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文檔簡介

海南省農墾三亞高中老彭

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

登高教學目標1．了解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響2．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。3．感受杜甫“沉郁頓挫”的詩風。

登高杜甫風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客百年多病獨登臺艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(zhǔ)

首聯上句要讀得高亢激昂，下句要讀得回環婉轉。第二聯的“無邊落木”和“不盡長江”要一氣讀出，然后作延長音（木、江）第三聯的“悲”“常”“病”“獨”等字要重讀以示沉重。尾聯宜慢讀，并讀出自憐自嘲的況味。一、朗誦提示

登高風急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。▲▲無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。▲萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。▲艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。

▲～

～↘↓↑

宋代的羅大經指出這聯詩含有八層意思,你能讀出幾層意思來?試做具體分析.

蓋“萬里”,地之遠也;“秋”,時之凄慘也;“作客”,羈旅也;“常作客”,久旅也;“百年”,齒暮也;“多病”,衰疾也;“臺”,高迥處也;“獨登臺”,無親朋也.十四字之間含八意,而對偶又精確.

二、（1）頸聯“萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺”“艱難苦恨”包含了多少的內容？此聯表現了詩人什么樣的情懷。

①“艱難”也不僅僅指國家艱難，更主要的還有個人艱難。這里既有國家的艱難，又有個人的苦難，二者都有。他既憂國，憂民，又憂身。②此聯歸于和緩的理性思索，在這種自我反思，自我勸勉中，表現出詩人對生命的留戀

（2）尾聯“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”

討論首聯描繪了一幅怎樣的三峽秋景圖？

風——急（急風獵獵）天——高（秋高氣爽）猿——哀（啼猿悲秋）渚清——沙白（色彩如畫）鳥——飛回（靜中有動）(3)首聯“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”

頷聯如何體現情景交融的藝術特點？

無邊無際、蕭蕭而下的木葉，奔流不息、滾滾而來的江水，合奏出一首三峽秋日最為強勁的交響樂。寫景的同時，便深沉地抒發了自己的韶光易逝，壯志難酬的感愴。（4）頷聯“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

這是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人譽為“古今七言律第一”（胡應麟《詩藪·內編》）。全詩寫登高所覽之景，雄渾蒼莽；在闊大雄健的氣象之中，滲透著一股勃郁之氣。通篇語言凝煉，聲調鏗鏘，氣韻流轉，對仗工整。抒寫詩人內心郁結不舒的愛國情感和羈旅愁思，悲憤而不過分，凄苦而不消沉，在藝術上是很見功力的。

三、教師小結四、比較閱讀《望岳》是杜甫的早期作品。形象高大，境界壯闊，顯示出氣勢磅礴、雄放健拔的風格。《登高》是杜甫晚

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