人教版八年級地理下冊第七章南方地區第三節《“東方明珠”——香港和澳門》教學設計單位：成都市紅花實驗學校姓名：何岸【學情分析】我校位于成都市城鄉結合部，地理位置偏遠，屬于九年一貫制學校，學生8%來自本區域，92%是外來務工人員子女。近年來，隨著我校周邊大面積拆遷，本地學生數量急劇減少，外來務工人員子女數據呈繼續擴大趨勢，且這些學生居住較遠，上下學路途花費時間多，他們課后不會花太多時間在地理學習上。目前，仍有部分學生學習主動性、積極性、自覺性不夠、學習行為和學習習慣較差、對地理學科充滿興趣但認識膚淺。再加上家長素質普遍不高，忙于生計，很少過問和關心子女學習，與學科教師基本無溝通。通過和班主任交流發現，很多家長晚上九十點才能到家，孩子放學回家后需要自己準備晚飯，甚至還要留飯給家長。這種現狀下，留給學生的作業時間就會顯得倉促，偶爾布置的地理作業第二天批閱時，良莠不齊，或者答非所問、張冠李戴。所以，我平時嚴格要求地理課堂邏輯度，儲備學生基礎知識。通過三個學期的地理學習，學生基本掌握地理讀圖能力和分析能力，但綜合遷移能力、實事結合能力、區域分析能力還有待提高。【教材分析】本節是人教版八年級下冊地理第七章《南方地區》第三節，是我國南方地區的三個代表之一。香港、澳門是我國領土，在經歷了百年滄桑后，分別于1997年和1999年回歸祖國，是我國兩個特別行政區。回歸之后，港澳發展迅猛，并與祖國內陸特別是珠江三角洲地區聯系緊密。“特別行政區”標題下敘述式課文主要介紹了港澳的回歸、區旗以及位置、范圍、人口等內容。通過學習這些內容，學生能夠掌握港澳的基本情況。活動式課文選取了香港城市用地開發與生態環境保護的案例，選擇這個案例的原因是港澳都以人口密度大、經濟發展迅速、生態環境保護良好、城市開發綜合效益顯著聞名于世。這個案例對我國正在大力發展、卻不斷遇到各種困境的城鎮化具有很好的啟發和示范作用。“港澳與祖國內地的密切聯系“標題下敘述式課文從港澳地狹人稠、自然資源匱乏引入，說明港澳與祖國內地聯系的必要性，介紹了香港如今發展成為世界著名的自由貿易港、國際金融中心、貿易中心、信息服務中心以及航運中心等內容。澳門最突出的是博彩旅游業。港澳與祖國內地聯系體現在人員往來、經濟聯系、和文化交流等方面。教材的閱讀材料提供一個案例——內地與港澳建立更緊密貿易關系的安排（CEPA）。活動式課文主要圍繞認識“祖國內地與香港的經濟聯系”的多樣性和發展狀況，提供了“前店后廠”和“粵港合作模式”兩個案例。這個活動可以讓學生更多地了解內地與香港的各種典型聯系，尤其是20世紀90年代以來的新型聯系。【教學目標】1、根據香港和澳門政區圖，說出兩個特別行政區的位置和范圍。2、了解我國實施的“一國兩制”政策。3、根據相關資料，概括香港土地資源的分布特點，了解港澳土地開發狀況。4、舉例說明港澳與祖國內地多方面的密切聯系，分析這些聯系對祖國內地和港澳經濟發展的促進作用。【教學重點】1、根據香港和澳門政區圖，說出兩個特別行政區的位置和范圍。2、根據相關資料，概括香港土地資源的分布特點，了解港澳土地開發狀況。3、舉例說明港澳與祖國內地多方面的密切聯系，分析這些聯系對祖國內地和港澳經濟【教學難點】1、根據香港和澳門政區圖，說出兩個特別行政區的位置和范圍。2、舉例說明港澳與祖國內地多方面的密切聯系，分析這些聯系對祖國內地和港澳經濟【教學過程】導入：視頻播放《東方之珠》+《七子之歌》。新課：師：這兩首歌描繪了我國哪兩個特別行政區？生：香港澳門。師：板書課題：香港和澳門多媒體出示并簡介香港和澳門區旗。生：觀看圖片。師：1、香港太平山頂俯瞰城市景色，高樓林立。2、香港商業中心人頭攢動，頭頂全是商店招牌。3、香港夜景，燈火不眠。4、香港維多利亞港灣激光表演。5、澳門大三巴牌坊游客絡繹不絕。6、澳門電視塔游客體驗高空玻璃棧道行走或者參與極限運動。7、新舊葡京酒店——蓮花+鳥籠。8、澳門威尼斯商人酒店內部仿造意大利威尼斯水城修建。這些圖片無一不反應出港澳地區經濟繁榮，你們也對港澳建立了初步印象。港澳究竟如何，接下來，請同學展示對港澳基本概況預習的作業。生：展示作業。生展示課前預習。特別行政區回歸時間位置相鄰經濟特區范圍面積人口人口密度香港澳門師：總結歸納。港澳分別于1997年和1999年回歸祖國懷抱，秉承港人治港、澳人治澳，我國對港澳采取“一國兩制”政策，港澳實行資本主義制度，內地則是社會主義制度。香港和澳門的位置，先從大范圍來看，位于我國東南沿海，面朝南海，背靠廣東省。接著從小范圍來看，港澳分別位于珠江口東西兩側，香港鄰深圳，澳門臨珠海。港澳組成、面積、人口、人口密度簡述。生：59頁圖中落實南海、廣東省、珠江口、深圳、珠海的位置。師：引導生再觀察數據（香港、澳門、北京、上海、廣州人口密度），對比得出結論：港澳人多地狹。生：再根據圖片（香港建筑+衛星圖片）了解香港土地利用現狀，會發現香港城市用地分布主要集中在沿海平原，還有很多土地未開發。師：香港土地政策限制大面積的土地開發，香港未開發土地占土地面積的75%，香港城市綠化面積在亞洲大城市中占比最多，在香港隨處可見綠地，同時出示綠地圖片。生：討論①香港為什么保留大片綠地？②如何擴大城市建設用地？師：延伸思維：成都城市規劃可否借鑒此模式？生：各抒己見。師：出示圖片①成都城市建設：三環綠道、熊貓大道。②香港“上天下海”感受香港城市建設用地擴大方式。師：簡介香港地狹人稠，自然資源匱乏，它從一百多年前的小漁村轉變為現在的國際大都市。生：觀看微課，了解香港澳門經濟發展，小組結合微課內容和資料包合作討論港澳和祖國內地合作模式轉變的原因。師：歸納總結，香港發展成為世界著名的自由貿易港，國際金融中心、貿易中心、信息服務中心以及航運中心，澳門的博彩旅游業也成為其支柱產業。小結：AR秒懂地理視頻【課后作業】練習冊【板書設計】“東方明珠”——香港和澳門一、概況二、港澳與祖國內地的聯系【課后反思】1、通過大量圖片、視頻、AR地理技術豐富課堂活動，活躍課堂氛圍。2、教學設計循序漸進，由簡入難，符合學生認知。3、通過案例了解生活、分析生活，學生區域分析能力有所培養但，可以繼續堅持。4、微課、資料包準備充分，降低了最后環節的教學難度，但學生分析仍較表面。《“東方明珠”——香港和澳門》港澳與祖國內地經濟合作模式資料及練習通過微課和以下材料，分析港澳和祖國內地合作模式改變的原因。材料一：“前店后廠”模式20世紀80年代，內地改革開放開始。香港廠商紛紛把工廠北移到生產成本較低的珠江三角洲。珠江三角洲地區利用其緊鄰港澳的優越地理位置，吸引大量外資、技術、管理方法等，創辦了一大批對勞動力數量要求較高的加工制造企業，如紡織和服裝制造業、玩具制造業等。港澳地區利用海外貿易窗口優勢，承接海外訂單，從事制造和開發新產品，供應原材料，控制產品質量，進行市場推廣和對外銷售，扮演“店”的角色。珠江三角洲地區則利用土地、自然資源和勞動力優勢，進行產品的加工、制造和裝配，扮演“廠”的角色。港澳在前，珠江三角洲在后，彼此緊密合作，因而被形象地稱為“前店后廠”。材料二：粵港合作模式隨著經濟的發展，祖國內地的制造業水平逐步提高，與世界各地的經濟聯系日益緊密，已經發展為“世界工廠”。廣東省建設先進的制造業基地（包括電子信息、生物醫藥、新材料、新能源、動漫和海洋產業等），香港重點發展現代化服務業（包括現代物流、金融保險、文化創意、教育等），廣東省和香港合作打造世界先進的制造業和現代化服務業基地。材料三：CEPA協議2023年，中央政府和港澳簽署CEPA協議，即內地與港澳地區關于建立更緊密經貿關系的安排，CEPA的簽署使內地與港澳地區的經貿聯系更緊密，帶動了珠江三角洲和港澳地區經濟的進一步發展。材料四：粵港澳大灣區2023年，為了尋求不斷的發展，國家推動內地與港澳深化合作，制定了粵港澳大灣區城市群發展規劃。推進建設粵港澳大灣區，有利于深化內地和港澳交流合作，對港澳參與國家發展戰略，提升競爭力，保持