部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級上冊《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級上冊《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級上冊《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題散步總課時(shí)序數(shù)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。2、整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。3、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。教學(xué)難點(diǎn)通過“散步”這種生活中人們習(xí)以為常的小事，表現(xiàn)濃濃的親情、人性美和敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：朗誦；自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時(shí)靠岸，有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因?yàn)橛辛苏鎼鄱鴾剀埃驗(yàn)橛辛擞H情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來學(xué)習(xí)《散步》，讓我們跟隨作者去進(jìn)行一次別樣的心靈之旅。二、自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（一）檢查預(yù)習(xí)情況。1.字音2.詞語3.作者4.文章相關(guān)（二）從全文來看，這是一個(gè)怎樣的家庭？（和睦、互敬互愛、互相體貼）三、仔細(xì)品讀課文，感悟文中濃濃的親情。1．這篇散文通過寫一家人“散步”，表現(xiàn)了怎樣的情感道德？又是通過哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)的？（敬老愛幼。“我勸母親散步”，“解決走大路和走小路的分歧”，“‘我’背起母親，妻子背起兒子”）2．在“散步”的過程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？解決分歧中，表現(xiàn)出“我”是怎樣的一個(gè)人？（母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。“我”決定委屈兒子，母親卻要依從兒子，走小路。最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，走了小路。表明了“我”是對母親非常孝敬的一個(gè)人。）3．文章為什么把“我”背母親，妻背兒子寫得那么鄭重其事呢？（因?yàn)樾÷冯y走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了他們的責(zé)任感，體現(xiàn)了“敬老愛幼”的傳統(tǒng)美德。）小結(jié)作業(yè)思考家的含義讀課文，思考相關(guān)問題小組合作討論研究師生交流記錄重點(diǎn)設(shè)置情境，便于理解課文以問題帶動(dòng)讀課文，加深理解，

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