會計從業資格考試備考計劃一、訂立復習時間表訂立規劃，就是訂立復習時間表。

沒有規劃，復習起來漫無邊際，三天打魚，兩天曬網，到頭來只能是竹籃打水一場空，徒勞無獲。訂好規劃，每天看多少頁，復習到什么程度，到達什么要求，自己心里要有譜。會計考試要求全科合格，因此幾科書之間還要統籌兼顧，合理搭配時間，不能偏科。這樣，才能有條不紊，循序漸進地學到學問。

二、通覽全書

無一遺漏依據考試大綱要求，通讀全書，會計從業考點掩蓋面廣，系統性強，由于內容多，涉及面廣，因此進展復習的第一步應是通讀全書，無一遺漏，如果有不懂之處，也不要過多耽誤時間。讀完后也許了解一下書里共有幾章，每章講了幾個問題，每個問題都包括哪幾個小節的內容就行了。這樣才能使自己整體把握，有的放矢。。不能押題、扣題，要全面地、系統地學習會計專業學問，特殊不能無視根底學問。

三、精讀教材，抓住重點

1、通讀完教材后，接下來的任務是精研細讀，循序漸近，一步一個腳印，不放過每個環節，并認仔細真地作好筆記。

2、對不具備專業學歷學問，沒有系統學過會計專業學問者來說，聽課輔導是必不行少的，但在聽課之前，自己應當首先自學一遍，做到帶著問題聽課，課后再花時間消化理解，其效果就會大不一樣。在教師的指導下，只有靠學員自己去精讀鉆研才能加深理解，堅固把握應考學問。

四、歸納總結。

分類比照從近幾年考試的試題分析不難看出，除了對根底學問的考核外，主要側重對綜合學問的考核。這就要求我們在復習過程中，不能搞條塊分割，章節獨立，要前后連貫，對各個章節的一樣類似處歸集整理，加深對學問的綜合把握。

五、反復練習模擬題是考試的試金石

通過模擬練習，可以查漏補缺，什么地方沒復習到，什么地方把握的還不徹底，什么地方可以不再需要花更多的時間，作到胸中有數，以便合理調整復習時間和內容。另外，限時做模擬題，可以演練自己地答題速度，有利于考場上充分發揮。

六、留意理論聯系實際

1、由于報考者的工作崗位不同，對教材學習和理解的深度也不同，但不管你處在什么會計崗位上，要想取得相應的資格證書，其考卷的標準和要求都是一樣的。千萬不能由于自己不從事這方面的工作，就死啃書本，使理論學問抽象化。否則，書本上學問稍加變換消失在試題中，你就有可能“書到用時方恨少”，既措手不及，又難以應付。

2、新的學問非學不行。一般說來，學習也好，考試也罷，其目的都是為了能將學問應用于工作實際，會計職稱考試亦是如此。因此，對于教材中消失的新學問，我們是非學不行的，某種程度上也是考試的難點和重點，很有可能是必考的內容。

3、難度過大，大膽放棄。在參與同一檔次的應試者中，文化層次不一，實際水平各不一樣，每人應依據本人的時間安排和學問把握程度，適當調整學習方法。對極為生疏，難以理解，且難度又特殊大的問題，不如干脆放棄，把有限的”時間花在易學易懂的問題上，并力求在考試中不失分。從會計資格考試的角度來說，對特殊難的局部一般涉及不多，即使不答也失分不多。

會計從業資格考試備考規劃2

1.規劃要全面

定的是學習規劃，自然要多考慮學習的詳細安排。不過，為了保證學習任務的完成，應當對學習生活做出全面的考慮和安排。

例如，除了學習以外，還要安排好社會工作時間，熬煉身體時間，充分的睡眠時間，文化消遣時間等等，這樣才能保證自己的全面進展，才能保持旺盛的精力，才能使學習生活豐富多彩，生動好玩。

有的學生制定學習規劃時，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學習。對集體活動不管不顧，對熬煉身體不予考慮，至于消遣和休息，規劃內更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學習規劃，使得學習生活單調，乏味，從而簡單引起疲憊，既影響學習效果，也影響全面進展。

2.長規劃和短安排要結合好

在一段比擬長的時間內畢竟學些什么，應當有個大致規劃。但是，由于實際的學習生活千變萬化，往往不好猜測，所以長遠的規劃不能定得太詳細，很難在這個月就把下個月每天干什么全都確定下來。但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中是應當有數的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當制定得詳細些。這樣，就把在一個較長時間內才能完成的學習任務分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在學習全局中的地位。

有了詳細的短安排規劃，長遠規劃中的任務就可以逐步得到實現，有了長遠規劃，又可以在完成詳細學習任務時，心中有明確的學習目標。

3.要從學習實際動身

在制定學習規劃時，不要脫離學習的實際狀況，不少學生在制定學習規劃時勁頭很足，但往往忽視了實際狀況，結果實行起來感到困難重重，非常緊急。

什么是學習的實際呢？

①自己將要把握的學問和力量是什么。

例如，在這個月的學習規劃中要承受和“消化”多少學問？要著重培育哪些力量？

②時間的多少。

在每個學習階段，能有多少的確可用的學習時間？常規學習時間可以安排多少？自由學習時間可以安排多少？

③學習上的欠缺和漏洞。

自己在學習上欠的“債”是哪些？在某一階段的學習規劃中可以歸還多少“欠債”？

4.要留有余地

規劃的詳細內容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，究竟還不是現實。要想把規劃變成現實，還要經過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發生某些變化，學習的各種條件也可能會發生變化，學習規劃定得再實際，也難免消失估量不到的狀況。例如，某個階段有的學科難度大，作業多，這樣，規劃中的常規學習時間就會增加，自由學習時間則會削減，因而規劃中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比規劃的多了，占用了較多的學習時間，也會影響學習規劃的實施等等。所以為了保證規劃的實現，學習規劃不要定得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要定得過高。在機動時間內安排一些一旦完不成對當時學習影響不大的學習任務，或者說，安排一些時間性不強的學習任務。

由于在學習的時間和學習的內容安排上有了肯定的伸縮性，就可以適應臨時變化的狀況，完成規劃的可能性也就增加了，這也有利于增加自己的學習信念。

有的學生在定規劃時，由于沒有留有余地，結果一旦受到沖擊，規劃就難以實現，漸漸地還會對制定學習規劃的必要性產生疑心，有的干脆取消了定規劃的做法。固然，規劃中留的余地也不能太多，太多了會使自己執行規劃時松松垮垮，缺乏爭取完成規劃的奮斗精神。

5.要提高時間的利用率

早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結尾時間，可安排側重記憶的科目，如：心情比擬開心，留意力比擬集中的時間，可以安排比擬枯燥，或自己不太喜愛的科目。零星的、留意力不易集中的時間，叮以安排做習題或學習自己最感興趣的科目。學習和適當的體育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進展，相近的學習內容不要集中安排在一起，等等。由于學習安排的不同，在同樣的學習時間內，就會取得不同的學習效果。假如根據上面說的原則安排，學習的效果，時間的利用率將會大大增加和提高。

6.注意效果，準時調整

在規劃執行到肯定階段以后，就應當檢查一下學習效果如何，以便準時調整規劃，使之更加切實可行。

主要檢查以下內容：

自己是不是根本按規劃做了，規劃中的學習任務是否完成了，沒有完成的緣由是什么。

通過檢查，馬上實行相應的措施，準時調整規劃或排解干擾。

可以結合寫日記，不斷記錄規劃的執行狀況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利