最終成果演示文稿

探究型教案設計《我愛這土地》吉林市豐滿區實驗中學閆鳳芝情境：影片導入后，解說：1937年的中國：七七事變已爆發，日本帝國主義侵略氣焰囂張，南京大屠殺震驚世界。國難當頭，血性男兒奔赴前線殺敵，知識分子投入民族解放戰爭。艾青是其中一員。自幼對土地有著血肉般情感的他，面對遭受蹂躪的國土，作為時代歌手，他按捺不住心中火焰般情感，他要表達對土地的愛。1.了解現代詩歌特點，飽含深情誦讀。2.了解有關艾青文學常識和本詩寫作背景。3.把握詩歌意象，領會其象征意義。4.體會詩人深沉的愛國情感,激發學生愛國情感并進行仿寫訓練。任務教學流程圖1.影片導入。(教師播放課件中影片，課前連接好)2.學生利用電腦查找課文相關資料，介紹詩人艾青。3.學生自由朗讀。欣賞朗讀表演（課件，課前已備好）。齊讀。4.品讀詩歌思想感情，領會詩歌意象及象征意義。5.背誦詩歌6.多媒體創作寫作情境，進行仿寫練習7.學生作品反饋，互評。（在BBS上發表意見）8.總結回味過程：

一.影片導入。二.介紹詩人艾青。三.學生自由朗讀。教師從語速、輕重、節奏、感情角度進行點評。欣賞朗讀表演。引領學生走入詩歌所創設意境。齊讀。整體感受詩歌詩歌所抒發情感及意境。四.品讀詩歌思想感情，領會詩歌意象及象征意義。學生分組探究：1.詩歌是抒情性文學，哪個字直接抒發作者的情感？（愛）2.為了抒發這一情感，他首先把自己假設成一只鳥，他為什么不把自己假設成是戰馬？鳥鳴應該是婉轉的，清脆的，優美的，詩人卻說是嘶啞的，為何？鳥兒在歌唱什么？3.土地代表什么？這是怎樣的暴風雨？（此詩寫于1938年11月17日。日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南廣大地區。到處瘋狂肆虐。我們喧鬧的城市變成了瓦礫，我們寧靜的鄉村被硝煙吞噬，無辜百姓被屠殺，老人孩子流離失所，這是一場災難性暴風雨，是每個中國人都應銘記的暴風雨!）血雨腥風下，你從哪讀出了中國人的反抗？河流永遠洶涌，風無休止地刮。河流象征什么？（民眾的反抗）風象征什么？（被激怒的情緒）請問為什么是溫柔的黎明？與蘇婷《祖國，我親愛的祖國》中“緋紅的黎明”進行比較。4.分析“連羽毛也腐爛在土地里面”的含義。表達鳥兒對土地的情感：生——為之歌唱，死——融合于土地，生死相依，至死不渝。5.鳥兒歌唱，生死與土地相依，詩人呢？如何理解“含淚”？（情到深處，為土地所受苦難而悲，照應開頭“嘶啞”這是他深沉的愛的體現。）過程五.背誦詩歌六.詩人用帶血的喉嚨唱出那個年代悲壯的樂章！歷史的中國飽經滄桑，如今她屹立東方，神威遠揚。她剛剛走過六十華誕，國慶典禮還記憶猶新。如今華夏，再創輝煌，殷切祝福在我們心頭蕩漾。練習：詩人艾青用“我是一只鳥”為假設，抒發愛國情懷。請仿照“假如我……”這種句式，抒發自己對剛剛走過六十華誕的祖國的情感。七.學生作品反饋，互評。八.總結回味。我們與祖國同悲同喜同呼吸。學寫詩需要選取最能表達情感的意象并適度加修飾語。成果：（1）上網查閱課文相關資料，然后在共享文件中提取資料，然后進行提問交流。（2）根據提供朗讀師范，個體進行模仿朗讀。（3）小組推薦創作的作品，師生在BBS上共同鑒賞評價。

優秀（9--10）良好（6---8））繼續努力（6分以下)分工協作小組成員有明確分工，任務分配合理，有小組分工職責名細單。小組成員分工較明確，任務分配較合理，有小組分工職責名細單。小組成員分工不明確，任務分工不合理，無小組分工職責名細單。信息來源能使用適當的搜索引擎，從網絡等渠道獲取信息，并合理的選擇信息、使用信息。能從網絡、書籍中獲取信息，并較合理的選擇信息、使用信息。能從網絡或其它渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當。信息加工準確合理的對所搜集的信息進行加工。能教準確較合理的對所搜集的資料進行加工。不能準確合理的對所搜集的資料進行加工。成果要求當堂創作出完整作品，有個性表達當堂創作出有詩意的句子有作品，表達不夠詩意化總結結論能夠完整、清晰、面向、正確的向全班公布本組的研究結果。能夠教完整、清晰、全面、正確的向全班公布本組的研究成果。不能較完整、清晰、全面、正確的向全班公布本組的研究成果。評估：教學單元實施計劃“我愛這土地”教學實施計劃教學單元實施前的準備具體內容

單元課程名稱我愛這土地

上課時間2011年12月20日上午第二節

上課地點多媒體教室

學生人數32人

教學環境學校多媒體教室

技術設備投影儀一臺教師機一臺

軟件環境Flash軟件PowerPoint軟件

學生技能要求1了解現代詩歌特點，飽含深情誦讀。2了解作者艾青和本詩寫作背景。3把握詩歌意象，領會其象征意義，體會詩人深沉的愛國情感4.激發學生愛國情感并進行仿寫訓練。能夠靈活使用各種網上及資源進行理解與分析在語文學習情境中，根據多媒體所提供意象進行創作

教學管理設疑、生生交流、師生交流、呈現答案、評價學生的探究結果教學實施準備提前一天與多媒體教室負責教師聯系通知學生上課時間、地點以及課前的準備檢查投影儀等設施是否運轉正常檢查教師機上的相應軟件是否安裝檢查Flash動畫效果及PowerPoint演示文稿的準確性我的作品最出色的地方1.截取一段紀錄片給學生感性直觀認識，成功地激發了其悲憤的情感，為走入文本作鋪墊。2.課件的制作利于學生聯系生活體驗，激發其寫作情緒。3.學生在網絡上