第76頁(yè)共76頁(yè)有關(guān)如何教育孩子發(fā)言稿有關(guān)如何教育孩子發(fā)言稿。我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。孩子學(xué)習(xí)緊張，我們家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)：“我如今的愿望就是教育好我的孩子，讓他讓成才。”這是每個(gè)家庭共同的愿望，那么我們作為高中生的家長(zhǎng)，怎樣施行家庭教育，更好地幫助孩子安康成長(zhǎng)呢？我想和家長(zhǎng)們交流以下幾點(diǎn)：一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感謝和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，理解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成節(jié)省節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育獲得理想效果的有力保證。(以前年在鄭集中學(xué)考第一名的學(xué)生為例)二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。確實(shí)，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，可以使孩子按照成人理想的形式開(kāi)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可無(wú)視的。它使孩子習(xí)慣承受，不會(huì)批判的考慮，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有安康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下承受嚴(yán)格的教育。我們家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)歷不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。假設(shè)這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)對(duì)待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)開(kāi)展了，但自我控制才能還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違犯紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)缺乏；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡疑心別人，卻又缺乏科學(xué)根據(jù)。因此，我們家長(zhǎng)光滿足于外表上理解孩子是不夠的，還必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須理解“心理斷乳期的本質(zhì)。心理斷乳期，本質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的才能。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析^p事物、明辨是非，正確處理。另一方面，我們家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用對(duì)抗的方式來(lái)要挾父母，到達(dá)自己的目的。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀最新關(guān)于如何教育孩子發(fā)言稿我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。孩子學(xué)習(xí)緊張，我們家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)：“我如今的愿望就是教育好我的孩子，讓他讓成才。”這是每個(gè)家庭共同的愿望，那么我們作為高中生的家長(zhǎng)，怎樣施行家庭教育，更好地幫助孩子安康成長(zhǎng)呢？我想和家長(zhǎng)們交流以下幾點(diǎn)：一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感謝和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，理解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成節(jié)省節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育獲得理想效果的有力保證。(以前年在鄭集中學(xué)考第一名的學(xué)生為例)二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。確實(shí)，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，可以使孩子按照成人理想的形式開(kāi)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可無(wú)視的。它使孩子習(xí)慣承受，不會(huì)批判的考慮，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有安康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下承受嚴(yán)格的教育。我們家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)歷不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。假設(shè)這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)對(duì)待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)開(kāi)展了，但自我控制才能還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違犯紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)缺乏；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡疑心別人，卻又缺乏科學(xué)根據(jù)。因此，我們家長(zhǎng)光滿足于外表上理解孩子是不夠的，還必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須理解“心理斷乳期”的本質(zhì)。心理斷乳期，本質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的才能。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析^p事物、明辨是非，正確處理。另一方面，我們家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用對(duì)抗的方式來(lái)要挾父母，到達(dá)自己的目的。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：如何培養(yǎng)、教育孩子尊敬的教師、各位家長(zhǎng)們：晚上好!首先讓我自我介紹以下，我是徐子河的爸爸。很感謝梁教師給了我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我可以同大家一起就“如何培養(yǎng)、教育孩子”這個(gè)話題，聊聊體會(huì)和心得。在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也茫然過(guò)，煩心過(guò)，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，還算順利吧。一直以來(lái)，都不想給孩子太大的壓力，希望她能以快樂(lè)的方式學(xué)習(xí)、以安康的身體成長(zhǎng)、以美妙的心態(tài)看生活。如今看來(lái)，還不錯(cuò)。首先，我們要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;成為孩子的朋友，孩子才會(huì)樂(lè)意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題;成為孩子的朋友，以孩子的目光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，進(jìn)步孩子的語(yǔ)言才能和鑒賞程度。因?yàn)椋Z(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言才能的增強(qiáng)，可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)才能，促進(jìn)思維開(kāi)展。當(dāng)孩子還在呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我們就根據(jù)她的不同年齡段給她買了大量的書籍畫報(bào)，給她講故事，陪她聊人物情景。如今，她的最大愛(ài)好就是買書，家里的藏書滿滿幾抽屜，而她，隨手拿起一本書，都可以念得有模有樣，根本上不需要問(wèn)我們?cè)趺丛趺醋x。第二，言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知程度較低，模擬程度較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會(huì)太懂，而我們的所言所行，就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我們做家長(zhǎng)的要以身作那么，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增強(qiáng)孩子區(qū)分是非的才能。第三，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。俗話說(shuō)：數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)。耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以鼓勵(lì)人的自信心，自信那么是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受才能很差，大人的一句表?yè)P(yáng)或批評(píng)的話，在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也要有針對(duì)性地指出缺乏處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。第四，幫孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生，就如同一次單程遠(yuǎn)航，人生態(tài)度，如同遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α耍芊乐股僮邚澛罚焖偾斑M(jìn);樹立了正確、積極的人生觀，人生就能到達(dá)更高的目的，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。子河在很小就明白：“只要快樂(lè)就好!”和“好東西要分享才更快樂(lè)!”這兩句話的含義，所以她待人很大方、處事很隨意。我不知道她是怎么知道這兩句話的，記得那是我第一次聽(tīng)她講，我正因某件事沒(méi)如意很泄氣，她突然嘣出一句：“只要快樂(lè)就好!”當(dāng)時(shí)，我真的特別意外，這個(gè)孩子看生活的角度和我不一樣啊，心襟也要比我的寬闊的多。孩子，有時(shí)也是我們的教師。第五，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增強(qiáng)品位，提升品格，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的開(kāi)展。從小培養(yǎng)孩子仁慈、老實(shí)、勤勞、英勇、謙讓的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。最后一點(diǎn)，是最平常的一點(diǎn)，也是我最看重的一點(diǎn)，那就是“愛(ài)”!讓孩子相信，你是愛(ài)她的;讓孩子知道，你為她付出了愛(ài);讓孩子懂得，愛(ài)是需要回報(bào)的。子河3歲那年，回鄉(xiāng)下過(guò)年，一到晚上，別的孩子都哭鬧著要回家，只有子河很淡定，說(shuō)：“有爸爸媽媽的地方，就是家。”那一刻，我明白，孩子堅(jiān)信我們對(duì)她的愛(ài)，不僅僅局限在我們天天生活的熟悉的房子里，小小年紀(jì)，能體會(huì)出愛(ài)的發(fā)地，真的很欣慰。孩子是我們的希望，是我們夢(mèng)想的寄托，相信我們的孩子，小小種子也會(huì)有無(wú)限寬廣的將來(lái)。謝謝大家!教育孩子學(xué)習(xí)發(fā)言稿尊敬的SM學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位教師及在座的家長(zhǎng)們：大家晚上好！我是二年級(jí)四班阿寶的媽媽。首先感謝學(xué)校、教師給予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里作為二年級(jí)家長(zhǎng)代表和大家共同分享孩子成長(zhǎng)教育的心得，我感到非常的榮幸！在分享之前我們首先要感謝各位教師對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)、關(guān)心和保護(hù)，假設(shè)沒(méi)有各位教師的辛勤培育，我們的孩子是不會(huì)有這么大的進(jìn)步的，所以我首先要向各位教師說(shuō)聲謝謝，謝謝各位教師對(duì)我們孩子的關(guān)心、教育。作為家長(zhǎng)，在教育孩子方面我沒(méi)有什么的經(jīng)歷，除了言傳身教和陪伴，我也沒(méi)有什么特別的方法，我知道在座的各位家長(zhǎng)這方面的經(jīng)歷要比我豐富得多了，希望以后大家能多交流、多多互相學(xué)習(xí)。以下是我平時(shí)培養(yǎng)我孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭教育所積累的心得，希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉！首先，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1.能在課間做完的作業(yè)就做完，不要帶到家里做。從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)他回家第一件事：洗手，寫作業(yè)。作業(yè)做完了可以去玩。習(xí)慣成自然，如今升入二年他能很自覺(jué)得放學(xué)回家做作業(yè)。讀一年級(jí)的時(shí)候他做作業(yè)速度很慢，因此我給他規(guī)定合理的時(shí)間限制，時(shí)限內(nèi)必須完成。這樣防止他精神不集中，浪費(fèi)時(shí)間，效率低等問(wèn)題。主動(dòng)和及時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣能培養(yǎng)孩子形成不磨蹭、珍惜時(shí)間的觀念。做完作業(yè)后整理好自己的文具用品及第二上課的課本。自己的參考資料哪里拿，哪里歸位。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成用完?yáng)|西要整理的好習(xí)慣，不但節(jié)省了找東西的時(shí)間，也可讓孩子養(yǎng)成“自己的事情負(fù)責(zé)到底”的責(zé)任心。2.獨(dú)立在房間內(nèi)做作業(yè)，家長(zhǎng)不會(huì)作陪。寫作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事。我認(rèn)為在家中給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要有充足的光線和新穎的空氣，屋內(nèi)要拾掇整潔，桌面不堆放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，即使是學(xué)習(xí)資料，與當(dāng)前正在學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或當(dāng)前學(xué)慣用不著的也盡量不要放置。孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要給孩子一個(gè)安靜考慮的空間，不要分散孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要邊玩邊學(xué)習(xí)或邊吃東西邊學(xué)習(xí)，以增加注意的集中。孩子有了專心學(xué)習(xí)或做事的習(xí)慣，會(huì)為他以后更高層次、更深化的學(xué)習(xí)和開(kāi)展打好根底。3.寫作業(yè)要做到眼到、心到、手到、寫完作業(yè)后認(rèn)真檢查，一定要確保作業(yè)的準(zhǔn)確。字跡工整、漂亮、清楚。認(rèn)真書寫不僅能進(jìn)步孩子作業(yè)的正確率，而且對(duì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度有著積極的意義。對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，不僅要寫好漢字，還要有正確的寫字姿勢(shì)，這是一項(xiàng)特殊又非常重要的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，要提醒孩子書寫時(shí)做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書桌面間隔一尺。這對(duì)保護(hù)孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培養(yǎng)有著極其重要的意義。4.每次上完課、及上新課前都要認(rèn)真的做好復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。為什么要預(yù)習(xí)？因?yàn)轭A(yù)習(xí)能培養(yǎng)孩子自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)才能，增強(qiáng)獨(dú)立性，減少依賴性;預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出疑難點(diǎn)，帶著這些疑難點(diǎn)去聽(tīng)課，能減少盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果;經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文有了初步理解，在課堂上就有充裕的時(shí)間對(duì)教師講授的內(nèi)容進(jìn)展考慮、消化，有利于深化理解課文內(nèi)容，當(dāng)堂穩(wěn)固知識(shí);重復(fù)是加強(qiáng)記憶的根本手段，課前預(yù)習(xí)就等于先學(xué)習(xí)了一遍，有利于加強(qiáng)記憶。為什么要復(fù)習(xí)?因?yàn)榻處焺倓傊v過(guò)的內(nèi)容印象深化、明晰。心理學(xué)家認(rèn)為，剛學(xué)的知識(shí)在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)。假設(shè)拖得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、上過(guò)的課程已經(jīng)忘了許多，再去復(fù)習(xí)，就多倍功半了。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只有多做習(xí)題，多考慮，才能做到了然于心。5.勞逸結(jié)合。該做的事完成后，自己可以玩一會(huì)、看看課外書、下盤棋。有很多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤地認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是對(duì)立的，其實(shí)不然，人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的，一定時(shí)間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當(dāng)讓過(guò)度緊張的大腦得到放松，可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，只有勞逸結(jié)合才能學(xué)得好。6.不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)以穩(wěn)固良好的行為。孩子對(duì)贊揚(yáng)是很敏感的，例如，當(dāng)阿寶把字寫得標(biāo)準(zhǔn)、整潔、工整了，我會(huì)贊賞他：“今天你的字寫得很好！”這樣他不僅會(huì)非常開(kāi)心非常驕傲，也會(huì)大大加強(qiáng)書寫認(rèn)真的積極性和自信心。當(dāng)孩子每完成一件事情，我們家長(zhǎng)都進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)，讓孩子感到好的行為可以受到表?yè)P(yáng)這種感覺(jué)真好。只要不斷地進(jìn)展暗示，孩子就有一種往好的方向開(kāi)展的自主愿望，這樣就會(huì)不斷固化孩子的行為，孩子漸漸地就會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成好的各種習(xí)慣7.經(jīng)常與孩子溝通。晚上空閑時(shí)間會(huì)與阿寶就當(dāng)天學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容或參與活動(dòng)進(jìn)展交流，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注，有利于我及時(shí)理解他在學(xué)校生活的狀況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)聆聽(tīng)他的想法，適當(dāng)告訴他我對(duì)問(wèn)題的看法，給他合理的意見(jiàn)和建議。我也會(huì)把自己所見(jiàn)所聞分享阿寶，有時(shí)是一件好笑的事情；有時(shí)是關(guān)于栽培、打理植物的知識(shí)；有時(shí)是名勝古跡的景點(diǎn)介紹等等。這樣不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，也能進(jìn)步孩子對(duì)事情的觀察、分析^p才能。但凡接觸過(guò)阿寶的，無(wú)論是我身邊的朋友、同事，還是給他授課的教師一致認(rèn)為他是一個(gè)聽(tīng)話、懂事、多才多藝的孩子。我想這與教師們諄諄的教導(dǎo)和家里大人們言傳身教是分不開(kāi)的。就我家家庭教育，我有幾點(diǎn)拙見(jiàn)與大家分享：1.培養(yǎng)持之以恒的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好能豐富我們的生活。梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之興趣》說(shuō)：“凡人必常常生活于興趣之中，生活才有價(jià)值。假設(shè)哭喪著臉捱過(guò)幾十年，那么生命便成為沙漠，要來(lái)何用?”阿寶4歲的夏天幼兒園有二胡啟蒙課。他主動(dòng)跟我說(shuō)要學(xué)。我說(shuō)當(dāng)個(gè)興趣愛(ài)好學(xué)學(xué)也挺好的，但是要學(xué)就堅(jiān)持學(xué)到底。你做得到么？他說(shuō)他做得到。第一次上課教打拍子和認(rèn)知簡(jiǎn)譜。上課期間我看他，打拍子完全跟不上節(jié)奏，簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)直就是天書，完全不懂。下課后他就有當(dāng)逃兵的念頭，跟我說(shuō)不學(xué)，我說(shuō)不行。你承諾過(guò)要好好學(xué)的就要堅(jiān)持了。凡事開(kāi)頭難，多多練習(xí)，懂了就好了。在家花時(shí)間耐心教他反復(fù)的打拍子。在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜上，唱一遍不行就兩遍，唱兩遍不行就三遍，直到完全掌握為止。之后上課他便能跟上打拍子的節(jié)奏，隨機(jī)抽個(gè)簡(jiǎn)譜都能唱出來(lái)。當(dāng)年近百個(gè)孩子上二胡課，堅(jiān)持到今日照舊在學(xué)習(xí)的只有15位。帶班的徐教師曾私底下和我說(shuō)“當(dāng)年我真擔(dān)憂阿寶堅(jiān)持不下去。左手按弦按得音不準(zhǔn)，手型也不對(duì)。右手弓子走軌也不對(duì)。那時(shí)想你們大概不會(huì)來(lái)上課了。沒(méi)想到堅(jiān)持到如今。如今音也準(zhǔn)，手型也好，弓子走軌也對(duì)了。節(jié)奏感很好。你們大人不用擔(dān)憂了”他持之以恒付出的努力終于有了回報(bào)：該考得級(jí)別都考了出來(lái)，而且已為下一級(jí)的目的奮斗著。他的二胡學(xué)習(xí)已進(jìn)入一個(gè)很良性的學(xué)習(xí)軌道：他對(duì)新曲子能自覺(jué)學(xué)，堅(jiān)持練。自己喜歡的即便是已考過(guò)的曲子也會(huì)拿出來(lái)練習(xí)。可能我的孩子在當(dāng)年并不優(yōu)秀，說(shuō)直白了就是墊底的那種。但是，這并不代表他真的沒(méi)有天賦，今后真的不行。一旦家長(zhǎng)不堅(jiān)持，孩子更能為自己放棄找到理由。只有堅(jiān)持不斷的練習(xí)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，進(jìn)步也是好的。我們離成功有時(shí)候就隔著個(gè)堅(jiān)持。努力付出未必能成功，但是不努力，不堅(jiān)持是一定不會(huì)成功的。2.呵護(hù)他對(duì)新惹事物的好奇心。阿寶問(wèn)我：“媽媽，我為什么是個(gè)人？我為什么不是只狗？不是只貓呢？”我很敷衍的答復(fù)他：“因?yàn)槟銒寢屖莻€(gè)人，所以你是個(gè)人。”他又問(wèn)：“為什么你是個(gè)人呢？”我答復(fù)他：“因?yàn)槟阃馄磐夤侨税　！彼肿穯?wèn)：“為什么外婆外公是人呢？”我突然意識(shí)到他在跟我討論哲學(xué)問(wèn)題了。我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到那里去？他無(wú)意識(shí)地開(kāi)始探究自我，自我意識(shí)逐漸形成了。我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我無(wú)法一句二句答復(fù)你。我推薦你去看看奧斯卡·柏尼菲的《我，是什么》或是喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》。你可以從中理解到你想理解的答案。”我們的孩子每到一個(gè)階段都會(huì)問(wèn)些千奇百怪的問(wèn)題，有易有難。碰到簡(jiǎn)單的問(wèn)題家長(zhǎng)不要輕易地說(shuō)：“好傻的問(wèn)題，不要再問(wèn)了。”這樣很輕易地抹殺掉孩子探究世界的好奇心。很難答復(fù)的問(wèn)題可以讓他自己從書本中獲得答案。呵護(hù)、保持孩子的好奇心是他將來(lái)探究世界的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的助力。不要輕視孩子們，他們對(duì)新惹事物求知欲望及理解才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人們的想象。3.培養(yǎng)他樂(lè)于助人、愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣。家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知才能的開(kāi)展以及愛(ài)心、責(zé)任感的培養(yǎng)都有促進(jìn)作用。阿寶在家有空的時(shí)候我會(huì)跟他說(shuō)：你能幫助我做點(diǎn)家務(wù)嗎？我很需要你的幫助。孩子都有希望獲得被認(rèn)可的天性。比方說(shuō)，我會(huì)讓他和我一起包餛飩。告訴怎么樣包得快？怎么樣包的好看？雖然他目前每次包得很慢，餡少，餛飩外形都是個(gè)三角形的，煮在一鍋元寶形餛飩里特別令人矚目。但這一點(diǎn)都不影響他每次要和大人一起餛飩意愿。當(dāng)吃到自己包的餛飩特別得意：這是我包的餛飩。久而久之他會(huì)主動(dòng)提出幫助做家務(wù)。我也不會(huì)回絕。每次他做完家務(wù)我都會(huì)跟他說(shuō)謝謝，表?yè)P(yáng)他做得很好。這可以穩(wěn)固孩子良好的行為，使之成為習(xí)慣。我跟阿寶說(shuō)你要心懷感謝那些幫助過(guò)你的人，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)天生有義務(wù)去幫助你。當(dāng)你心懷感謝，在今后遇到別人有困難時(shí)你自然會(huì)伸出援助之手。如今他在得到別人幫助后習(xí)慣成自然得會(huì)說(shuō)謝謝。懂得尊重別人的人也會(huì)被別人所尊重。知恩感恩是生活態(tài)度，也是根本的禮儀。孩子其實(shí)是父母的鏡子，只是這個(gè)鏡子反射出來(lái)的行為有點(diǎn)延遲，父母的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)都會(huì)反映在孩子這面鏡子里。希望我們可以對(duì)著鏡子，不停的反思，做最好的自己。身為家長(zhǎng)，我對(duì)自己有以下的要求：1.積極配合教師搞好孩子的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)，教師要比家長(zhǎng)專業(yè)的多。所以，積極主動(dòng)地配合教師，是一條進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的最好捷徑。2.成長(zhǎng)的道路上未必會(huì)是一帆風(fēng)順，失敗是人生修行。失敗、挫折感會(huì)讓孩子感到沮喪，這時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p，讓他有正視自己所面對(duì)的失敗、挫折的勇氣，怎樣將失敗、挫折變成行遠(yuǎn)的力量。3.家長(zhǎng)應(yīng)該多看書，多閱讀，成為孩子的典范。閱讀不僅可以幫助家長(zhǎng)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提升自我修養(yǎng)。廣泛涉獵各方面的知識(shí)，自己的認(rèn)知才能進(jìn)步了，就可以從科學(xué)的角度解釋、理解孩子的行為，教育孩子時(shí)就可以起到事半功倍的效果。教育專家王人平的微博上有這么一段話：“你的今天，就是孩子的明天，你今天對(duì)孩子喊，就別怪他明天對(duì)你叫；你今天對(duì)孩子沒(méi)耐心，就別怪他明天對(duì)你不耐煩；你今天訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)力；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習(xí)慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負(fù)責(zé)任。所以，真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的急躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。我們是在教育的過(guò)程中，遇見(jiàn)了更好的自己。”所以，這世上沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母。有人曾說(shuō)：“家庭是孩子練習(xí)游泳的水池。一旦孩子掌握了要領(lǐng)，整個(gè)海洋都將是他的舞臺(tái)。”好習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，最終的形成需要教師和家長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作，只要常抓不懈、不斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子的良好行為就能得到穩(wěn)固，使之由外部支配內(nèi)化為自覺(jué)行為，最終成為孩子終生受益的好習(xí)慣。也許有的家長(zhǎng)會(huì)和我是一樣的，看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常理解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難到達(dá)家長(zhǎng)的要求。所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。我們要呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)，每一位孩子都是最棒的，請(qǐng)相信我們的孩子。讓我們?yōu)楹⒆觽兗佑桶桑∽詈螅Ｔ谧母魑唤處熀图议L(zhǎng)身體安康，工作順利!祝愿孩子們?cè)诮處熀图议L(zhǎng)的共同努力下，安康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)!謝謝大家!怎樣教育好孩子發(fā)言稿篇一：怎樣教育孩子--發(fā)言稿教師好，各位家長(zhǎng)你們好，我是趙家銘的媽媽。很榮幸能被教師選為家長(zhǎng)代表，在這發(fā)言，對(duì)于如今的小孩來(lái)講，每個(gè)小孩都是父母的寶，都想給小孩創(chuàng)造好的條件。今天和大家共同來(lái)討論一下該怎樣教育孩子。對(duì)于怎樣教育好子女，一直以來(lái)都是我們家長(zhǎng)共同討論的話題。家庭是孩子的第一所學(xué)校。教育孩子，當(dāng)然離不開(kāi)教師們的辛勤培養(yǎng)和精心教育。確實(shí)，父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)。“望子成龍、望女成鳳“是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才。現(xiàn)就以這個(gè)話題簡(jiǎn)單談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。多與孩子溝通。要和孩子做朋友，別把孩子當(dāng)成管制的對(duì)象。我們每天會(huì)盡量多抽出時(shí)間和孩子交流，包括在接送孩子的時(shí)候我都會(huì)和他說(shuō)說(shuō)笑啊，在和孩子的交流中會(huì)發(fā)現(xiàn)和理解孩子的心理變化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎樣的幫助-讓孩子知道你很關(guān)心他，只有真心付出才能有所回報(bào)。我覺(jué)得小孩子你對(duì)他好他也會(huì)對(duì)你好，打個(gè)比方他有時(shí)受傷了我會(huì)幫他吹吹，跟他說(shuō)你下次小心點(diǎn)啦！在我受傷的時(shí)候他會(huì)說(shuō)：“媽媽，你怎么受傷啦!我?guī)湍愦荡担麓文阈⌒狞c(diǎn)啊，”有時(shí)我買菜或者提東西提多了的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)媽媽提的東西太多了，都提不動(dòng)了，他就會(huì)說(shuō)，媽媽我給你提點(diǎn)。記得有天他放學(xué)了，我來(lái)接他回家，順便我買了些水果和一些菜，我就說(shuō)好重呀我都提不動(dòng)了，他馬上就說(shuō)：“那你就把東西裝到我書包里呀！”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很感動(dòng)，心想只要你有這份心就可以了，我笑著跟他說(shuō)：“算了吧，會(huì)把你壓扁的！”。有時(shí)我也會(huì)讓他提一點(diǎn)很輕的東西，讓他鍛煉一下也是讓他養(yǎng)成一個(gè)會(huì)幫助人的習(xí)慣。在生活中學(xué)知識(shí)。以前我晚上睡覺(jué)之前都會(huì)跟他講三個(gè)故事，有時(shí)我忘記了他會(huì)提醒我說(shuō)：“媽媽給我講三個(gè)故事。”然后我會(huì)跟他說(shuō)你今天想聽(tīng)那個(gè)故事呀！他就會(huì)說(shuō)聽(tīng)哪個(gè)哪個(gè)。其實(shí)那些故事都聽(tīng)過(guò)很多遍了，他都知道那些故事的名字和內(nèi)容了，可他還是喜歡聽(tīng)，我也還是耐心的給他講。每次講故事的時(shí)候我會(huì)一個(gè)字一個(gè)字的指著讀，讓他對(duì)這些字產(chǎn)生興趣。看見(jiàn)些簡(jiǎn)單的字我就會(huì)教他認(rèn)，在講故事的同時(shí)讓他去認(rèn)識(shí)這些字，在生活中也是如此。那些復(fù)雜的字我就沒(méi)有教，不想給他太大的壓力。有時(shí)想成心考考他，我就說(shuō)那是個(gè)什么字來(lái)著，他就會(huì)告訴我。在接送他讀書的路上或是在電視上看到認(rèn)識(shí)的字他會(huì)說(shuō)媽媽這是個(gè)什么什么字，有不認(rèn)識(shí)的字他就會(huì)問(wèn)我，媽媽那是個(gè)什么字呀，我就會(huì)告訴他那是什么字，然后對(duì)他說(shuō)，你真棒。因?yàn)樾『⒍枷矚g你夸獎(jiǎng)他表?yè)P(yáng)他。小孩都喜歡看動(dòng)畫片，在有的動(dòng)畫片里也可以學(xué)知識(shí)，但最好不看那些打斗的，比方說(shuō)鎧甲勇士，奧特曼那些，他有段時(shí)間特別喜歡看，然后見(jiàn)人就是打斗的動(dòng)作。記的小時(shí)候喜歡看天線寶寶，有一次他對(duì)我說(shuō)媽媽我們也來(lái)抱抱，也相親相愛(ài)。平時(shí)我也會(huì)和他互相擁抱，然后說(shuō)，寶寶媽媽好愛(ài)你，他也會(huì)親親我，對(duì)我說(shuō)媽媽我也很愛(ài)你。就這樣在日常生活中建立母子感情。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量心平氣和的和孩子談，理解孩子的真實(shí)想法，讓孩子真正認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤，他也會(huì)承受批評(píng)，而且會(huì)努力不再犯同樣的錯(cuò)誤。我相信大多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該有這樣的體會(huì)。但有時(shí)我也會(huì)在他太不聽(tīng)話或發(fā)脾氣的時(shí)候，我也會(huì)拿衣架打他，等他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我再會(huì)去好好說(shuō)。記得有次在出超市門口的時(shí)候看到一個(gè)大人帶著一個(gè)小孩，她的媽媽買了一個(gè)晾被子的大衣架，他看到了就問(wèn)我：“媽媽你看她的媽媽買了個(gè)那么大的衣架，她不聽(tīng)話就要被媽媽拿衣架打的！”平時(shí)不打，要是動(dòng)不動(dòng)就打的話就打麻木了。人多的時(shí)候不打，因?yàn)槿硕嗔四愦蛩脑挘谝唬赃叺娜藭?huì)去哄他，我覺(jué)得打了也白打。第二，因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦氖呛艽嗳醯摹５覀兇笕擞袝r(shí)在他面前犯錯(cuò)了或是錯(cuò)怪他了，我也會(huì)跟他抱歉說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)楦改妇褪呛⒆拥牡浞丁Ｈ缃裥『⑦€小，關(guān)于教育孩子這個(gè)話題還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。希望以后可以和大家共同交流學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期完畢了，最后祝小朋友們快樂(lè)成長(zhǎng)，寒假玩的開(kāi)心。篇二：關(guān)于教育孩子的發(fā)言稿關(guān)于教育孩子的發(fā)言稿—申靜尊敬的教師，大家好！我是珅的媽媽。非常感謝張教師給我這次時(shí)機(jī)，讓我來(lái)談?wù)勛约菏侨绾谓逃⒆拥摹Ｆ叫亩摚|在學(xué)習(xí)中獲得的進(jìn)步都是教師們的教導(dǎo)，還有珅自己也付出了努力的結(jié)果。但是既然教師給我這次時(shí)機(jī)，我就和大家討論一下這個(gè)問(wèn)題。假設(shè)有說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家指正。首先愛(ài)孩子但不能嬌慣孩子。作為母親，我是非常疼愛(ài)珅的。他小時(shí)身體素質(zhì)很弱，特別愛(ài)得病。六七歲之前他總是病怏怏的，一年到頭沒(méi)幾天好的時(shí)候。那時(shí)我們哪有心情教育他，他能活下來(lái)就不錯(cuò)了。所以我們處處順著他，慣著他，使他養(yǎng)成了不少壞缺點(diǎn)。直到二三年級(jí)，他的身體好多了，我們才覺(jué)察不對(duì)勁，在孩子的教育問(wèn)題上我們犯了錯(cuò)。我們那時(shí)才開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)糾正他的錯(cuò)誤，由于很多壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，使他改起來(lái)很困難。但總算是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”他一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。如今總結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)從一開(kāi)始就應(yīng)為孩子立下規(guī)矩，假設(shè)等孩子長(zhǎng)大了再板，家長(zhǎng)痛苦，孩子也痛苦。第二，就是要理解自己孩子的實(shí)力，實(shí)事求是地要求孩子，不盲目攀比，不過(guò)高過(guò)嚴(yán)地要求孩子。比方我讓珅每天堅(jiān)持做兩篇英語(yǔ)的閱讀理解。因?yàn)槲抑浪挠⒄Z(yǔ)根底不大好，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也一般，這樣讓他做太難的題只能是打擊他的學(xué)習(xí)興趣，所以我總是給他買低一年級(jí)的閱讀理解。五年級(jí)時(shí)做四年級(jí)的題，上六年級(jí)了開(kāi)始做五年級(jí)的。這些題對(duì)他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，他總能幾分鐘就做完了，根本上也能全對(duì)，他也挺愛(ài)做的。雖然簡(jiǎn)單些，但學(xué)習(xí)就是貴在堅(jiān)持，時(shí)間長(zhǎng)了，也有了一點(diǎn)成效。從這點(diǎn)上可以看出，要想進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，從孩子能承受出發(fā)。第三，就是要多關(guān)注孩子。做家長(zhǎng)的不管工作再忙，也要抽出時(shí)間陪陪孩子，讓孩子知道家長(zhǎng)是關(guān)心他的。我會(huì)經(jīng)常和孩子聊聊天，翻翻他的作業(yè)本什么的。對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤也要及時(shí)批評(píng)和糾正。第四，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我常聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家的孩子，不管家長(zhǎng)怎樣，自己都知道學(xué)習(xí)的事。可惜那不是咱孩子。我假設(shè)在這屋玩電腦，就別指望孩子在那屋好好學(xué)習(xí)。所以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我常常是做家務(wù)，或是看看書，有時(shí)也在他身邊坐一坐。畢竟孩子還小，還沒(méi)到那么自覺(jué)的歲數(shù)。最后，也是最重要的：“身教勝于言教。”家長(zhǎng)的所作所為肯定會(huì)對(duì)孩子有很大的影響。我做開(kāi)朗的人，希望孩子也是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的“陽(yáng)光男孩”。我對(duì)人對(duì)事盡量謙讓寬容，希望孩子也不要斤斤計(jì)較，小肚雞腸。也就是在這點(diǎn)上我還有太多的缺乏。我要努力改正自己的缺點(diǎn)，希望我和珅能共同進(jìn)步。謝謝大家篇三：關(guān)于教育孩子好方法發(fā)言稿關(guān)于教育孩子好方法發(fā)言稿尊敬的各位教師、家長(zhǎng)們，你們好：很快樂(lè)能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝學(xué)校給了這樣的時(shí)機(jī)，可以和大家一起相聚，一起討論教育引導(dǎo)孩子的好方法，讓孩子更加安康的成長(zhǎng)。接下來(lái)我先跟大家分享一下個(gè)人的觀點(diǎn)：首先，我認(rèn)為對(duì)孩子我們應(yīng)該“給動(dòng)力但不給壓力”。孩子承載著我們無(wú)限的希望，作為父母，我們都是望子成龍望女成鳳的，期望孩子們有好的成長(zhǎng)和開(kāi)展。但作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為，在孩子每天全力以赴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們更要把主要精力放在孩子身上，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和教師，為孩子搞好保障，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，為孩子擔(dān)憂這操心那，生怕孩子不努力、不發(fā)奮，結(jié)果反而搞得孩子們緊張無(wú)比，壓力無(wú)限。我們應(yīng)該要做到相信我們的孩子，鼓勵(lì)我們的孩子。其次，良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是必須的。在小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而在中學(xué)那么要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。好的習(xí)慣有很多，在小學(xué)無(wú)非也就是好的聽(tīng)課習(xí)慣，好的考慮習(xí)慣，好的讀書習(xí)慣，好的作業(yè)習(xí)慣這幾種。對(duì)于各類課程，要激發(fā)孩子的興趣，有了興趣自然而然就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講；對(duì)于考慮習(xí)慣，假設(shè)我們的孩子很少舉手答復(fù)以下問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話，那說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于考慮，依賴教師、同學(xué)，或者是單純死記、模擬等習(xí)慣。這樣的話，孩子那么是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立考慮，擅長(zhǎng)提問(wèn)的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。家里也有比較多的各種讀物，孩子課余時(shí)間可以翻閱，這不僅有利于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，也可以開(kāi)闊孩子的視野，何樂(lè)而不為呢。關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書桌前，就感到快樂(lè)，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次可以集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。最后，作為父母，我們要起到積極的典范與引導(dǎo)作用。一要有堅(jiān)決的態(tài)度。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)困難的過(guò)程，要持之以恒，特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)堅(jiān)決的態(tài)度就更加重要。二要以身作那么，言傳身教。家長(zhǎng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。三要賞識(shí)孩子，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩!我也相信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家可以批評(píng)指正。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、教師和全體家長(zhǎng)們身體安康!謝謝大家!關(guān)于教育孩子的發(fā)言稿教育孩子發(fā)言稿篇一：尊敬的教師，大家好！我是珅的媽媽。非常感謝張教師給我這次時(shí)機(jī)，讓我來(lái)談?wù)勛约菏侨绾谓逃⒆拥摹Ｆ叫亩摚|在學(xué)習(xí)中獲得的進(jìn)步都是教師們的教導(dǎo)，還有珅自己也付出了努力的結(jié)果。但是既然教師給我這次時(shí)機(jī)，我就和大家討論一下這個(gè)問(wèn)題。假設(shè)有說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家指正。首先愛(ài)孩子但不能嬌慣孩子。作為母親，我是非常疼愛(ài)珅的。他小時(shí)身體素質(zhì)很弱，特別愛(ài)得病。六七歲之前他總是病怏怏的，一年到頭沒(méi)幾天好的時(shí)候。那時(shí)我們哪有心情教育他，他能活下來(lái)就不錯(cuò)了。所以我們處處順著他，慣著他，使他養(yǎng)成了不少壞缺點(diǎn)。直到二三年級(jí)，他的身體好多了，我們才覺(jué)察不對(duì)勁，在孩子的教育問(wèn)題上我們犯了錯(cuò)。我們那時(shí)才開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)糾正他的錯(cuò)誤，由于很多壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，使他改起來(lái)很困難。但總算是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”他一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。如今總結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)從一開(kāi)始就應(yīng)為孩子立下規(guī)矩，假設(shè)等孩子長(zhǎng)大了再板，家長(zhǎng)痛苦，孩子也痛苦。第二，就是要理解自己孩子的實(shí)力，實(shí)事求是地要求孩子，不盲目攀比，不過(guò)高過(guò)嚴(yán)地要求孩子。比方我讓珅每天堅(jiān)持做兩篇英語(yǔ)的閱讀理解。因?yàn)槲抑浪挠⒄Z(yǔ)根底不大好，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也一般，這樣讓他做太難的題只能是打擊他的學(xué)習(xí)興趣，所以我總是給他買低一年級(jí)的閱讀理解。五年級(jí)時(shí)做四年級(jí)的題，上六年級(jí)了開(kāi)始做五年級(jí)的。這些題對(duì)他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，他總能幾分鐘就做完了，根本上也能全對(duì)，他也挺愛(ài)做的。雖然簡(jiǎn)單些，但學(xué)習(xí)就是貴在堅(jiān)持，時(shí)間長(zhǎng)了，也有了一點(diǎn)成效。從這點(diǎn)上可以看出，要想進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，從孩子能承受出發(fā)。第三，就是要多關(guān)注孩子。做家長(zhǎng)的不管工作再忙，也要抽出時(shí)間陪陪孩子，讓孩子知道家長(zhǎng)是關(guān)心他的。我會(huì)經(jīng)常和孩子聊聊天，翻翻他的作業(yè)本什么的。對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤也要及時(shí)批評(píng)和糾正。第四，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我常聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家的孩子，不管家長(zhǎng)怎樣，自己都知道學(xué)習(xí)的事。可惜那不是咱孩子。我假設(shè)在這屋玩電腦，就別指望孩子在那屋好好學(xué)習(xí)。所以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我常常是做家務(wù)，或是看看書，有時(shí)也在他身邊坐一坐。畢竟孩子還小，還沒(méi)到那么自覺(jué)的歲數(shù)。最后，也是最重要的：“身教勝于言教。”家長(zhǎng)的所作所為肯定會(huì)對(duì)孩子有很大的影響。我做開(kāi)朗的人，希望孩子也是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的“陽(yáng)光男孩”。我對(duì)人對(duì)事盡量謙讓寬容，希望孩子也不要斤斤計(jì)較，小肚雞腸。也就是在這點(diǎn)上我還有太多的缺乏。我要努力改正自己的缺點(diǎn)，希望我和珅能共同進(jìn)步。謝謝大家教育孩子發(fā)言稿篇二：尊敬的各位教師，家長(zhǎng)：大家好!我是84班胡瓊方的父親。首先，感謝班主任楊教師及所有任課教師，是你們的辛勤付出，才有小孩今天的茁壯成長(zhǎng)。小孩呱呱墜地、咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚走路到挎上書包走進(jìn)學(xué)校承受教育，到如今小學(xué)即將畢業(yè)，一路走來(lái)，酸甜苦辣，百感交集，孩子的成長(zhǎng)、教育，牽扯著父母的心，我要說(shuō)的是，孩子們是天下父母放飛的最美風(fēng)箏，讓孩子在父母關(guān)切的牽扯中，在自由的藍(lán)天下快樂(lè)地翱翔，如何讓我們的孩子飛得更高、更遠(yuǎn)，又始終在父母親人的牽掛之中，孩子如風(fēng)箏般在天上飛，做父母的隨著在地上奔跑，孩子的成長(zhǎng)也是父母的成長(zhǎng)，每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì)。今天在這里談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┳龇ǎ阂皇且笮『⒂邪部档捏w魄和充滿陽(yáng)光的心靈，教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。在《習(xí)慣的力量》一書中也說(shuō)到：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。我認(rèn)為學(xué)前階段要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。下面，我作為二〔5〕班家長(zhǎng)的代表，談?wù)剬?duì)小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些體會(huì)，我把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣。孩子是否專心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)絡(luò)教師，從教師那里直接理解情況。像我們兩位陳教師，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？答復(fù)了幾個(gè)問(wèn)題？等等-2、關(guān)注孩子考慮的習(xí)慣。平時(shí)我常聽(tīng)孩子說(shuō)“爸爸，這題怎么做？？”很多時(shí)候，我們就直接把答案告訴了他。其實(shí)，你可以告訴孩子：你再仔細(xì)看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)不定能做出來(lái)。或者說(shuō)，我們比比看，看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)他會(huì)很專注的想，當(dāng)想到一點(diǎn)時(shí)就會(huì)馬上說(shuō)，爸爸，媽媽，我知道了，我告訴你們哦，是這樣做哦，這一刻他會(huì)感到很快樂(lè)很自豪，還會(huì)說(shuō)還是我厲害吧！漸漸的培養(yǎng)了他愛(ài)考慮的習(xí)慣，同時(shí)更能感受到自己做出題目所帶來(lái)的快樂(lè)。還有我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立考慮，擅長(zhǎng)提問(wèn)的習(xí)慣，我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報(bào)，到兒童科普讀物，到興趣童話故事等，因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，知識(shí)面廣了，這為孩子的自學(xué)才能打下了良好的根底，因?yàn)槎嗫磿嘧x書可以進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能，尤其是對(duì)以后的寫作文更有幫助，假設(shè)肚里空空，怎能下筆呢？所以，趁早多讀些書多看些書。另外我們不僅要多看課外讀物，還要多看教科書，每天對(duì)上過(guò)的課要進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，對(duì)第二天的新課進(jìn)展預(yù)習(xí)。我每天晚上叫我兒子睡覺(jué)前一定要先看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書，認(rèn)讀好生字等等。4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次可以集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。于是我規(guī)定平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做〔特殊情況的除外〕，一定要認(rèn)真仔細(xì)完成,書寫工整。另外還有一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，不要將自己的想法想做的強(qiáng)加在孩子身上，孩子喜歡的就讓他去學(xué)學(xué)試試，說(shuō)不定會(huì)有驚喜，會(huì)有這方面的天賦.我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也給自己布置作業(yè)，應(yīng)做到“三個(gè)要”。1、要有堅(jiān)決的態(tài)度。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)困難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)堅(jiān)決的態(tài)度就更加重要，多與教師聯(lián)絡(luò)，共同努力，每天能進(jìn)步一小點(diǎn)也不錯(cuò)。2、要以身作那么，言傳身教。家長(zhǎng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)做起來(lái)可能有點(diǎn)難度，但最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn)，最好是自己靜下來(lái)拿起書看，陪著他，共同營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。3、要賞識(shí)孩子，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)得好“數(shù)落子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。受表?yè)P(yáng)的孩子有潛意識(shí)的自信感，有肯定的正確的考慮。相反，從小在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子容易性格孤僻、悲觀。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好話，就更不要說(shuō)是孩子。他們雖小，但也是有自尊心的，假設(shè)一味地挖苦、打罵，勢(shì)必會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，鼓勵(lì)是必不可少的。記得我兒子上幼兒園的時(shí)候，他第一次指出路旁廣告牌上那個(gè)認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我既驚奇又快樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的夸他“真棒”、“真聰明”。以后有意教他廣告牌上的字，在我的稱贊聲中孩子學(xué)字的勁頭十足。不到半年，上學(xué)路上廣告牌上的字他全認(rèn)識(shí)了。同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)字的更大的興趣。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適宜孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達(dá)遠(yuǎn)方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(zhǎng)都理解自己的孩子，我相信家長(zhǎng)朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，施行獨(dú)特的教育方式，這就是最好的因材施教！總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣那么是孩子一生一世的事。以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家!教育孩子發(fā)言稿篇三：尊敬的教師、各位家長(zhǎng)朋友們：大家好！我是曹峰的媽媽，在這里很感謝班主任徐教師給我這個(gè)時(shí)機(jī)與教師、家長(zhǎng)們共同交流教育孩子的經(jīng)歷和體會(huì)，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校教師的辛勤教導(dǎo)，借此時(shí)機(jī)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了！在作這個(gè)交流發(fā)言之前，我跟女兒專門做了一次面對(duì)面交流。我把準(zhǔn)備好的稿子給女兒念了一遍，然后問(wèn)她有什么意見(jiàn)，還有什么曾經(jīng)打動(dòng)她的沒(méi)有寫進(jìn)去。女兒聽(tīng)的非常認(rèn)真，然后給我提了不少修改意見(jiàn)，我也全部采納了。所以，我想，這個(gè)發(fā)言稿子算是我們母女倆合作的產(chǎn)品吧，是我們倆共同的感受與體驗(yàn)，在這里與各位共同分享一下。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，每一位父母都非常注重孩子的學(xué)習(xí)，希望她能好好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀；可是，這并不是一個(gè)一蹴而就的事情，需要過(guò)程，需要積累，需要家長(zhǎng)的耐心，更需要方法與技巧。孩子的天性是快樂(lè)而自由的，他們富有熱情，富有創(chuàng)造力，充滿了對(duì)未知事物的好奇心與探究欲。這種情況下，假設(shè)對(duì)孩子管的太嚴(yán)，把孩子的空間壓縮得太小、束縛的太嚴(yán)，往往適得其反，產(chǎn)生逆反心理，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法脫穎而出，反而還會(huì)產(chǎn)生厭倦和松懶。因此，孩子的成長(zhǎng)需要父母的引導(dǎo)，與孩子一同尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把孩子的熱情與求知欲轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上，才能事半功倍，獲得理想的效果。下面，我結(jié)合自己的一些看法，從以下幾個(gè)方面介紹一下我的經(jīng)歷：一、家長(zhǎng)的責(zé)任1、對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。及時(shí)提醒與陪伴。在曹峰寫作業(yè)、學(xué)習(xí)的時(shí)候，關(guān)掉電視、電腦，一起陪她學(xué)習(xí)。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì)靜靜的在她身邊看著她寫，或者也在她旁邊看點(diǎn)書或者看看孩子的課本和最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容，絕對(duì)不會(huì)把孩子趕到另一個(gè)屋里自己去學(xué)習(xí)。那樣不但會(huì)讓孩子感到不公平，而且分散孩子的注意力。鍛煉孩子的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的時(shí)候精力集中。同時(shí)及時(shí)對(duì)孩子的錯(cuò)誤提醒糾正，對(duì)錯(cuò)的字或公式應(yīng)該讓她立即多練幾遍，發(fā)現(xiàn)一個(gè)改正一個(gè)。2、理解孩子的課程進(jìn)度，和學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)和教師溝通。平時(shí)多翻翻孩子的課程，理解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，把握孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易，及時(shí)的通過(guò)一些游戲的方法進(jìn)展穩(wěn)固。對(duì)孩子的測(cè)試的內(nèi)容的錯(cuò)誤的地方應(yīng)該及時(shí)的分析^p一下，哪些是孩子的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)展彌補(bǔ)。3、及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子的獲得的成績(jī)一定要加以肯定。對(duì)測(cè)試的不好的成績(jī)不要打擊，否那么孩子會(huì)害怕考試。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)即能增加孩子的興趣、也能增加孩子的自信心。有一次測(cè)試孩子第一次沒(méi)有考到90以上，我們沒(méi)有批評(píng)她，看了卷子后說(shuō)：寶貝，你看都是你粗心大意造成的，你的腦瓜這么聰明，這些題這么簡(jiǎn)單，細(xì)心點(diǎn)考100絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。寫好詞好句，今天曹峰的好詞好句寫了這么多，寫的真好啊，教師表?yè)P(yáng)了，還畫了很多好詞呢。那么下次她寫好詞好句就會(huì)還想著被表?yè)P(yáng)，自然她就會(huì)寫的更認(rèn)真了。4、良好的家庭氣氛。良好的家庭氣氛可以開(kāi)發(fā)孩子的智力和學(xué)習(xí)方法。一起對(duì)孩子關(guān)心，一起和孩子游戲。孩子都愿意和自己大的孩子玩，假設(shè)家長(zhǎng)愿意玩的話，那么孩子會(huì)特別的喜歡和家長(zhǎng)一起玩。從孩子做手工，繪畫，寫日記，拼圖，做游戲賽等等，幾乎都是全家總發(fā)動(dòng)，以孩子為主，實(shí)在孩子做不好的，家長(zhǎng)適當(dāng)幫助，對(duì)游戲比賽適當(dāng)?shù)亩嘧屪尯⒆樱⒆于A了之后感到很快樂(lè)，會(huì)下次還和家長(zhǎng)玩。玩的時(shí)候做孩子的朋友。二尋找學(xué)習(xí)的興趣。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，主要原因是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，興趣是最好的教師。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，主要來(lái)自兩方面：一方面來(lái)自教師及家長(zhǎng)的引導(dǎo)。平時(shí)應(yīng)多和孩子交流，這種交流是朋友之間的交流，互相尊重，相對(duì)平等的。讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂(lè)，心中所想，在交流中尋找孩子在學(xué)習(xí)生活中的愛(ài)好，尋找共同的話題。另一方面來(lái)自家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中的鼓勵(lì)和賞識(shí)。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子有一種充分的滿足感與成就感，可以樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。記得曹峰上幼兒園小班下學(xué)期的時(shí)候，她第一次指出路旁廣告牌上那個(gè)認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我既驚奇又快樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的夸她“寶貝真棒”、“真聰明”，以后每次出去有意教她廣告牌上的字，在我的稱贊聲中孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字的勁頭十足，不到半年，路上的廣告牌上的字她根本全認(rèn)識(shí)了，只有這樣長(zhǎng)期不斷的努力支持她，才能讓孩子找到成功的感覺(jué)，有了興趣，學(xué)習(xí)一定會(huì)搞上去。三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四部曲，作業(yè)—做感興趣的事—復(fù)習(xí)—預(yù)習(xí)1、作業(yè)：首要是精力集中，速度要快。然后是質(zhì)量。假設(shè)作業(yè)做的慢，精力不集中是主要原因，必然導(dǎo)致質(zhì)量下降。曹峰寫作業(yè)有時(shí)候錯(cuò)誤也很多，但是她的完成作業(yè)速度很快，寫作業(yè)的時(shí)候精神非常集中，常常旁邊父母叫她她都聽(tīng)不見(jiàn)。2、做感興趣的事：曹峰感興趣的事很多，如看書、手工制作、跳舞、畫畫。最大感興趣的事情就是看書，這個(gè)興趣是她很小的時(shí)候培養(yǎng)出來(lái)的，很小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候我們就給她講故事，買了很多適宜她年齡的書，陪她一起看給她講。所以她養(yǎng)成了一個(gè)特別愛(ài)看書的習(xí)慣。做她感興趣的事情是為了讓她放松，給她比較自由的支配的時(shí)間，做完她想做的事情，目的就是為了學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有什么牽掛。3、復(fù)習(xí)：常問(wèn)今天上的什么課？學(xué)的什么？教師講的什么有意思？這個(gè)星期學(xué)到哪里了？通過(guò)提問(wèn)，讓孩子回憶一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，把要背誦的東西、要記得方法等隨口問(wèn)問(wèn)。4、預(yù)習(xí)：把孩子第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子一起看看，語(yǔ)文就提早讀一讀，標(biāo)標(biāo)生字，數(shù)學(xué)就提早給她講講，沒(méi)學(xué)會(huì)沒(méi)關(guān)系，第二天還有教師的課。目的就是讓孩子提早有個(gè)承受新知識(shí)的準(zhǔn)備和緩沖。預(yù)習(xí)會(huì)讓孩子第二天的課程非常的輕松，更容易承受。邊游戲邊學(xué)，父母的思想活潑了才能帶動(dòng)孩子思想活潑。比賽做數(shù)學(xué)題、背口訣、背古詩(shī)、朗讀課文、角色扮演、搶答競(jìng)賽。在游戲中復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、良好的業(yè)余愛(ài)好。我認(rèn)為，給孩子報(bào)班不是為了增大孩子的學(xué)習(xí)的壓力與負(fù)擔(dān)。曹峰在學(xué)舞蹈、繪畫，還有手工制作。這些業(yè)余班都是她喜歡的，報(bào)這些班我們都征求她的意見(jiàn)，假設(shè)她真的喜歡就給她報(bào)。在她的業(yè)余的時(shí)候給她一個(gè)與其他小朋友交流相處的時(shí)機(jī)，保持業(yè)余時(shí)間的多樣性。五、睡前的教育。睡前的教育效果非常的好。假設(shè)說(shuō)孩子永遠(yuǎn)讓家長(zhǎng)不生氣那是不可能的。我們家也時(shí)常訓(xùn)孩子的時(shí)候，我們孩子也頂嘴，生氣時(shí)，她根本聽(tīng)不進(jìn)去。家長(zhǎng)生氣，孩子也生氣，所以這個(gè)時(shí)候的應(yīng)該起不到什么效果。孩子睡前我都會(huì)陪著她，這個(gè)時(shí)候孩子的心情也是最平靜的時(shí)候，我就會(huì)很輕聲細(xì)語(yǔ)的再給她講一些道理，分析^p她哪里做的對(duì)，為什么做的不對(duì)，父母為什么要讓她那么做，父母所做的一起都是為了愛(ài)她，一切為了她好。這個(gè)時(shí)候她就能聽(tīng)的進(jìn)去。平時(shí)的時(shí)候，睡前問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里有沒(méi)有和別人吵架？有沒(méi)有人欺負(fù)她？教師怎么樣？等等，即起到了理解孩子在校學(xué)習(xí)以外生活情況，也能及時(shí)的教育孩子。以上是我自己的一些體會(huì)看法，希望給大家在教育孩子方面有一些幫助，謝謝大家！家長(zhǎng)：20xx.05.02關(guān)于教育孩子的發(fā)言稿范文尊敬的教師，大家好！我是珅的媽媽。非常感謝張教師給我這次時(shí)機(jī)，讓我來(lái)談?wù)勛约菏侨绾谓逃⒆拥摹Ｆ叫亩摚|在學(xué)習(xí)中獲得的進(jìn)步都是教師們的教導(dǎo)，還有珅自己也付出了努力的結(jié)果。但是既然教師給我這次時(shí)機(jī)，我就和大家討論一下這個(gè)問(wèn)題。假設(shè)有說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家指正。首先愛(ài)孩子但不能嬌慣孩子。作為母親，我是非常疼愛(ài)珅的。他小時(shí)身體素質(zhì)很弱，特別愛(ài)得病。六七歲之前他總是病怏怏的，一年到頭沒(méi)幾天好的時(shí)候。那時(shí)我們哪有心情教育他，他能活下來(lái)就不錯(cuò)了。所以我們處處順著他，慣著他，使他養(yǎng)成了不少壞缺點(diǎn)。直到二三年級(jí)，他的身體好多了，我們才覺(jué)察不對(duì)勁，在孩子的教育問(wèn)題上我們犯了錯(cuò)。我們那時(shí)才開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)糾正他的錯(cuò)誤，由于很多壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，使他改起來(lái)很困難。但總算是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”他一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。如今總結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)從一開(kāi)始就應(yīng)為孩子立下規(guī)矩，假設(shè)等孩子長(zhǎng)大了再板，家長(zhǎng)痛苦，孩子也痛苦。第二，就是要理解自己孩子的實(shí)力，實(shí)事求是地要求孩子，不盲目攀比，不過(guò)高過(guò)嚴(yán)地要求孩子。比方我讓珅每天堅(jiān)持做兩篇英語(yǔ)的閱讀理解。因?yàn)槲抑浪挠⒄Z(yǔ)根底不大好，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也一般，這樣讓他做太難的題只能是打擊他的學(xué)習(xí)興趣，所以我總是給他買低一年級(jí)的閱讀理解。五年級(jí)時(shí)做四年級(jí)的題，上六年級(jí)了開(kāi)始做五年級(jí)的。這些題對(duì)他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，他總能幾分鐘就做完了，根本上也能全對(duì)，他也挺愛(ài)做的。雖然簡(jiǎn)單些，但學(xué)習(xí)就是貴在堅(jiān)持，時(shí)間長(zhǎng)了，也有了一點(diǎn)成效。從這點(diǎn)上可以看出，要想進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，從孩子能承受出發(fā)。第三，就是要多關(guān)注孩子。做家長(zhǎng)的不管工作再忙，也要抽出時(shí)間陪陪孩子，讓孩子知道家長(zhǎng)是關(guān)心他的。我會(huì)經(jīng)常和孩子聊聊天，翻翻他的作業(yè)本什么的。對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤也要及時(shí)批評(píng)和糾正。第四，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我常聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家的孩子，不管家長(zhǎng)怎樣，自己都知道學(xué)習(xí)的事。可惜那不是咱孩子。我假設(shè)在這屋玩電腦，就別指望孩子在那屋好好學(xué)習(xí)。所以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我常常是做家務(wù)，或是看看書，有時(shí)也在他身邊坐一坐。畢竟孩子還小，還沒(méi)到那么自覺(jué)的歲數(shù)。最后，也是最重要的：“身教勝于言教。”家長(zhǎng)的所作所為肯定會(huì)對(duì)孩子有很大的影響。我做開(kāi)朗的人，希望孩子也是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的“陽(yáng)光男孩”。我對(duì)人對(duì)事盡量謙讓寬容，希望孩子也不要斤斤計(jì)較，小肚雞腸。也就是在這點(diǎn)上我還有太多的缺乏。我要努力改正自己的缺點(diǎn)，希望我和珅能共同進(jìn)步。謝謝大家!最新教育孩子的發(fā)言稿尊敬的各位教師、親愛(ài)的家長(zhǎng)們：大家好！今天，很感謝陳教師能給我這個(gè)時(shí)機(jī)站在講臺(tái)上和教師、家長(zhǎng)們交流一下教育孩子的一些心得和體會(huì)，這是我的榮幸。也感謝各位教師一直以來(lái)對(duì)我兒子的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也要感謝我的兒子，因?yàn)樗某錾玫浇處煹目隙ǎ也庞袝r(shí)機(jī)榮幸地站在這個(gè)講臺(tái)上。以下所有的這些做法純屬個(gè)人的觀點(diǎn)，講得不好的請(qǐng)大家批評(píng)指正。作為一名家長(zhǎng)，要做得出色和成功，我認(rèn)為：1、理解孩子。教育孩子的前提是要理解孩子。只有理解了孩子，對(duì)孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我理解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與教師進(jìn)展對(duì)話與交流。通過(guò)這兩種方式來(lái)判斷和理解孩子的欲望和需求、以及各方面的開(kāi)展?fàn)顩r，比方孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，孩子的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性、情商開(kāi)展程度等等。2、溝通。溝通我采取兩種方式，一是對(duì)話。如今的孩子，自主性都比較強(qiáng)，作為家長(zhǎng)，我很注意傾聽(tīng)孩子的聲音、對(duì)人對(duì)事的看法、想法，也和孩子對(duì)一些事情進(jìn)展討論。這樣就拉近了和孩子的間隔，孩子也愿意和我溝通和交流，對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我也能有針對(duì)性給予幫助和指導(dǎo)。比方，在對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)上，孩子以前認(rèn)識(shí)缺乏，還說(shuō)學(xué)得好怎么樣，學(xué)得不好又怎么樣呢？我當(dāng)時(shí)沒(méi)有簡(jiǎn)單地否認(rèn)和訓(xùn)斥他，而是找了一個(gè)話題和他談了談：我問(wèn)他，在北京舅舅那里生活好還是在我們這里生活好呢？他說(shuō)當(dāng)然是在北京那里好，撇開(kāi)皇城腳下不說(shuō)，那里還有香山紅葉、萬(wàn)里長(zhǎng)城、美麗的故宮，還是奧運(yùn)圣地呢。我就說(shuō)那好，假設(shè)你不努力學(xué)習(xí)的話，以我們?nèi)缃竦纳顥l件，別說(shuō)20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易啊！媽媽和舅舅的生活就是的例子，你看學(xué)習(xí)的用處該有多大！在現(xiàn)實(shí)的比較面前，孩子最后明白了學(xué)習(xí)的重要性。二是書信〔給兒子的一封信〕。這種方式比較委婉，容易被孩子承受，效果很好。有一次，我發(fā)現(xiàn)了孩子有偷懶不洗衣服的壞習(xí)慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉。”作為母親，我知道，我假設(shè)責(zé)備或叫他今后注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過(guò)寫信的方式，將他形成壞習(xí)慣后對(duì)他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集體中要注意個(gè)人的形象等，我一筆一畫地寫了5頁(yè)紙。在他收到信后的一段日子里，我再到學(xué)校宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)他的床鋪很整齊，衣服也洗得干干凈凈。看到這些，我知道我寫信和他溝通的方式可行，默默歡喜！另外，我經(jīng)常針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況，穿插一些故事，設(shè)計(jì)了和發(fā)生在孩子身邊事情一樣的情節(jié)，然后把正確的觀點(diǎn)、做法講述在故事里，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的才能。3、寓教于樂(lè)。我認(rèn)為能讓孩子喜歡并快樂(lè)地學(xué)習(xí)的的教育方式是寓教于樂(lè)。作為家長(zhǎng)，我總是用一種娛樂(lè)、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂(lè)的氣氛中求知、在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。一是訂閱書籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書籍，如：中外文學(xué)、我們愛(ài)科學(xué)、現(xiàn)代軍事等；還有針對(duì)性地給他訂閱課外讀刊，如：輕松作文、閱讀理解、少年文摘等，進(jìn)步了他的閱讀才能，拓寬了他的視野；二是利用新科技，讓他不斷與時(shí)俱進(jìn)。孩子這個(gè)時(shí)候求知欲是的，對(duì)新惹事物總是抱著好奇的心里，如上網(wǎng)，有些家長(zhǎng)也許認(rèn)為孩子上網(wǎng)是個(gè)不好的現(xiàn)象。但是，假設(shè)引導(dǎo)得好，就能到達(dá)意想不到的效果。我因?yàn)楣ぷ鞯男枰瑫r(shí)我也喜歡寫點(diǎn)心得和體會(huì)，會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上寫文章，或是在qq上傳資料等，孩子覺(jué)得很好奇。他也要求我給他申請(qǐng)一個(gè)qq，這是一種好奇和求知的欲望，假設(shè)果你越是壓制他這個(gè)想法，或許以后你不在家的時(shí)候他也會(huì)偷偷上。后來(lái)我干脆把我的qq給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的教師，通過(guò)聊天鍛煉了他的打字才能，穩(wěn)固了他的拼音，也是一種交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。另外還他在qq空間里寫日記，給他申請(qǐng)了博客，教他上傳圖片，讓他在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)始終有一種樂(lè)趣，感到學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂(lè)的事情。同時(shí)了孩子新知識(shí)，進(jìn)步了他的審美觀及寫作程度。三是盡量抽時(shí)間帶孩子出去郊游，哪怕一次戶外寫生、溜冰、騎單車，而出門旅游更是對(duì)他學(xué)習(xí)的一個(gè)更好的放松，讓孩子有著朝氣蓬勃的精神，學(xué)習(xí)更是事半功倍！4、支持和鼓勵(lì)。孩子的成長(zhǎng)和開(kāi)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在教育孩子的過(guò)程中，我覺(jué)得鄭淵潔教育大師說(shuō)的很對(duì)，教育孩子的的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來(lái)我們這里做過(guò)教育孩子的講座，他也說(shuō)到，的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，并讓我們看看，在我們的五個(gè)手指中，發(fā)育得的就是拇指，為什么呢？就是讓我們多點(diǎn)豎起它，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的每一個(gè)支持和鼓勵(lì)，都是來(lái)自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵(lì)越多，孩子就越自信，開(kāi)展得就越快越全面。這段時(shí)間，孩子總會(huì)跟我說(shuō)，他這次考試不理想，特別語(yǔ)文總是考得不好，有點(diǎn)擔(dān)憂的樣子，我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“每次考試都是檢閱你一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，只要你能掌握了根本的知識(shí)，出現(xiàn)的粗心大意失分是不成問(wèn)題的，關(guān)鍵是看以后你能否做到在大意的根底上細(xì)心，我不要求你總分值，只要你覺(jué)得自己已經(jīng)盡力就行。”而在孩子哪怕獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)、一點(diǎn)點(diǎn)的收獲時(shí)，我都會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。果斷地豎起我的大拇指，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你真棒！”。我的理解、支持和鼓勵(lì)給了孩子很大的信心，因此他在學(xué)習(xí)上就不存在很大的壓力，可以更安康全面地開(kāi)展。另，還給孩子許下一個(gè)承諾，只要他獲得進(jìn)步，我就給他買一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》這是他最喜歡的書籍，那書XX多冊(cè)，這是一種持久戰(zhàn)，吊著孩子的胃口，這是孩子獲得好成績(jī)的一種動(dòng)力。5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子學(xué)____環(huán)境，對(duì)孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎？”那樣會(huì)讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長(zhǎng)說(shuō)的，我們臉要多帶笑容，回到家的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)：“孩子你快樂(lè)嗎？”那種處于關(guān)心的語(yǔ)氣會(huì)讓孩子更樂(lè)意的承受你的要求和觀點(diǎn)。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功陪的效果。同時(shí)，讓孩子多接觸一些學(xué)習(xí)氣氛較濃的外部環(huán)境。以給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。〔這點(diǎn)我有待加強(qiáng)，正在努力掌控！〕教師們，家長(zhǎng)們！“父母是孩子的第一任教師，言傳身教，父母首先要當(dāng)好表率。”以上所說(shuō)的5點(diǎn)，只是我在教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。如今我占用大家一點(diǎn)時(shí)間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報(bào)的幸福和感動(dòng)！有道是：“沒(méi)有愛(ài)心的民族是失敗的民族！”情商的培養(yǎng)也很重要。一個(gè)孩子成績(jī)?cè)俸茫僭O(shè)缺乏愛(ài)心，那我們所做的一切將會(huì)毫無(wú)意義。我兒子從小學(xué)二年級(jí)就在學(xué)校讀全托，一個(gè)星期才回一次家，但我會(huì)利用他在家的時(shí)候，給我父母或他爺爺奶奶打，問(wèn)候他們老人家身體安康狀況，或利用他在身邊的時(shí)候給老人家買禮物，在節(jié)假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，并盡量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫助做點(diǎn)家務(wù)活，讓他在無(wú)形中學(xué)會(huì)盡孝，愛(ài)心在潛移默化中形成。而我對(duì)他的付出他是看在眼里記在心上。如：家和他住的地方來(lái)回就20公里，他全宿，但我每個(gè)星期至少會(huì)騎著摩托車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風(fēng)雨無(wú)阻。我這些默默無(wú)聞的付出，他會(huì)在我勞累的時(shí)候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒適時(shí)會(huì)給我一杯水，叮囑我太熱一會(huì)再喝，還會(huì)關(guān)切地要求我去看醫(yī)生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房間見(jiàn)我不舒適躺在床上，像大人一樣過(guò)來(lái)摸摸的頭，然后叮囑我不要起來(lái)，繼續(xù)睡。他呢，脫下外套，說(shuō)了聲我去煮早餐，然后就做起了飯，然后去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說(shuō)，我的家庭教育很成功。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：如何與孩子相處讓孩子信服家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：如何與孩子相處讓孩子信服和孩子相處，不是一件容易的事，也不是一時(shí)半會(huì)兒就能完全到達(dá)我們想要的效果，但只要我們先審視自己，內(nèi)觀我們自己，從自身找原因，有所改變并付諸行動(dòng)，付出而不求回報(bào)不問(wèn)結(jié)果，奇跡就會(huì)發(fā)生！因?yàn)橹灰粋€(gè)中午的時(shí)間，我把自己一些不是很成熟的心得體會(huì)整理分享給大家，不妥之處敬請(qǐng)朋友們?cè)徍托拚Ｄ梢愿鶕?jù)自己孩子的特點(diǎn)參照取舍，希望能起到拋磚引玉的作用，使我們更好地與孩子相處，和孩子一起成長(zhǎng)！〔成長(zhǎng)是每個(gè)年齡段的人都要面對(duì)的〕一、理念：孝順的孩子錯(cuò)不了這是我們教育孩子的根本，是家長(zhǎng)朋友應(yīng)抱有的最最根本的理念，是其他后面理念的前提，一個(gè)家庭的根基，就像大樹的根部一樣，假設(shè)我們的根部出了問(wèn)題，這棵樹就不可能枝繁葉茂，更不會(huì)結(jié)出甜美的果實(shí)。對(duì)于我們每個(gè)家庭，老人就是我們的根，我們是枝干，孩子是花和果，我們應(yīng)將養(yǎng)分施與根部，而不是花和果。詳細(xì)做法：除平時(shí)對(duì)老人關(guān)愛(ài)之外，我和爸爸生日時(shí)，給雙方老人買東西或?qū)ｉT陪他們吃飯或嘮家常。老人每次說(shuō)的家常事都差不多，但每次都像第一次聽(tīng)到一樣，適時(shí)配合他們：當(dāng)時(shí)是這樣呀你真是不容易呀要不是你的堅(jiān)強(qiáng)和忍受哪有我們?nèi)缃竦囊淮蠹胰搜侥憧墒窃奂业墓Τ佳降日Z(yǔ)言和表情的配合，這樣老人有什么心里話就能說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)牢牢記住：我們是原件，孩子是復(fù)印件，我們?cè)鯓訉?duì)待老人，孩子就會(huì)怎樣對(duì)待我們。我總認(rèn)為，孝順的孩子一定錯(cuò)不了，一個(gè)不懂得孝順的孩子，成績(jī)?cè)俸靡彩菬o(wú)之水，不懂得孝順的孩子成績(jī)?cè)胶脮?huì)越看不起父母。話說(shuō)回來(lái)，孝順的孩子成績(jī)不會(huì)差到哪兒，有時(shí)只是時(shí)間問(wèn)題而已。二、理念：在孩子面前，只做父母，不做教師，讓孩子自己的路自己走上天給我們的角色就是父母，我們要和教師的角色區(qū)分開(kāi)〔家長(zhǎng)往往因?yàn)殚啔v的原因，喜歡給孩子當(dāng)教師〕，在學(xué)校教師該做的工作都做的很充分了，回到家我們就少指點(diǎn)，多交流，這樣放下身段，孩子會(huì)和我們暢所欲言；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向孩子示弱，孩子會(huì)更加自信。詳細(xì)做法：每周認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)您可以找適宜的時(shí)間和孩子交流，我是每周五接到孩子時(shí)就自然開(kāi)始了，當(dāng)孩子說(shuō)到班級(jí)、寢室、教師、同學(xué)或自己的事情時(shí)，傾聽(tīng)，注意傾聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到快樂(lè)事時(shí)隨他快樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到我們認(rèn)為不很好的事情時(shí)，不要驚訝，更不可無(wú)端打斷說(shuō)：你怎么可以這樣呀你這樣做別人會(huì)怎么想等等類似的批評(píng)或打斷性的評(píng)價(jià)，這樣一方面我們聽(tīng)不到完好的前因后果，更重要的是孩子失去了與你交流的欲望，再問(wèn)什么也問(wèn)不出來(lái)了，久而久之，孩子和你就沒(méi)話可說(shuō)了，因?yàn)槟阒粫?huì)指點(diǎn)，不會(huì)傾聽(tīng)，您可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)和說(shuō)：哦，這樣呀那后來(lái)呢你當(dāng)時(shí)怎么想的你考慮的真周到呀你能幫助別人了呀你開(kāi)導(dǎo)他了呀，這些語(yǔ)言有利于鼓勵(lì)和激發(fā)孩子跟你分享他的所見(jiàn)所聞所思所想。陪伴并傾聽(tīng)，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)都很重要，它讓孩子體會(huì)到父母的理解和關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)，體味到孩子對(duì)您無(wú)條件的信任并品味到天倫之樂(lè)。三、理念：媽媽要適時(shí)樹立爸爸的形象這一點(diǎn)是專門分享給各位媽媽們的，也是我們?nèi)菀谉o(wú)視的問(wèn)題。面對(duì)不如意，當(dāng)媽媽的我們經(jīng)常無(wú)意間會(huì)發(fā)牢騷說(shuō)：都怪你爸爸，天天忙忙忙，也不管我們。這樣爸爸的形象就樹立不起來(lái)了。英國(guó)著名文學(xué)家哈伯特說(shuō)過(guò)：一個(gè)父親勝過(guò)100個(gè)校長(zhǎng)，我國(guó)教育專家也有過(guò)類似的論斷：教育孩子，10個(gè)媽媽根本上9個(gè)一樣，但10個(gè)爸爸有10個(gè)不同的方式。所以父親的形象和影響對(duì)孩子至關(guān)重要。對(duì)孩子而言，身邊的典范例子也最直觀，看得見(jiàn)摸得著。詳細(xì)做法：1、適時(shí)當(dāng)著孩子的面肯定和贊揚(yáng)爸爸。〔一般情況下〕2、告訴孩子他沒(méi)看到或他不知道的爸爸的情況。〔當(dāng)孩子誤解爸爸時(shí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)爸爸不善言語(yǔ)解釋〕當(dāng)然，爸爸也要適時(shí)在孩子面前諒解媽媽，共同做家務(wù)，稱贊媽媽操持家務(wù)的不易。之所以單獨(dú)說(shuō)要樹立爸爸的形象，是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子一般對(duì)媽媽都還較理解，比較偏向媽媽，所以需要我們做媽媽的專門有意識(shí)地培養(yǎng)孩子與爸爸的關(guān)系，因?yàn)闃淞⒏赣H的形象可以讓孩子更開(kāi)闊大氣，看全面。四、理念：給孩子充分的信任，不只是口頭上的信任我們對(duì)孩子的信任會(huì)激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力，讓孩子的自信心迸發(fā)出來(lái)。詳細(xì)做法：周末假設(shè)孩子一個(gè)人在家時(shí)，讓他自己安排時(shí)間。當(dāng)孩子安排得好時(shí)，予以肯定，肯定時(shí)要言之有物。如：你能集中時(shí)間在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)把語(yǔ)文作業(yè)全部搞定，不錯(cuò)呀，你為你自己節(jié)省了半個(gè)多小時(shí)，效率高！五、理念：不要以分?jǐn)?shù)來(lái)區(qū)分對(duì)待孩子不要讓孩子覺(jué)得我們只關(guān)心分?jǐn)?shù)，作為家長(zhǎng)，不要讓急功近利只看眼前的社會(huì)通病用在孩子身上，還有一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌嫉貌缓茫瑦貉韵嗉樱瑦汗飨嘞颍豢嫉煤镁统兄Z孩子買這買那，這樣孩子和我們的關(guān)系是建立在分?jǐn)?shù)和物質(zhì)上而非親情之上，這樣的關(guān)系不會(huì)真正的親密，這樣的相處不會(huì)真正的愉悅。詳細(xì)做法：作為學(xué)生，分?jǐn)?shù)不能回避，但要讓孩子明白考得好與不好是他作為學(xué)生應(yīng)該自己面對(duì)和考慮的事情，考得好與不好都是過(guò)去式，考得好是方法方向狀態(tài)和努力對(duì)了，考得不好就在這些方面分析^p原因進(jìn)而改進(jìn)。六、理念：讓孩子看到你的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不能固步自封擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)會(huì)潛移默化地影響孩子，你不用在孩子面前夸耀自己的努力和進(jìn)步，孩子能感覺(jué)得到，心有靈犀就是這個(gè)道理，在心理學(xué)中，孩子和父母的感應(yīng)因?yàn)檠}的緣故而異常突出，我試過(guò)很屢次，當(dāng)我煩躁時(shí)，孩子也不順眼，他會(huì)容易出錯(cuò)；當(dāng)我平靜又專心地做事時(shí)，孩子不用你去要求，他自然也會(huì)平靜認(rèn)真地做自己的事，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)情不自禁地給自己一個(gè)會(huì)心的微笑。詳細(xì)做法：1、少看電腦，少玩游戲或不玩游戲，把時(shí)間用在更值得的地方，比方健身和學(xué)習(xí)〔可以是自己專業(yè)內(nèi)的，也可以是自己感興趣的專業(yè)以外的〕。2、每年給自己制定一個(gè)目的并去踐行實(shí)現(xiàn)。七、理念：家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待教師專門交代的事情讓孩子看到你的努力，他就不會(huì)拿教師的話當(dāng)耳旁風(fēng)。詳細(xì)做法：當(dāng)教師打或發(fā)短信讓家長(zhǎng)為了班級(jí)和孩子們做一些事情時(shí)，認(rèn)真對(duì)待，盡自己最大的努力去做。實(shí)例：1、小學(xué)三年級(jí)班主任教師讓家長(zhǎng)做《成長(zhǎng)紀(jì)綠冊(cè)》我熬夜做了一周，沒(méi)有告訴孩子我熬夜了，但有一天晚上半夜，孩子起夜上廁所，看到我屋內(nèi)還有燈光，當(dāng)他輕輕撥開(kāi)房門看到我認(rèn)真地剪貼照片時(shí)，那一刻就定格在他的記憶中了，孩子當(dāng)時(shí)就感動(dòng)地說(shuō)：媽媽，謝謝你，原來(lái)你每天等我睡著后繼續(xù)在為我做記錄冊(cè)呀，快睡吧媽媽！說(shuō)著就緊緊地抱著我了。后來(lái)當(dāng)孩子將記錄冊(cè)交給教師時(shí)，教師驚呆了，因?yàn)槠渌议L(zhǎng)最多的做了十幾頁(yè)，一般是三四頁(yè)，還有的家長(zhǎng)根本沒(méi)做，而我做了182頁(yè)，校長(zhǎng)說(shuō)：他當(dāng)了十幾年的校長(zhǎng)，每年都布置這個(gè)作業(yè)，但從沒(méi)見(jiàn)過(guò)做成這樣的。后來(lái)在全校和金水區(qū)里展覽，也因?yàn)榇耍恢膫€(gè)外班的家長(zhǎng)看到了，她是電臺(tái)的，打邀請(qǐng)我做特約嘉賓主持，在那一年的元旦期間做了一期現(xiàn)場(chǎng)連線的親子教育節(jié)目，孩子特別開(kāi)心感動(dòng)，自然和我更親密。2、去年，上初中軍訓(xùn)后教師讓家長(zhǎng)給孩子寫一封信我先用鉛筆打草稿，修改后一筆一畫用正楷抄寫，我真的不是把這件事當(dāng)負(fù)擔(dān)或任務(wù)來(lái)看，而是從內(nèi)心想和孩子真心交流，傳達(dá)我的理念、祝福和希望，于是有了這封三方面12頁(yè)的書信。3、這次期中考試家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)分享頭一天也就是周四，班主任教師就給我發(fā)了邀請(qǐng)短信了，但因那個(gè)手機(jī)平時(shí)不怎么用，所以沒(méi)看到，周五上午10:20看到了，而家長(zhǎng)會(huì)是當(dāng)天下午3:20，也就是：我必須在2點(diǎn)出門前準(zhǔn)備好，于是趕緊放下手里的活兒，想著怎么和家長(zhǎng)交流，我想純理論沒(méi)什么意思，就想到先念給孩子寫的信，〔為了咱們的孩子們好，我愿意把和孩子私密信件和大家分享〕然后再總結(jié)幾點(diǎn)理念和做法，這樣可操作性更強(qiáng)一些，于是找出去年寫給孩子的這封信，再總結(jié)、打稿、調(diào)整、定稿出這個(gè)九點(diǎn)理念和做法的分享手稿。八、理念：讓孩子明白，精神的富足是物質(zhì)無(wú)法替代和超越物質(zhì)的。在這個(gè)急躁的當(dāng)今社會(huì)，假設(shè)我們不給孩子傳達(dá)這個(gè)理念，那就太可悲了。詳細(xì)做法：1、寫信〔1〕這是與孩子深層溝通的最好方法。〔2〕有些無(wú)法當(dāng)