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初中物理學識教案模板是怎樣的呢？下面是由我整理的初中物理學識教案模板，供大家參考。

初中物理學識教案模板

物理教學設計(前后響應、概括能落實)

一：指導思想：（以課程理念、課程綱要為依據。結合實際，表達指導和實效性。）

“面向全體學生，提高學生科學素養”，體驗獲取的過程，不同學生在過程中體會研究方法，提升創新意識和實踐才能，養成科學態度和科學精神。

“從生活走向物理，從物理走向社會”，通過等貼近學生生活的過程，透露等物理現象（或規律）。

“提防科學探究，提倡教學方式多樣化”，通過（“創設情境”、“提出問題”、“主動探究”、“自主學習”、“合作交流”）過程，得展現象(或規律)”。

二：教學內容分析：（本課學習的內容、方法、才能；本課的性質；教學重點和難點）

本節內容是學生在學習了和等學識的根基上引入的一節課（概念課、規律課或測驗探究課），本節內容同時又是學生學習和等后續學識的根基，因此本節內容在整章教材中起著（承前啟后）的重要作用。

通過本節課學習，理解(熟悉、了解)學識，了解的研究方法（如：操縱變量法、轉化法、等效替代法、物理模型法、夢想測驗法、類比法等），學會運用學識解決問題的方法，提高的才能。

三：學生處境分析：（已有學識、閱歷、習慣對本課學習的有利、不利因素；本課學習還缺乏哪些學識和閱歷）

學生思維活躍，求知欲旺盛，具有猛烈的操作興趣；另外生產生活中的、等現象為學生供給了豐富的感性根基；再有學生通過一段時間的物理學習已具有了、等學識，初步學會了等方法。具備了（查看、測驗、思維、歸納、分析、推理）等才能。但是生活中等現象得到的片面結論，也影響著學生正確熟悉的形成；另外多數學生正處于從形象思維向抽象思維過渡期，他們的規律思維還需要閱歷支持。因此應以學生身邊現象引入學識，逐步讓學生理解和應用科學學識。

四：教學目標：（針對內容，簡練）

1.學識與技能：（行為動詞＋本節課的學識點）

《標準》中片面行為動詞

2.過程與方法：（要與本節課的內容相關，不能太籠統）

通過體驗（嘗試、查看、探究）的過程，了解（熟悉、理解）學識，學會方法，提升才能（動手才能、讀圖才能、收集信息才能、歸納結論才能、表達交流才能、解決問題才能等））

3.情感·態度·價值觀：

通過體驗（嘗試、查看、探究）的過程，認同（關注、關切），具有意識，養成精神（或品質）。

4.教學重點和難點：

課堂教學要分散重點，突破難點。教學重點要分散，既讓學生易于采納，又減輕學生負擔；教學難點要分析落差的距離，搭建適合的臺階。這正是教學藝術性之所在。

五：教學資源：

ppt圖片視頻動畫測驗器材等。（內容要概括指明）

六：教學過程

說明:1．引入精彩、環節領會、過渡自然、重點突出、難點突破高明、特色鮮明。

2．利用學生的已有閱歷校正不利閱歷，補充空白的閱歷，形成新的閱歷根基。

3．概念課主要是概念的形成過程；規律課主要是探究的方法和程序。

七：學習效果評價設計（過程評價與紙筆評價相結合。）

1．學識、技能目標的評價（圍繞學識與技能目標設計幾個有針對性的測驗題）：

例:1.在以下處境中，人對物體做功的是:

A.將重物從地面上提起放到肩上B.將重物提在手中沿水平方向移動50m的距離

C.推出去的鉛球在空中向前飛行時D.舉重運鼓動舉起杠鈴后,站著堅持3s鐘不動

2.重50N的的物體在水平面上做勻速直線運動，所受的阻力是20N，若物體在水平方向上移動30m，那么拉力對物體做功J，