招教模擬試題六一、單選（共20題，每題2分）.學生在學習打游戲時，十分努力、專注，極力想取得好結果屬于（）A自信B自尊心C成就感D自制力.“君子欲化民成俗，其必學樂，古之王者，建國君民教學為先。體現了教育的（）體本位論。A目的B社會C個人D創新.舉一反三體現學習中的（）A遷移B創造C創新D回憶.學習對象之間的共同要素，是學習遷移產生的（）必要條件。A.首要B.客觀C.前提D.主觀.（）提出正確的教育起源論，是勞動起源論。A.孔子B.老子C.赫爾巴特D.馬克思.（）與學習效率之間的關系成倒U形曲線關系。A.興趣愛好B.動機強度C.任務難度D.學習動機.接受學習是概念同化的（）方式。A.突出B.典型C.最終D.最初.布魯納提出認知發現理論，提倡（）學習的教育學家和心理學家。A.創造性B.發現C.被動D.主動.學校教育制度，是一個國家教育制度的（）。A.體現B.具體化C.核心D.基礎.激動型和沖動型屬于（）的特性。A性格B自信C激情D氣質.示范、評價屬于教學（）的功能。A調節B預想C目的D手段教學四階段論、教育性教學是（）的教育觀點。A孔子B赫爾巴特C杜威D夸美紐斯.?學校即會是（）的教育觀點。A孔子B赫爾巴特C杜威D馬克思.校風、班風等制度化與非制度化的影響是學校（）課程.A.地方B.顯性C.隱性D.主要.客觀性和實用性是（）法的優勢.A調查B歸納C分析D研究.兒童的思維發展從動作到具象再到抽象，證實了心理發展具有（）A、超前性B、跳躍性C、順序性D、獨特性.章志光（）年提出品德形成的三維結構理論模式。A.1958B.1968C.1990D.1991.為人們的全面發展提供了基礎和可能的是（）oA.社會的發展B.機器大工業生產C.教育制度改革D.社會變革.把受教育者培養成什么樣的人，是教育的（

A.過程B.形式C.要素D.目的二、多項選擇題：（每題4分，共20分）.課程的要素有（）oA.目標B.內容C.結構D.評價.從課程管理角度，可以把課程分為（）A.A.國家課程A.國家課程B.A.國家課程B.地方課程C.學校課程C.學校課程D.C.學校課程D.學科課程3.教育學理論派別有（）3.教育學理論派別有3.教育學理論派別有（）A.實驗教育學A.實驗教育學A.實驗教育學B.文化教育學C.使用主義教育學D.批判教育學.教育的社會屬性有（）A.永恒性B.歷史性C.獨立性D.不平衡性.下面是資源管理策略的是（）A.時間管理策略B.努力管理策略C.調節策略D.學業求助策略三、簡答題（每小題5分，共20分）.在我國，課程的主要組成部分有哪些？1、課程計劃；2、學科課程標準；3、教材.課程計劃的組成部分有哪些？1、課程設置；2、課程開設順序；3、教學時數；4、學年編制和學周安排；.師生關系的基本類型有哪些？專制型、放任型、民主型.課程的意義有哪些？1、實現教育目標的保證；2、設計教育教學活動的依據；.評價教育教學效果的標準；四、論述題（每題10分）1、教育為什么在人的發展中起主導作用？（1）教育是有目的的培養人的活動，它規定這人的發展方向。（2）教育特別是學校教育對人的影響比較全面、系統而深刻。（3）學校有專門負責教育工作的教師2、社會政治經濟制度對教育的制約作用，