.《外婆的澎湖灣》講課稿各位領導、老師：大家好！今日我要講課的內容是綜合性程課《外婆的澎湖灣》，它選自人教版小學音樂教材五年級上冊第四課的內容。本次活動的教課對象是小學五年級的學生，教時四十五分鐘。下邊我將從設計理念、教材、教法、學法、教課過程等幾個方面來進行論述我的教課方案。一、設計理念：我在設計本課時依據五年級學生身心發展的規律和審美的心理特色，經過對澎湖灣漂亮的自然環境來惹起學生的注意力、激發學生學習的興趣。這首歌曲是一首優美抒懷的歌曲，以充滿激情的抒懷筆調表達了對漂亮的外婆澎湖灣可愛家園的贊嘆之情，同時也勾惹起了對童年美好光陰的懷念，能夠調換學生的學習積極性和主動性，使整個教課活動成為師生之間不停進行思想交流與心靈交流的過程，抒發對漂亮家園的贊嘆之情。二、說教材：1、教材剖析：這首外《外婆的澎湖灣》來自人音版小學五年級上冊第四課。由臺灣有名的民謠作曲家葉佳修創作，是一首優美抒懷的歌曲，以充滿激情的抒懷筆調表達了對漂亮的外婆澎湖灣可愛家園的贊嘆之情，同時也勾惹起了對童年美好光陰的懷念。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體構造。第一部分是主人翁對“家”的懷念，帶有敘事性，第二部分是歌曲的熱潮，表達對童年美好生活的迷戀與贊嘆。歌曲包含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為打破口，讓學生從音樂中感覺親情的暖和。2.教課目的：依據五年級學生的生理、心理年紀特色以及實質狀況，我確定了三個目標：（1）知識與技術：經過歌曲的學習能正確理解歌曲的情緒并能唱準歌曲中的附可編寫.點和切分節奏并能用打擊樂器為歌曲的B部分伴奏。（2）過程與方法：經過傾聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲取歡樂的感受與體驗。（3）感情態度與價值觀：經過歌曲演唱，感覺歌曲對漂亮的澎湖灣可愛故土的贊嘆之情，同時也勾起對童年美好光陰的。3.建立教課重難點教課要點：能完好、流利，并帶有感情的演唱全曲。教課難點：能唱準歌曲中帶有切分節奏及附點節奏的旋律，并能用打擊樂器為歌曲后半部分伴奏。三、說教法：依據教材特色和學情的剖析，本課我將采納賞識法和講解法讓學生認識臺灣校園歌曲以及本課的創作者葉佳修，并經過創建情境啟迪法、教師范唱示范法、對比法、學生模唱研究法讓能學生嫻熟掌握歌曲、解決歌曲中的重難點以及理解歌曲的內涵。四、說學法：在教師的啟迪指引下借助聽、說、看、動等多種感官的參加激發想象力；發揮集體效應，共同達成對歌曲的節奏掌握和學生集體為歌曲伴奏。五、說教課過程：（本節課的教課過程共分為四個教課環節）(教具準備：電腦多媒體平臺、三角鐵、沙錘）（一）導入（五分鐘）1.導入歌曲：經過傾聽歌曲《童年》來引出校園民謠的歌曲題材，同時出示課件解說校園民謠。由校園民謠來認識其開山始祖臺灣音樂人——作可編寫.品，還能夠介紹其余校園民謠如《童年》、《踏浪》、《同桌的你》等等。【設計理念：把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材，擴展學生視線】（二）歌曲教唱（二十五分鐘）（本環節是本節課的要點，因為這首歌曲是一首耳熟能詳的老歌，大多數學生都能哼唱，所以本節課的教唱環節主要采納聽唱法進行教課。）初聽全曲，整體感知歌曲的速度及感情。（這一步驟前我會概要求，讓學生邊聽歌曲邊隨音音律動）有感情的朗誦歌詞（配海邊背景音樂及配圖澎湖灣）。【設計企圖：指引學生身臨其境進入歌曲的情境中，并讓學生深入研究該用何種情緒演唱歌曲】3.復聽全曲，帶感情小聲跟唱。讀完歌詞后，讓學生帶著讀歌詞時候的感情，小聲跟唱歌曲，并發問“歌曲能分為幾個部分？”【設計企圖：在聽唱的過程中，熟習歌曲，能給歌曲區分樂段并找到演唱中簡單出現問題】4.A樂段難點辦理：①切分節奏辦理：利用雙響筒敲擊切分節奏，感覺切分節奏的重拍。②音準咬字辦理：節奏辦理完后，利用鋼琴辦理A段中一些音準問題，如“我倆在”一音對多字與后一小節的連接問題，要多練習幾遍。③跟鋼琴完好演唱A段【設計企圖：對歌曲進行不停深入的研究，使學生逐漸累積音樂知識，形成必定可編寫.的音樂感知能力】5.B段難點辦理：①附點節奏辦理：兩個挨著的附點節奏，比如讓學生感覺到附點的重音在“多”和“童”字上，學生理解后多練習幾次。②休止符及頻頻記號的辦理：我會讓學生在休止符的地方拍手或許采納男女和聲的方式來唱；頻頻記號的地方請學生看我的指揮，多練習幾遍，學生自然能在頻頻的地方連接正確。6.完好演唱全曲。（請學生用不一樣的情緒演唱出A段與B段，A段高興、動感，B段伸展、熱忱）（三）拓展（十分鐘）1、利用打擊樂器為歌曲B部分伴奏：為了豐富這首曲的音樂色彩，我會指引學生小組合作利用簡單的打擊樂器為歌曲的B部分派上伴奏，并請學生疏成三個組，分別為三角鐵組、沙錘組、伴唱組，經過練習為歌曲伴奏，伴唱組設計自己的聲勢節奏，等三角鐵組和沙錘組嫻熟掌握伴奏節奏后，請演唱組邊演唱B部分邊拍陣容節奏，并加入三角鐵和沙錘組的伴奏。2、完好演唱全曲，A部分請全體學生隨音樂邊唱邊律動，B部分加入打擊樂器伴奏，我會彈著鋼琴加入達成這一次的師生合作演出。三角鐵伴奏：X－X－|X－X－||沙錘伴奏：0XX0XX|0XX0XX||【設計企圖：豐富音樂色彩，學生能從不一樣的方面理解、享受這首歌曲，培育他們的興趣和喜好，同時也在音樂活動中培育他們的小組合作意識】（四）講堂小結（五分鐘）這一部分，我會趁著學生還在音樂中意猶未盡的時候，更深一步激發他們的表演欲念，“剛才大家的合作特別完滿，最后讓我們跟從歌曲主人翁的腳步在美可編寫.麗澎湖灣唱起來！”最后，播放著潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》學生唱著歌、跳起舞，為歌曲伴奏著，在一片喧鬧的歌舞聲中結束本次課。六、總結：整節課我環繞課題《外婆的澎湖灣》來設計活動內容，