集裝箱運輸實務

課程說課XXXX學院XXX術系XXX說課內容：41課程的性質與作用一41教學資源與保障六41教學特色與創新七41課程評價五41教學方法與手段四41教學內容設計三41課程教學目標二41問題對策與展望八集裝箱國際海運一、課程性質與作用1.課程性質：XXXX專業的必修課、核心課程

該課程主要學習內容XXXX專業--入職崗位群定位

主要就業單位主要入職崗位主要任務/技能人才素養國際貨代企業NVOCC業務員、單證員、客服員、操作員攬貨、單證處理、聯系安排貨運組織具備良好的職業素養和敬業精神；法制觀念強，能求實創新、積極進取；能處理好社會公共關系，良好的社交能力，等班輪運輸企業業務員、單證員、客服員、操作員、配載員、箱管員、商務管理員攬貨、單證處理、對外商務聯系、船舶配載、箱務管理國際船代企業業務員、內勤、外勤、調度員、箱管員業務營銷、貨運處理、調度、船舶船員事務代理、箱務管理港口企業調度員、業務員、計劃員、單證員、理貨員、箱管員、現場指導員、費收核算員、配載員、閘口管理員調度、單證處理、裝卸船指導、船舶配載、閘口管理儲運企業（場站、陸運）調度員、單證員、操作員、現場管理員調度、單證處理、對外聯系交接、現場指揮與監管理貨企業業務員、理貨員、單證員業務營銷、現場理貨、單證處理外貿企業船務文員/單證員貨運單證處理2.課程作用基礎理論知識箱、貨、船、港，單證、流程職業素養實操技能集裝箱國際海運組織與操作職業技能與素養①直接、關鍵作用·教會學生進行“集裝箱海運組織與操作”·融合了基礎理論知識學習、實操技能演練和職業素養培養，也為其后續職業發展打下基礎。②在本專業課程體系中的作用國際貿易理論與實務貨物學航海概論船舶貨運與積載海運經濟地理報關與報檢實務集裝箱碼頭業務管理國際航運管理國際航運經濟與市場班輪運輸理論與實務租船運輸實務與法規國際陸路貨運代理實務船舶管理國際船舶代理國際航空貨運代理理論與實務集裝箱運輸實務后修、平行/關聯課程先修、關聯課程統領承啟技能目標

素養目標

知識目標

掌握集裝箱的標準、類別、規格、結構、箱體標志掌握集裝箱碼頭布局、設施設備，場箱位、船箱位、配積載掌握集裝箱海運進出口流程、單證內容及原理掌握集裝箱海運進出口費用的計收原理與方法傳承“XXX文化”精神，培養好學自強、務實進取的作風培養細心耐心、盡職盡責、積極主動、克服困難的職業素養培養協作意識、服務意識、工作質量意識培養主動、有效溝通的能力和方法二、課程教學目標具備良好的職業素養和必要的集裝箱運輸專業知識，能進行集裝箱海運進出口操作與管理·能夠進行集裝箱海運進出口的組織、管理與操作·能夠看懂、繕制和應用單證·能夠選箱、定量、計費、檢查與裝箱·能夠應用箱位號、配積載圖識別集裝箱裝載位置1.教學內容選取依據行業、企業調研分析教師與企業專業人員研討分析集裝箱海運組織、管理、操作流程與步驟集裝箱海運企業、部門、崗位的分工職責集裝箱海運職業能力、知識、素養需求歸納、整合、序化、設計課程學習的必要性教學內容、方法、目標國際貨代證考試（職業資格標準）三、教學內容設計融入

2.教學內容與組織集裝箱海運出口組織與操作集裝箱海運進口組織與操作綜合流程及實訓集裝箱國際海運組織與操作箱貨船港法規標準技術工藝方法管理與組織企業工作流程步驟結合單證、案例、項目、實訓、現場教學教學內容與組織的具體安排3.教學重點與難點◆箱、船、貨、港基礎知識◆集裝箱海運進出口流程與操作◆單證的解讀與應用◆集裝箱運費的計算重點難點◆掌握集裝箱海運進出口流程并會進行操作◆看懂單證、應用單證①教材選取◆理論教材采用《集裝箱運輸管理》（第2版），王鴻鵬主編，電子工業出版社，2014年·特點：該教材從集裝箱海運涉及的基礎要素（箱、貨、船、港）入手，再學習流程組織與操作管理，由易而難、循序漸進，符合學生認知規律，知識系統條理、完整。·其他主要參考教材：集裝箱運輸實務（曹曉發主編）、集裝箱運輸實務（孫家慶編著）、國際貨運代理業務流程設計（王艷等主編）等4.教材及相關資料◆實訓教材·《集裝箱國際海運操作實訓指導書》，校內自編，2014年·《國際貨代綜合實訓-XX軟件操作案例》，校內自編教材，2012年。·特點：該套實訓教材將福州本土企業的真實單證案例和企業實際操作流程進行配合應用，支撐“做中教、做中學”的教學模式②其他主要配套資料：·課程教案、PPT；視頻、攝像、圖片·本課程精品課程及其他優秀的課程學習網站·本校網絡教學資源平臺·互聯網開放式資源：本行業管理機構、企業、論壇等網絡資源①國家精品課程資源網/·集裝箱運輸實務：河北交通職業技術學院，劉雅麗（2007年省級精品課程）·集裝箱運輸實務：福建交通職業技術學院，江明光（2008年省級精品課程）·集裝箱運輸實務：廣西職業技術學院，覃揚彬（2009年國家級精品課程）②集裝箱運輸實務-浙江交通職業技術學院精品課程，方照琪（2010年省級精品課程）/jzxsw/couse/index.asp③集裝箱運輸實務-浙江工商職業技術學院，梁春梅（2009年校級精品課程）/jzxyssw/

教學內容教學目標可行條件情境教學模式

行動導向教學模式四、教學方法與手段XX本地的港航條件貨運企業的案例、單證項目導向模擬實操角色扮演案例分析1.教學模式

2.教學方法12345項目導向教學法學生動手填單、計算運費、調研整理，等案例教學法

引入航運行業和企業前沿、典型的案例6角色扮演教學法

分角色模擬演練D/R單證流轉模擬實操教學法

結合企業真實單證案例進行實訓情境教學法 到集裝箱港口現場教學；課堂教學結合單證、圖片、視頻解析理論總結歸納法教師總結歸納主要流程、步驟、要點、關聯等根據不同的內容和可行條件采用不同的教學方法，落實“行動為主線、教師為引導、學生為主體”的動導向教學模式多媒體教學實訓教學網絡教學在多媒體教室應用PPT、圖片、視頻等進行演示，輔助或替代理論解析在實訓室運用企業版軟件和真實案例按照企業工作流程做仿真實訓應用精品課程網絡資源、本校教學資源網平臺、互聯網及QQ、微信等工具輔助補充課堂教學設計了大量的課后練習題，對學生學習起到鞏固、啟發、修正、反思、檢驗的作用習題練習教學現場教學到本地集裝箱港口企業現場教學--現場認識箱、貨、港、船及組織管理3.教學手段①學生情況來源：高中畢業生

特點：·比較被動，需要激發學習興趣和主動積極性·邏輯分析、總結歸納能力有待加強·喜歡動手勝過純理論學習·學習習慣有待規范引導·對未來工作、職業充滿憧憬·精力旺盛、好奇心強、接受新事物能力強·......4.學習方法②課程學習主要困難·單證英文內容的閱讀理解有障礙·對復雜的流程、單位分工及合作關聯的掌握困難·理論與應用的關聯理解有待深化·專業知識面局限阻礙其獨立思考與判斷③主要教學措施·對單證英文術語、句式進行必要、詳細的解析·教師和學生共同梳理-總結出條理清楚的流程圖、業務關聯圖·應用案例、單證、圖片進行情境化教學·應用案例分析、角色扮演、模擬實操等讓學生動手體驗、探究④教會學生主要學習方法·抓重點學習--識記主要航運專業英語術語和句式·通過分解式練習、多次重復練習來掌握復雜流程、環節和理解業務關聯·進行自我設計、自我梳理的總結式學習·樂于通過同學、師生探討和互助解決難題·利用圖書館、互聯網資源拓展學習、自主探索學習五、課程評價1.重視過程性評價：把學生平時課程中主要項目、作業、討論、問答、實訓任務、小測等的表現和效果納入考核范圍；2.考核方式和指標多樣化：包括內容/操作結果、演講表達、態度、團隊協作性、創意性、積極性等。分值項目過程考核（50分）期末考核（50分）出勤和課堂表現（10分）平時測評（40分）課程終結考試考核實施每次上課任課教師對全班學生進行點名和記錄；對個別突出的課堂態度、紀律惡劣的進行記錄。包括項目、作業、討論、提問、實訓任務、小測等，可選擇性地考評某些批次（容易量化的），形成至少3次平時作業成績任課老師根據學院的要求進行出卷，采用閉卷考試方式考核標準曠課每節扣減分數為“考勤項總分數/課程總課時”，遲到、早退、請假（累計>2節）和課堂紀律突出惡劣的每節扣減分數比照曠課酌情減少根據綜合表現（結合學生自評、互評）評比出等級成績；根據準確答案進行批改出成績根據準確答案批改出成績備注缺課達到該門課程學期總學時的1/3以上者，不能參加該課程的期末考試

六、課程教學實施與保障1.課程教學團隊現有校內專業教師人，其中副教授人，講師人，都具有航運、物流專業背景和雙師資格（船長、物流師等），主講和實訓該課程至少8年的經驗；教學團隊于2008年建設成該課程的省級精品課程。另有名校外兼職教師，工程師，在航運企業多年任職部門經理。教學團隊具備雙師素質、團隊雙師結構。2.實踐教學條件①校內實訓基地運用XXX系的實訓室，該實訓室配備超過150臺電腦，安裝了相應的專業軟件：船代-電子訂艙系統、貨代軟件、船代軟件、船東系統軟件、拖車業務軟件、集裝箱碼頭管理軟件，船舶配積載軟件等，滿足了該課程相關領域的仿真實訓需要。②校外實訓基地本課程相關的校外實訓基地和合作企業主要有XX有限公司、XX有限公司、XXX有限公司、XXX有限公司、XXX分公司、XXX輪船總公司等，涵蓋整個集裝箱海運過程的主要相關單位。通過現場教學和參觀，學生深化對集裝箱海運組織、操作和管理過程的理解。

23七、課程特色與創新1以企業實際工作流程為依據，以企業崗位技能為目標，來安排教學次序、內容和方法對教學內容進行重構與設計，圍繞集裝箱國際海運進行深化、細化學習，改變以往大而全、粗放式、學科體系式學習綜合應用項目導向教學法、案例分析法、角色扮演法、理實一體化（實訓）法、情景教學法等多種方法支撐行動導向教學模式