早知道結果是這樣

2014海二23．請以“早知道結果是這樣”為題，寫一篇不少于700字的文章，文體不限（詩歌除外）。（50分）期中：傳統的材料作文期末：概念型話題作文一模：新材料作文二模：命題作文作文題目：早知道結果是這樣訓練意圖：從表達方式上：前三次雖文體不限，但側重議論的題目偏多。本次命題增大敘事抒情類文章的寫作空間，但又盡量保證議論說理的學生有足夠的發揮余地。從思維能力上：需要一定的邏輯思維能力來解題構思。“早知道結果是這樣”是一個觸發類題目（如“時間都卻哪了”），它至少包含兩種理解：如果能早知道結果是這樣；其實我早知道結果是這樣。每種理解引發出來的感受和思考是不同：如果能早知道結果是這樣：這樣，怎樣（好與不好）？結果好與不好，會倒追原因或過程，引發對過去目標定位、過程參與、行為方式等的反思。人們習慣于由結果來判斷人、事、物的價值，結果是定論，可以左右決定人們看待當初的選擇、決定、付出等。涉及如何看待結果對目標、、過程的影響。（以成敗論“英雄”，不以成敗論“英雄”）我們的人生當中，有多少事是不計結果或不被結果牽著走的？早知道結果是這樣，我當初就不會做……早知道結果是這樣，我當初就該去做……其實我早知道結果是這樣：媽媽知道孩子這么走路會摔跟頭的（埋怨，淡定）根據已知預測未知的能力事后諸葛亮（其實不知道，其實跟大家一起知道）可預料的結果，不后悔的選擇果——因——過程，情感態度作文題目：敘事抒情議論，起步平緩，可以走向更深遠。不乏理性的思考。各位老師，請按照評分標準及樣文示例評判學生的作文，不要壓分。二模是個關鍵期，很多學生在一模失利情況下，積極備戰二模，我們要讓孩子們的付出得到正常的回報。希望我們的二模作文分數帶給孩子們正能量，以積極樂觀自信的態度應對高考寫作。學生作文只要符合題意至少應在二類，偏題較明顯較嚴重的才考慮進三類。立意早知道結果是這樣，我當初就不會做……早知道結果是這樣，我當初就該去做……早知道結果是這樣，我當初就該去做……1.不以成敗論英雄2.只要努力過就無怨無悔3.事后諸葛亮無益4.做過了后悔無益早知道結果是這樣，我當初就不會做……1.早知如此，何必當初2.早做努力，沒有悔恨。3.事后諸葛亮不如早做準備4.以成敗論英雄三、結構1、敘：選好角度，概述材料2、評：評價材料，提出觀點3、析：從材料入手，分析你為什么這樣看4、論：進一步論證你的觀點5、聯：聯系現實，說說這種說法的現實意義6、結：總結論點，照應開頭，提出辦法。早知道結果是這樣

“早知道結果是這樣”這是對過去作法的否定，因當初做的不好或不夠而悔恨。早知如此，何必當初呢!但如何才能避免有這樣的悔恨呢,？怎樣才能打造一個無悔的人生呢？我認為，就是要早做努力，人生無悔。(開頭點題)早知道結果是這樣

“早知道結果是這樣”這是對過去作法的否定，因當初做的不好或不夠而悔恨。早知如此，何必當初呢!但如何才能避免有這樣的悔恨呢,？怎樣才能打造一個無悔的人生呢？我認為，就是要早做努力，人生無悔。(開頭點題)

與其將來后悔，不如早做努力。(過渡)早知道結果是這樣

“早知道結果是這樣”這是對過去作法的否定，因當初做的不好或不夠而悔恨。早知如此，何必當初呢!但如何才能避免有這樣的悔恨呢,？怎樣才能打造一個無悔的人生呢？我認為，就是要早做努力，人生無悔常有人說，倘若重來一次，我會做的更完美。但人生是一次單程列車，是沒有機會重來一次的。不能早做出正確的選擇，不做百分百的努力，出現的后果我們也只能承受，釀出苦酒我們也只能喝下去。好在我們還年輕，還有機會，只要我們努力，一定能創造美好的人生。(分析原因)項羽可稱是一代英雄，他南征北戰，所向披靡，本有稱霸天下的機會，但落得四面楚歌、烏江自刎的可悲下場，臨終時慨嘆：“天亡我也，非戰之罪也。”實際上他的失敗，是因為他火燒阿房宮，坑殺降卒，不聽范增建議，過于暴虐，不得民心。迷路時被一田夫欺騙，誤入沼澤，連東山再起的機會也沒有了。如果他聽范增的建議，鴻門宴上殺了劉邦；如果他能對關中的百姓好點，也許歷史會重寫，不會有400多年劉漢王朝，可能“百二秦關皆歸楚”了。但歷史沒有“也許”，這個世界上什么藥都有，就是沒有后悔藥。可惜了，一代英雄，就這樣灰飛煙滅了，后悔已來不及了。(論證觀點)

只要努力過，即使沒有成功，也將無悔。王安石在《游褒禪山記》中說：“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”這句話意思是說，盡了我的努力，也沒有到達，就沒有什么后悔的了，這樣誰還能譏笑我呢？這是王安石總結游山的體會，他有能力但沒有盡力而造成他沒有走到洞的盡頭，沒能盡情享受游覽的快樂，感到非常的后悔。其實做其他也是一樣，謀事在人，成事在天，只要盡力去做，即使沒成功，將來我們也不會后悔。如果沒有早做努力，將來慨嘆早知道結果這樣，我何不當初努力呢，那就沒有任何意義了。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”奧斯特洛夫斯基是蘇聯的革命青年，他把整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業，為了人類的解放而斗爭。他做出正確的選擇，做出了艱苦的努力，創造了無怨無悔的人生。(論證觀點)書到用時方恨晚，可就是有些人，有大好的青春時光，有大好的讀書機會，用來玩游戲去了，該讀書時不讀書，該學習時不學習，過了這個時期，后悔就來不及了。有老師的教誨，父母的教導，知道學習知識有用，為什么不努力去做呢？(聯系現實)歷史不能重寫，重來一次，是不可能的；但我們可以接受歷史的教訓，做正確的選擇，早做努力，做百分之百的努力。杜牧在《阿房宮賦》中說，“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”我們也不要把今天的悔恨變成將來的悔恨。趁我們年輕，為了將來多努力吧。(照應開頭，總結論點，提出辦法)早知道結果是這樣

“早知道結果是這樣”這是對過去作法的否定，因當初做的不好或不夠而悔恨。早知如此，何必當初呢!但如何才能避免有這樣的悔恨呢,？怎樣才能打造一個無悔的人生呢？我認為，就是要早做努力，人生無悔。(開頭點題)一、努力不夠，悔恨無用。(惜敗英雄項羽)二、早做努力，人生無悔。(王安石：盡志盡力)三、新時代青年應該努力打造無悔的人生。(聯系現實)杜牧在《阿房宮賦》中說，“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”我們不能把現在的悔恨變成將來的悔恨。趁我們年輕，早做努力吧。(照應開頭，總結論點，提出辦法)早知道結果是這樣

“早知道結果是這樣，你當初不應該去幫他。”這是母親一句激憤的話。(開頭點題)

……

……

……父親的話讓我明白，幫助別人并沒有錯，受點委屈也無所謂。(結尾扣題)

北京的符號春花的燦爛芬芳，裝點我荒蕪的心田；夏樹的茂密成蔭，抹去我黯然的神情；秋風微涼凄清，撩動我脆弱的心弦；冬雪的皚皚刺骨，清醒我混亂的思緒。每當季節更替，每當看到這些景物，我都會黯然神傷，想念起我最愛的四合院。在我的世界中，四合院是最美麗的，它是北京的符號，永遠的記憶……

五歲的我，耳邊是歌謠，回響在四合院中。

……

十歲的我，耳邊是瑯瑯書聲，回響在四合院。

……

十五歲的我，耳邊響的是推土機的隆隆聲，回響在四合院中。

……

四合院是茶，清新、靜謐；新建筑是咖啡，現代、清爽。我愛四合院，也愛新建筑，我愛北京，愛北京的符號。以時間為序寫了三個生活片斷，好學好用。

北京的符號春花的燦爛芬芳，裝點我荒蕪的心田；夏樹的茂密成蔭，抹去我黯然的神情；秋風微涼凄清，撩動我脆弱的心弦；冬雪的皚皚刺骨，清醒我混亂的思緒。每當季節更替，每當看到這些景物，我都會黯然神傷，想念起我最愛的四合院。在我的世界中，四合院是最美麗的，它是北京的符號，永遠的記憶……

五歲的我，耳邊是歌謠，回響在四合院中。“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……”在院里的老槐樹下，我們幾個小女孩總愛玩著這樣的游戲，男孩子們則在旁邊跑著、鬧著，拿著玩具槍，嘴里發出射擊的聲音。男孩、女孩，大家都是那么樂此不疲。夜幕降臨，一家老小便都支起躺椅坐在了樹下，男孩女孩們便玩起了捉迷藏，記得那時我總愛躺在四合院那朱紅的大門后面，兩只小眼睛向外窺視。玩累了，便坐在地上，聽爺爺奶奶們講那古老的故事，那時的我總是望著蒼穹，等待著牛郎織女的會面，等待樹梢那幾只喜鵲搭成鵲橋。望著望著便進入了甜甜的夢鄉，夢中的四合院變成了牛郎女織的家。

十歲的我，耳邊是瑯瑯書聲，回響在四合院。

從學校回到家中，便將車往旁邊一放，從來不鎖，幾個小孩子便湊到了院中的小石桌小石凳上寫作業，讀課文。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”幾個小孩子便抬起頭透過密密的樹葉去眺望那蔚藍天空中那初升的小月牙，再低下頭“思故鄉”。是啊，我們的故鄉便是這個漂亮的四合院。偶有些金發碧眼的“老外”來到院里，他們都在感嘆四四方方的院落，高大入云的國愧，感嘆鄰里和睦，感嘆井水的清涼，那眼神中流露出抑制不住的羨慕。姥姥說，這是北京以外找不到建筑，是北京的符號，我說：“不明白，為什么呀？”姥姥指著院中的小棗樹苗對我說：“什么時候它長得和你一樣高，你就懂了。也許姥姥說得對，四合院是北京的符號。”

十五歲的我，耳邊響的是推土機的隆隆聲，回響在四合院中。

那白字寫的“拆”字，套著個大圓圈來到了四合院的墻上，推土機來的那一天，我哭了，我相信，我住了十幾年的最美麗、最安靜、最和善的四合院，就在這大家伙的魔爪下夷為平地，我流著淚問姥姥：“您不是說四合院是北京的符號嗎？小棗樹長得比我都高了，可是為什么四合院卻沒了啊！”姥姥的眼中也是亮晶晶的，她摟著我說：“孩子啊，你說得沒錯，四合院，國槐都是北京的符號。它們永遠不會消失，你看那邊，紅黃藍的健身樂園，西單的那只大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符號，就好像姥姥和你，有老有小啊！”我點點頭，眼淚依然在流。如今，每當我看到幸存的四合院，胸中總有抑制不住的親切和傷感，懷念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又會為北京的新符號感到快樂和驕傲。

四合院是茶，清新、靜謐；新建筑是咖啡，現代、清爽。我愛四合院，也愛新建筑，我愛北京，愛北京的符號。

北京的符號

什么是“北京的符號”呢？天安門？故宮？天壇？我想起了北京的槐樹。它還有個氣派的名字，叫做“國槐”，簡直是“北京的符號”了。不過在我看來，它沒這么偉大，它只是我童年、少年記憶中的一片綠蔭，青蔥如夢。

我家門前一棵槐樹……

長安街旁的槐樹……

中學校園里，也有一棵槐樹……

時光永是流逝，作為北京的行道樹、綠化樹，槐樹正在被別的樹種悄悄取代。而它們形象在我的記憶中終究也無法改寫，他是我童年的綠陰，中學的心情，它是北京的符號，也是是我的符號，我記憶的符號。以空間為序寫了三個生活片斷，好學好用。

北京的符號

什么是“北京的符號”呢？天安門？故宮？天壇？我想起了北京的槐樹。它還有個氣派的名字，叫做“國槐”，簡直是“北京的符號”了。不過在我看來，它沒這么偉大，它只是我童年、少年記憶中的一片綠蔭，青蔥如夢。如今，參天的大槐樹在北京已頗為稀罕，但小時候，它們隨處可見。住在建委大院的時候，我家門前就有一棵。記憶中它是那樣高大，回想之下，我不由得仰起了頭，仿佛仍是童年的春天，仿佛我還站在樹下——綠色的樹冠猶如團團的云朵，一串串白色的小花，參差地垂掛在綠云之中。風吹云動，送來泛著甜味的清香。據說，槐花可以入菜，可以用來包餃子，但我從來沒吃過。蒸煮之后的味道，難道比得上它在風中的氣息？

長安街旁的槐樹是不開花的，它們屬于夏天。我記得高一那個夏日，在狂風暴雨的伴隨下考完了最后一門課，背起書包往家走。雨后初晴，空氣芬芳，心情歡暢。密密的槐樹間，忽然垂下無數根銀絲，細微幾不可見，一只只小肉蟲，在空中蠕動搖擺——我們叫它“吊死鬼“，雨后是它們“顯靈“的大好時機。我們幾個女生，在“鬼影憧憧”的樹下行走，大呼小叫，對這種神出鬼沒的蟲子怕得要死，現在想來，心中卻不勝懷戀。它們是害蟲，今天它們幾乎被消滅殆盡，偶然出現一兩只，已不成氣候。可是，沒了蟲子的槐樹是不是也喪失了某種活力呢？它不再是有苦惱、會呼吸的生命，而只是機械的綠化手段——槐樹大約不會同意我的想法吧。

中學校園里，也有一棵槐樹，站立在操場的拐角。冬天，課間操繞著操場跑圈的時候，我總是望著它。它生就一副美麗的骨骼，黑色的枝椏，帶著一種嚴峻的姿態，透過冰涼的薄霧，沉默地刺向天空。我的眼睛還會望向一棟灰色的樓房，那里有一扇窗戶，屬于語文教研組，那里有一盞燈，照耀著我最尊敬的人。那棵樹，那盞燈，見證著我少年時的思緒，一同守護著我笨拙的奔跑，目送我跑過終點，長大成人。

時光永是流逝，作為北京的行道樹、綠化樹，槐樹正在被別的樹種悄悄取代。而它們形象在我的記憶中終究也無法改寫，他是我童年的綠陰，中學的心情，它是北京的符號，也是是我的符號，我記憶的符號。

早知道結果是這樣（二類上38）在我成長的過程中，父親就好像一個預言家，我做出的大多數選擇，造成的不同結果，他好像總能未卜先知。所以我總會看到父親一臉平靜的表情，然后嘴里悠悠地蹦出一句：“其實我早知道結果是這樣。”這句話是讓我又愛又恨。還記得小時候無數次尷尬與痛苦的回憶。我不聽他的勸阻，非要在吃完一大碗羊肉丸子后吃冰棍。結果那天晚上肚子疼到幾乎昏厥，最后不得已甚至去了醫院。緩過勁兒后的我聽到的第一句話竟是“早知道會這樣，為什么當初不聽話！”當時的我心里又委屈又憤怒，憤怒于爸爸的無情和責罵。還有一次，我一直有一個不好的習慣——坐在自行車后座的時候喜歡來回地擺腿。父親每次看到都會不厭其煩地告誡我，可我卻總是不以為然。終于有一天，我擺動著的右腳一下子卷進了車圈，整個腳踝的皮全部磨破，還造成了韌帶的嚴重扭傷。這一次，我依舊只聽到了父親同樣的一句話，委屈的淚水真的很苦很苦。然而，隨著我的成長，我驚喜地發現，并不是每一次這句話的出現，都會帶來痛苦。曾經有一個重要的演講比賽，我把精心準備的演講稿放進上衣兜里便跑去踢球了。一場酣暢淋漓的比賽后，演講稿不翼而飛。我找遍了球場卻怎么也找不到，走投無路的時候我向爸爸求助。只見他微微一笑，伸手從包里抽出一份復印件對我說：“我早知道結果是這樣。給，拿好了哦。”如今，我已很少聽到爸爸說這句話，原因是很多事情，我也已能預料到結果，看出端倪了。這時我才明白，這句話對我的意義。其實，它的每一次出現，不論是痛苦，是委屈，是希望，是驚喜，對我來說都是一種成長。父親以過來人的眼光，與我共同經歷成長中的每一次成功與失敗。我經歷的傷痛，他同樣在承受，甚至比我更多更多。也許在十幾年后，當我有了自己的孩子，才能真切地體會到這句話背后埋藏的深深的父愛。（切合題意，場景生活化，語言流暢。立意淺顯，最后一段有過度提升之嫌。）

早知道結果是這樣（一類中，45-46）夏日的知了吱吱叫個不停，鬧得人心神不定。我下樓扔個垃圾，料想著這個點兒了，兒子也該放學回來了。卻看到不遠處的馬路旁，亂哄哄圍了一群人。我走過去看，人群中間，是一個倒在地上，半撐著坐的老人，旁邊站著我四年級的兒子，和一個同他一樣身著校服的孩子。“就是這兩個小鬼撞得我！沒跑兒！”老人嚷著。我一下子看明白了