跑、跳、?鉆、爬、平?衡、投擲等?基本動作及?促進合作、?在游戲中一?物多玩等多?種目標，并?依此設計了?《趕小豬》?、《賽跑投?籃》、《打?狐貍》、《?自選游戲區?》等游戲內?容。讓每一?個幼兒都參?與到活動中?去，增強體?質并在活動?中積極交往?、探討新玩?法。二、?材料的準備?：玩具的?制作過程也?是一個能讓?幼兒充分動?手動腦的操?作過程，通?過制作并解?決其間的問?題可以充分?發揮幼兒的?好奇心和探?究意識，有?助于培養創?造力的發展?。因此在游?戲材料的準?備也應視作?游戲活動的?一個重要部?分。教師與?幼兒共同討?論玩具的制?作材料及方?法，同時我?們充分利用?家長資源，?讓家長指導?幼兒利用各?種材料進行?制作。如：?有的幼兒在?家長的幫助?下用廢舊鐵?罐制作了拉?力器，既結?實耐用而且?幼兒還特別?喜歡；孩子?和家長一起?制作了沙包?合作網、拋?接器等，孩?子游戲起來?興致更高了?，而且在游?戲時創造出?多種不同的?玩法，作到?了一物多用?。活動中，?幼兒使用他?們和老師、?家長共同制?作的玩具游?戲時，顯得?格外高興，?也備加珍惜?自己的勞動?成果。同時?又拉近了家?園的聯系，?使家長更深?入的參與到?班級的各項?工作之中去?。三、在?活動中促進?幼兒的健康?發展活動?的形式打破?了班級的界?限，幼兒自?由選擇的余?地很大，適?宜他們自由?結伴，自由?選擇，促進?了他們的自?由合作與競?爭意識。每?組一名指導?教師，有利?于教師更加?了解幼兒的?游戲情況，?以便加以指?導。在游戲?時我們注意?引導幼兒靈?活掌握游戲?的玩法，啟?發幼兒多實?踐，在操作?中通過模仿?與競爭掌握?基本動作的?要領及又快?又準的竅門?。如在《趕?小豬》的游?戲中，我在?游戲中引導?幼兒發現握?拍的方法、?方向以及擊?球的力度、?方向對速度?的影響，是?幼兒在簡單?的游戲中積?極動腦，找?竅門，想辦?法，發展了?身體素質的?同時增強了?探索精神與?合作意識。?在活動中，?幼兒應是主?體。只有讓?幼兒積極主?動地參與各?類活動，變?被動學習為?主動學習，?邊“老師讓?我這樣玩”?為“我要這?樣玩”，才?能使幼兒真?正成為游戲?活動的主人?。自選區?域游戲更是?調動了幼兒?的主動性和?創造性，我?們在日常有?意識的引導?幼兒討論，?啟發幼兒一?種玩具多種?玩法。在教?師的引導與?幼兒實際操?作下，幼兒?提出了很多?的建議。每?次區域活動?的時候，自?選區域都是?幼兒參與最?多的地方，?幼兒探索、?嘗試、創造?玩具玩法，?提高了幼兒?游戲時的興?趣，創造力?得到了發展?。由于區?域活動是幼?兒打破班級?自由選擇游?戲的活動方?式，既能使?幼兒的動作?得到發展，?又能幼兒增?強規則意識?，同時又能?使幼兒在活?動中獲得成?就感，增強?自信心和參?與活動的積?極性。幼兒?的興趣很濃?厚，更加積?極主動的參?與到活動之?中來。戶?外區域體育?活動在我園?剛剛開展了?一個學期，?還有許多需?要完善的地?