新課標版第3章植物的激素調節章綜合訓練（新人教版必修3）2一、選擇題.從下圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是（）A.生長素能促進胚軸切段生長比單側光照引起生長素分布不均勻C.生長素只能由形態學上端向下端運輸D.感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端段.圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去.尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。由此我們可以判斷下列說法錯誤的是（）A.瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值B.當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小C.只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長D.由圖二可知生長素對?于胚芽鞘的生長作用具有兩重性.下圖為人體內某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示.信息分子，據圖分析，下列敘述錯誤的是（）a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的c激素是下丘腦分泌的，c表示水的重吸收過程d表示胰島素，通過促進葡萄糖的利用和轉化降低血糖濃度.信息分子參與的a、c、d調節過程均存在反饋調節.1914年，匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側，結果胚芽鞘向對側彎曲生長。下列敘述正確的是（）A.該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻對實驗結果的影響B.該實驗證明尖端確實能產生某種物質，該物質是㈣I噪乙酸C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長D.該實驗證明了生長素在植物體內進行極性運輸5.下圖表示人體免疫反應的某些過程，對a、b、c、d四種細胞的判斷，正確的是.（）a細胞具有識別特定抗原的能力b細胞接受抗原刺激后能增殖分化c細胞的裂解死亡屬于非特異性免疫d細胞通過產生抗體消滅抗原

6.6.農田的農作物大多數是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；果園的果樹和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度生長素的反應效果。據此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農田還是果園，理由是（）6.農田的農作物大多數是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；果園的果樹和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度生長素的反應效果。據此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農田還是果園，理由是（）促進生長雙子葉植物單子?葉植物6.農田的農作物大多數是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；果園的果樹和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度生長素的反應效果。據此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農田還是果園，理由是（）促進生長雙子葉植物單子?葉植物抑制生長，生長索濃度/md?LA.果園低濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，又可以抑制雜草生長B.果園高濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長，乂可以抑制雜草生長C.農田低濃度除草劑溶液既可以促進農作物生長，又可以抑制雜草生長D.農田高濃度除草劑溶液既可以促進農作物生長，又可以抑制雜草生長.下圖中左側是對燕麥胚芽鞘所作的處理.，那么一段時間后，右側①②③在圖示位置時，其生長情況依次是（）A.向右彎曲向右彎曲向右彎曲.向右彎曲向左彎曲向左彎曲C.向左彎曲直立生長向右彎曲D.向右彎曲直立生長向左彎曲.能夠抑制植物生長發育的植物激素有（）A.赤霉素B.細胞分裂素C.脫落酸D.乙烯.下列關于植物生長素生理作用的敘述中正確的是（）A.頂端優勢是由于側芽生長素的合成受到抑制B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C.農民最終收獲的草莓與生長素有關而與乙烯無關D.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸.下圖為人體內體溫與水鹽平衡調節的示意圖，有關敘述正確的是（）①當受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加②c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強，產熱量增加③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位④下丘腦能夠合成和釋放神經遞質⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進甲狀腺的活動來調節體溫⑥下丘腦具有.滲透壓感受器功能，同時能合成、分泌e激素⑦上圖表示的神經調節過程中，腎上腺、皮膚均為效應器A.①②③?B.①②④?C.②③D.④⑤??.種子的休眠、萌發與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態的糖楓種子與濕砂混合后放在()℃?5c的低溫下1?2個月.，就可以使種子提前萌發，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種植物激素含量的變化情況，據圖分析下列說法中不正確的是()A.從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發起抑制作用B.在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協同關系C.導致種子休眠和萌發過程中各種植物激素變化的根本原因是細胞內基因選擇性表達的結果.各種植物激素含量的變化說明了植物的生命活動，不只受單一植物激素的調節而是多種植物激素相互協調共同發揮作用.植物激素是指()A.活細胞產生的有催化功能的蛋白質一定部位細胞合成的微量高效調節物質C.細胞合成的有調控代謝活動的活性物質【).人工合成的植物生長調節劑.植物體中，赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如下：據圖分析，下列敘述中不正確的是()A.外施赤霉素可使矮生植株明顯增高B.如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是基因突變使有關前不能合成造成的C.生長素一般是由植物從土壤中通過主動運輸的方式吸收獲得的.通常情況下，植物的生長發育過程是多種植物激素共同作用的結果.將燕.麥幼苗尖端套上不透光的錫箔，置于光源下，其生長狀況及原因將是A.彎向光源，生長素分布不均B.不再生長，頂端不再產生生長素C.彎向光源，見光部分生長素分布多D.直立生長，尖端產生生長素，但感受不到光刺激.下列各項中，可能導致尿糖產生的因素有（）①腎小管病變，葡萄糖的重吸收能力下降②一次性大量進食糖類③病毒感染并破壞胰島B細胞④胰島A細胞分泌旺盛，胰高血糖素含最過高⑤肥胖引發肌肉組織減少⑥長期心理壓力大，精神緊張A.①②@<5）B.①?@⑤⑥C.①②D.④⑤⑥.托插的枝條帶芽，易生根成活的原因是（）A.芽能進行光合作用B.芽能產生生長素C.芽生長迅速D.芽的頂端分生組織能進行細胞分裂.穩態是人體進行正常生命活動的必要條件，下列有關敘述正確的是（）A.正常人血糖含量降低時，胰島A細胞分泌活動減弱，胰島B細胞分泌活動增強B.人體大量失水時，血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌量增加，排尿量減少C.人遇寒冷環境時，機體的甲狀腺激素分泌量增加，腎上腺素的分泌量降低D.人體被病毒感染時，體內產生的抗體，能通過裂解靶細胞將病原體清除掉.要得到番茄無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時期和條件是（）A、花蕾期，不去雄芨B、花蕾期，去掉雄蕊C、開花后，不去雄蕊D、開花后，去掉雄蕊.下圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是（）A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的B.興奮由c傳導到e時，發生電信號一化學信號一電信號的轉換C.a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質【）.電表①不偏轉，電表②偏轉兩次20.下圖表示某人的體溫變化曲線，導致ab段和be段體溫變化的事件最有可.能是落不明.（）A.發熱和寒顫B.提高環境溫度和寒顫C.寒顫和出汗減少D.劇烈運動和出汗增加二、填空題.根據下圖回答問題：（1）促進根、莖生長的最適濃度依次是。（2）分析108M對根、芽、莖的作用，得出的結論是。（3）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是。（4）若想培養出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是。.某學校生物課外小組的同學用完全培養液培養了一批長勢相同的大豆幼苗，并以這些大豆幼苗為實驗材料，做了一系統的實驗。請根據下列具體實驗情況1口1答相關問題：（1）取30株大豆幼苗隨機均分成A、B兩組放到完全培養液中培養，隨后又對兩組幼苗分別進行了如下處理：A組添加高濃度的KN0,溶液；B組注射“呼吸阻斷劑”。A組植株根尖成熟區細胞可能發生現象；B組植株對K+的吸收量會受到嚴重影響，其原因是。一個成熟的植物細胞中，相當于半透膜的結構是<.（2）將數量不等的大豆植株幼苗隨機移栽到5塊面積和土壤肥力都相同的地塊，每一地塊內的植株分布是均勻的，待成熟后，統計數據如下表：地塊號1號2號3號4號5號地塊植株數20406080100莢果數/植株數8.36.83.92.72.1每個莢果中種子數3.02.93.22.93.0①請用生態學原理解釋“地塊植株數”“莢果數/植株數”兩個統計項目中數據產生變化的原因O②通過對表中數據分析，你能得出的結論o③如果要全面調查了解5塊地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調查地面上的植物、動物種類以外，還應進行的調查。（3）取50株大豆幼苗隨機均分成甲、乙兩組，分別種植于不同的地塊中。一段時間后，甲組葉片出現發黃現象，乙組葉片生長正常。為了查明原因，同學們運用課本中的相關實驗進行了探究，最后證明：甲組葉片發黃是由于葉綠素含量減少所致。請你根據下列要求，把同學們的實驗設計補充完整。①實驗原理：略。②實驗步驟：（簡要敘述操作過程即可）a.選取甲組適量發黃葉片、乙組相同部位相同質量的正常葉片；b.；c.；.o③預期實驗結果：。.生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請問答下列問題：(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合，形成“激素一受體復合物”，這一過程體現了細胞膜的功能。(2)被激活的“激素一受體復合物”能引起內質.網釋放Ca2+,Cz/+促使細胞內的父以的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導致細胞吸水、體積增大而發生不可逆增長。細胞在生長過?程中體積變化最大的細胞器是o實驗發現，細胞在持續生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現這種現象的原因是由于(填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。(3)此外，Ca"還能激活細胞中的轉錄因子，它進入細胞核后，能引起酶催化mRNA的合成。(4)生長素促進根系生長的域適宜濃度要比莖低得多，梢高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有。(5)科學家研究發現紫外線可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內呵味乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代叫|噪，而后者沒有促進細胞伸長的作用。現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關。步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2：給予甲組光照，給予乙組光照。步驟3：觀察兩組幼苗的并測量的含量。預測實驗結果及結論：o.用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料，進行反射活動實驗。請回答與此有關的問題:(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現收縮活動。該反射活動的感受器位于左后肢趾部的中，神經中樞位于中。(2)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束，這一方向性是由所決定的。(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(見右圖)，立即刺激A端(能、隹…?不能)看到左后肢收縮活動；刺激B端(能、不能)看到左后肢收縮活?神氣中樞?傳出幅I動。若刺激剪斷處的某一端出現收縮活動，該活動(能、不能)稱為A端JB端剪斷處反射活動，主要原因是一答案一、選擇題AAAABDB解析：根據題中左圖可知，瓊脂塊A中的生長素含量多于瓊脂塊B,所以胚芽鞘①向右彎曲生長。②的旋轉和③的單側光均對胚芽鞘生長均無影響，影響胚芽鞘生長的主要因素是A、B瓊脂塊的生長素含量，所以瓊脂塊②③均向左彎曲生長。CB解析：頂端優勢是側芽處的生長素的積累濃度過高抑制生長造成的。極性運輸與光照方向無關，橫向運輸與光照有關。草莓的生長和發育與生長素、乙烯都有關。溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散。BBBCBDBBBCD二、填空題(1)10'°Nk105M（2）植物的不同器官對生長素的敏感程度不同（3）根10-8M（1）先質壁分離，后質壁分離復原根部呼吸強度降低，影響了主動運輸過程中的能量供應原生質層（2）①種植密度大，種內斗爭激烈，平均每株大豆占有的資源（如水分、光、礦質養料等）少，所結莢果就少②大豆種植密度越大，每株大豆上的莢果數就越少；大豆的種植密度對每個莢果中種子數目影響不大③土壤動物類群豐富度（3）②b.用無水乙醇提取甲、乙兩組葉片中的色素c.用紙層析法分離甲、乙兩組葉片中的色素d.觀察比較兩組濾紙條上的色素帶③比較濾紙條下部兩條色素帶：甲組比乙組窄（甲組比乙組淺或甲組缺乏卜部兩條色素帶）（1）識別（信息傳遞）⑵主動運輸液泡高爾基體（3）RNA聚合⑷兩重性（5）