心鎖環教學目標了解心鎖環是一個有歷史的益智玩具。學會運用基本的小金工制作方法做心鎖環。通過觀察、思考、動手，養成認真、細致的操作習慣。二、重點難點1.教學重點：心鎖環的制作2.教學難點:心鎖環的解環與套環。三、教學準備1.教師準備：尖嘴鉗、鐵絲、示范作品、禮品包裝盒、標簽、范作若干。2.學生準備：10厘米、12厘米、20厘米的16號鐵絲各一根，尖嘴鉗、老虎鉗、直尺、筆。四、教學過程教學環節教師活動學生活動說明導入新課（4分鐘）1.圖片激趣。（1）談話：中國早在幾千年前就出現了許多智力玩具，這些凝聚著中國古代人民的智慧玩具流傳到西方后，被西方人稱為“東方之謎”。（2）出示圖片：認一認。七巧板早在唐代就盛行了，也稱為“唐圖”?？酌麈i，是一種拼插玩具。因孔明發明而得名。華容道。借用了《三國演義》的故事，曹操獨走華容道，通過移動小板讓曹操順利逃離。九連環。提問：玩過九連環么？它在不需要任何工具的情況下就能將長桿從相連的環扣中解下來。2.明確課題。今天老師就有一個類似九連環的解鎖玩具——心鎖環。（1）學生嘗試：誰來試試？不借助任何工具，將彎桿從心鎖環中拿出來。（2）清晰主題：這么有趣的心鎖環想要一個么？今天就讓我們來學做一個心鎖環。（板書）心鎖環調動興趣。交流分享。。明確課題。探索嘗試。從中國的傳統益智游戲開始，圖文并茂地展示介紹，激發學生濃厚的學習興趣。范圍逐步縮小，進一步明確制作的主題。探究學習（12分鐘）1.觀察研究。（1）心鎖環有哪幾部分組成？“一”字形的橫桿加“U”形的彎桿加“心”形環組成。（板書）“一”字桿“U”形桿“心”形環（2）思考：制作這個心鎖環你認為最難的地方是什么？2.觀看視頻。3.解說難點。（1）每部分的長度是多少？為了制作準確，看清楚每個部件的長度。（2）哪部分最難？誰上臺來試試。形從中心彎起?！耙弧弊謼U注意兩頭均勻彎圓。（彎圓可以借助筆套來彎折）“U”形桿是在“一”字桿基礎上彎出。認識結構。觀察思考，掌握要領通過觀看視頻，初步了解，再通過老師操作演示，消化掌握制作的步驟。實踐體驗（20分鐘）1. 明確要求。操作任務：每位同學在12分鐘內，參照老師組的樣品，完成一個心鎖環的制作。安全規范：規范使用尖嘴鉗，小心鐵絲劃傷。2.實踐操作。比比誰能模仿制作得好。3.指導。教師巡視指導，并隨時就共性問題集體指導，個別問題進行及時糾正。4.玩一玩。（1）指導鎖環解鎖方法。套鎖：“U”形彎桿的圓環套進心形環的凸起中，再把“一”字形彎桿的圓環從凸起的空隙中穿過，然后“U”形彎桿退出，這樣鎖環就連起來了；解鎖：將上面步驟反過來操作就行了。（2）思考鎖環靈活的套取，制作心鎖環的關鍵點。分清“一”字桿的圓環和“U”形桿圓環的大小圓的區別。不能讓“U”形逃脫出來。心形環的凸起不能太窄，也不能短，否則不能解套。（板書）圈畫關鍵部位（5）再想想做漂亮的心鎖環還要注意什么呢？教師隨機把學生有問題的作品進行調整，邊調整邊說出要領并板書。（板書）美觀對稱（6）改進制作：對照制作要領，對作品進行調整。清晰安全要領，明確制作要求。制作前指導學生反思制作的要點，一方面幫助學生更好地制作，同時也是樹立評價的目標，讓做出的心鎖環有標準、有質量。交流評議（3分鐘）1.組內展示作品。2.評比。每個小組評選最好的1個或2個作品在全班展示（可以借助投影儀）。3.評議。評議優秀作品，給予不足的作品改進意見。小組討論，交流評選。仔細觀察，要領復習。讓學生學會評價，以便更清晰知道產品的“優、次”，建立質量意識。拓展創新（1分鐘）舉一反三。激發：今天研究制作了心鎖環，運用了制作心鎖環套環的原理，還能改成其他形狀，做出不同的“心鎖環”。2.欣賞作品。3.示范激趣。心鎖上又多加了一把鎖，你會解么，怎么解？課后來研究。4.激勵。讓我們來積極動腦，大膽構想，勤于動手。相信你一定能做出更多、更好的作品，把具有中國古老文化和智慧之光的玩具發揚光大！思考變形方法。增加難度挑戰