附件4:教學設計表一、基本信息學校全稱教師姓名課名Whatwouldyouliketoeat?學科英語章節第一節教材版本人教版課時第1課時課型新授課年級四年級二、教學目標本課教學主題是whatwouldyouliketoeat?知識目標主要教學四會單詞hamburger,vegetable,sandwich,beef,noodles以及重點句型whatwouldyouliketoeat?1wouldlike.....學生能夠熟練的運用句型進行替換練習,以及在日常生活中的熟練使用。能力目標學生能在日常生活中熟練掌握并運用句型。情感目標教學學生要節約糧食，培養節約糧食的良好品格。三、學習者分析教學對象是四年級全體學生，由于基礎比較差，兩級分化嚴重，對枯燥的教學方式，沒有積極的學習性，所以在教學中主要以單詞鞏固以及重點句型操練為主，針對本班學生對圖片教學和動畫ppt教學比較感興趣，所以在課件設計了一些單詞游戲，以及句型操練游戲，讓學生能夠積極的參與到課堂里。四、教學重難點分析及解決措施本課的重難點只要是針對四會句型和四會單詞的掌握以及在日常生活中的運用，針對本班學生的特點，在課堂上設計了一些教學游戲和單詞游戲，在教學過程中積極引導學生操練句型，進行口語操練。五、運用的能力點能力點1:在教學中使用了多媒體導入。能力點2：在教學過程中運用了微課。能力點3：在教學過程中運用多媒體游戲教學。六、教學設計

教學環節起止時間('〃-〃')(按照完整視頻的時間點環節目標教學內容學生活動媒體作用及分析課堂導入0-3分50秒利用多媒體課堂導入，激發學生的求知欲和好奇心本環節中播放一段關于美食的視頻，引導學生觀看后回憶，并問學生，視頻里出現了多少種食物？學生根據提問，積極思考回答問題激發學生的好奇心，以及學習興趣。單詞教學環節3分50-17分36秒進行重點單詞主要教學四會單詞hamburger,vegetable,sandwich,beefnoodles的導入本環節中采用了食物圖片的展示教學單詞，單詞操練后，請學生上臺進行游戲操練。學生到講臺上運用多媒體單詞游戲。采用直觀教學法，為了讓學生能更直觀的觀看到食物，結合圖片教學單詞，最后請學生上臺參加單詞游戲。句型導入17分36秒-25分進行句型whatwouldyouliketoeat?的導重點入本部分主要鍛煉學生對句型的掌握。學生進行單詞和句型的替換練習。型目了生和掌及練詞進練句的為學詞的以熟單型換行練是煉單型，夠將句替。進操的鍛對句握能的和行習句型操練25分一結束進行單詞句型替換操練結合新學的單詞以及句型進行替換練習學生分組進行句型替換操練進行句型操練的目的是為了鍛煉學生對單詞和句型的掌握程度，加強學生對句型的熟練的運用。六、教學流程圖教學設計新課導入Warmup1GreetomhsandfreetalkT:hello,boysandgirls,howareyou?S:hello,missLiu,Iamfine,thankyou.播放一段關于美食的視頻，引導學生觀看后回憶，并問學生：Howmanyfoodarethereinthevedio?Andwhatarethey?學生積極回答之后，教師總結：therearetomatoes,potatoes,beef,hamburgers,pizza,thereare11foodonthevedio.呈現單詞圖片，Hamburger,學生跟讀Hamburg教師板書，學生一一跟讀，男生女生讀，教師呈現單詞beef,學生跟讀beef,教師板書，男生女生讀，教師呈現單詞noodles,學生操練單詞，全班讀，大小聲游戲讀單詞，接火車游戲讀單詞等，教師呈現pizza,學生跟讀，閃卡讀單詞，大小聲游戲操練，教師出示單詞sandwich,學生讀單詞，男女生讀，全班讀。在單詞導入結束后，進行游戲操練單詞，教師把單詞的卡片躲起來,問學生what'smissing?學生舉手回答問題。游戲結束后，進行多媒體游戲，出示不同的食物單詞，學生根據圖片選出，屬于食物的單詞有哪些，兩個學生同時參與，最后看誰的得分最高。教師拿出兩張卡片，走到學生的面前問：whatwouldyouliketoeat?Beefornoodles，學生回答noodles.走到另外一個學生的面前，拿出另外兩張單詞，問：whatwouldyouliketoeat?學生回答beef.操練句型Whatwouldyouliketoeat?教師帶讀，學生跟讀，男女生讀，分組讀，在句型操練結束后，結合今天學的食物的單詞，導入到句型里面，請學生進行單詞句型替換練習，同桌相互練習。Whatwouldyouliketoeat?Ilikebee