曹劌論戰《左傳》

長勺之戰是齊桓公借口魯國曾經幫助公子糾同自己爭做國君而興師問罪，企圖吞并魯國擴張領土，是大欺小、強欺弱的非正義戰爭。而對魯國來說，則是抵御侵略、保衛國家的正義戰爭。當時的形勢對魯國很不利，不僅魯國弱小，軍事力量對比懸殊，更因為當權者魯莊公，準備迎戰，卻準備不足。由于魯國危險，所以曹劌挺身而出，主動要與魯莊公“論戰”。背景介紹春秋時期諸侯列國政區圖資料鏈接齊魯長勺之戰作戰示意圖資料鏈接

《左傳》是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、文化的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。所以后人又稱《左傳》為《左氏春秋》。《左傳》保存了重要的歷史資料，具有一定的史學價值。同時，它又善于剪裁，敘事清晰，描寫人物生動，又有一定的文學價值，對后代散文的發展有很大的影響。文學常識

歷史散文也稱史傳文,它有國別、編年、紀傳三體：

國別體：通過各國史實，個別獨立地排列載述,以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰國策》。

編年體：即以時間為經,以事件為緯來敘寫史實。《春秋》《左傳》和《資治通鑒》都是編年體。

紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨創.古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體.關于歷史散文體例1、了解《左傳》，解釋重點字詞，理解文義。2.分析人物形象，體會作品魅力。3.理解魯軍以弱勝強的原因，學習古人克敵制勝的智慧。

學習目標曹劌請見肉食者謀之又何間焉肉食者鄙弗敢專也小惠未遍小信未孚忠之屬也公與之乘齊師敗績下視其轍夫戰，勇氣也。望其旗靡guìjiànshíjiànbǐfúbiànfúshǔchéngjìzhéfúmǐ

讀一讀寫一寫第一段：寫戰前準備。第二段：寫戰爭過程。第三段：戰后總結。結構層次整體感知課文疏通文義（第1段）戰前準備

第一段：戰前準備

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之,又何間焉？”劌曰:“肉食者鄙，未能遠謀”乃入見。

軍隊攻打請求拜見當權者謀劃參與目光短淺深謀遠慮

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求莊公接見。他的同鄉說：“當權者會謀劃這件事的，你又為何要參與進去呢？”曹劌說：“做大官的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是就入朝拜見莊公。第一段：戰前準備譯文第一段：戰前準備

問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”憑借養獨占遍及聽從,服從指祭祀用的豬、牛、羊等虛夸信實小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”為人所信服信用賜福、保佑案件即使根據實情盡力做好本分的事類可以憑借第一段：戰前準備

（曹劌）問魯莊公：“您憑什么跟齊國打仗？”魯莊公說：“衣食這類養生的東西，我不敢獨自占有，一定拿來分給別人。”（曹劌）答：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”莊公說：“祭祀用的豬牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數目，一定要對神說實話。”（曹劌）答：“小小的信用，不能得到神靈信任，神是不會保佑您的。”莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能全部明察，但一定根據實情處理。”曹劌說：“盡力（為人民）做好本職的事，可以憑（這一點）去打一仗。作戰時請允許我跟從你去。”

第一段：戰前準備譯文給第一段劃分層次并概括層意。從第一段來看，戰爭發生的時間、作戰雙方、戰爭的性質分別是什么？“曹劌請見”的原因是什么？表現了他什么精神？第一段寫了魯國戰前的準備。第①層寫曹劌跟鄉人的對話，說明曹劌請見的原因；第②層寫曹劌跟魯莊公的對話，說明政治上的取信于民是作戰的先決條件。“十年春，齊師伐我”；齊國恃強凌弱,侵略魯國,這是非正義戰爭。“肉食者鄙，未能遠謀。”魯國并無作戰準備,倉促迎戰。曹劌身份卑微,危急時刻，挺身而出,表現他強烈的愛國熱情。探究交流作用:全文的中心句,貫穿全文,反襯曹劌的遠謀。性格:顯示曹劌的自信。

目光短淺。鄉人勸阻，反襯出曹劌對國事關心和他對當時形勢深刻的洞察力，尤其對魯莊公的政治能力和魯國戰前的政治準備感到憂慮，這表現了曹劌的愛國熱情。同時，這一小插敘，也使故事一開始就橫生波瀾。“肉食者鄙，未能遠謀。”在文中起什么作用？體現了曹劌什么性格？莊公的倉促迎戰、鄉人的阻止,說明了什么?

探究交流魯莊公認為作戰前需作哪些方面的準備呢？曹劌是任何評價的?(用原文句子回答)憑小恩小惠。“衣食所安，弗敢專也，必以分人”

(×)憑神靈保佑。“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”

（×）憑取信于民。“小大之獄，雖不能察，必以情”

（√）“小惠未遍，民弗從也”“小信未孚，神弗福也”“忠之屬也，可以一戰”曹劌對莊公作戰條件的“兩個否定”和“一個肯定”，說明了什么？說明：曹劌在戰前的政治準備上具有遠見卓識，他認識到了人民的信任與支持是作戰取勝的先決條件。7、為什么“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰”的重要條件?

魯莊公借小惠贏得近臣的擁護,借小信贏得神靈的保護,這兩點都被曹劌否定.在曹劌的啟發下,莊公終于認識到人民的重要性,民心向背是戰爭勝負的主要因素。這突出表現了曹劌重視人民力量的政治遠見。探究交流疏通文義（第2段）交戰過程公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之，曰:“可矣。”遂逐齊師。同代曹劌在擊鼓潰敗驅車追趕代指齊軍車前橫木第二段：交戰過程

莊公與他同坐一輛戰車，在長勺擺開了陣勢。莊公將要擊鼓命令進軍，曹劌說：“還不行。”齊國的軍隊三次擊鼓命令軍隊出擊，曹劌說：“現在可以了。”齊國的軍隊大敗。莊公將要驅車追趕齊軍，曹劌說：“還不行。”他下車觀察齊軍戰車的車輪滾過地面留下的痕跡，又登上車子前面的橫木向遠處眺望，說：“可以追擊了。”于是莊公下令追擊齊軍。第二段：交戰過程譯文“公將鼓之”“公將馳之”表現莊公不懂戰術急躁冒進的情緒的句子?兩個“未可”、兩個“可以”，和“下視”“登軾而望”等動作，表現了曹劌什么樣的性格？第二段如何運用對比手法表現人物的?從容鎮定、謹慎、善于觀察敵情,善于把握戰機。“公將鼓之”“公將馳之”表現莊公的急躁冒進；“未可”“可矣”表現曹劌的胸有成竹和從容不迫。證明曹劌指揮正確的句子：齊師敗績、遂逐齊師。探究交流鼓馳未可公將鼓之公將馳之齊人三鼓曹劌是如何幫助魯莊公選擇戰機的?（1）反攻時機：（2）追擊時機：“齊人三鼓”之后“轍亂旗靡”之時他懂得攻擊和追擊都必須抓住時機,要根據雙方的士氣和實力作出正確的判斷。可矣下視其轍登軾而望探究交流“齊人三鼓”之后指揮魯軍作戰的有曹劌和魯莊公兩人，他們倆在戰場上的形象有什么不同？

魯莊公魯莽無知，再一次表現了“肉食者鄙”。戰斗一開始他就要擊鼓進軍，忘記了自己是弱軍之師；齊軍一退他就要下令追擊，全不知有誘敵、埋伏之事。而曹劌卻知己知彼，重視調查研究，在“擊鼓”和“逐師”上表現得果斷、謹慎、仔細，能夠正確地捕捉戰機，戰勝強敵，表現了他卓越的指揮才能。探究交流第二段哪些地方體現了曹劌杰出的軍事指揮才能？選擇了有利于魯軍轉入反擊的陣地長勺，讓敵軍深入魯境，好讓魯軍以逸待勞。選擇了有利于進攻的時機，“彼竭我盈”的時候，采用了“敵疲我打”的作戰方針。選擇了開始追擊敵軍的正確時機，在齊軍“轍亂旗靡”時，抓住戰機追逐敵人，取得了戰爭的勝利。探究交流疏通文義（第3段）戰后總結第三段：戰后總結

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”已經戰勝代曹劌那樣指揮緣故發語詞振作第二次士氣旺盛埋伏兼詞，于之，在那里倒下推測

已經戰勝了，莊公問他原因。曹劌說：“作戰，靠的是勇氣。第一次擊鼓能振作士氣，第二次士氣就衰弱了，到了第三次士氣就衰竭了。齊軍士氣衰竭，我軍士氣正旺盛，所以我們戰勝了他們。他們是大國，很難推測他們，恐怕他們有埋伏。我見他們的車輪印很亂，旗子也倒下了，所以才下令追逐他們。第三段：戰后總結譯文1.本段主要內容是什么？曹劌的解釋分哪幾層意思？第三段：寫曹劌論述魯國取勝的原因。第①層：攻擊的緣故第②層：追擊的緣故探究交流“既克，公問其故”一句在文中的作用是什么？曹劌為什么等“齊人三鼓”之后才進軍？曹劌為什么“下視”“登軾而望”之后才進軍？結構上：承上啟下；內容上:突出莊公之“鄙”，不懂軍事。“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”夫大國，難測也，懼有伏焉。探究交流曹劌認為最佳的進軍時機是什么？曹劌認為最佳的追擊時機是什么？魯國戰勝齊國，除了政治上取信于民這一先決條件外，在作戰時還必須采取什么策略？“彼竭我盈”之時“轍亂旗靡”之時必須運用正確的戰略戰術，抓住有利戰機。探究交流1.魯莊公認為戰前需作哪幾方面的準備？曹劌是如何進行評價的？衣食所安，弗敢專也，必以分人——犧牲玉帛，弗敢加也，必以信——小大之獄，雖不能察，必以情——借小惠贏得近臣的擁護

借小信贏得神靈的保護

取信于民

××√作戰的先決條件小惠未徧，民弗從也

小信未孚，神弗福也

忠之屬也。可以一戰課堂總結論戰戰前戰中戰后2、這篇課文緊扣哪兩個字展開？課堂總結政治上戰前充分準備：取信于民；軍事上善于把握戰機、后發制人。抓住進攻的時機——“彼竭我盈”之時抓住追擊的時機——“轍亂旗靡”之時3.長勺之戰中魯國以弱勝強的原因有那些？課堂總結曹劌：在政治上取信于民

在軍事上善于把握戰機詳察敵情具有愛國精神莊公：在政治上平庸無能

在軍事上急躁冒進

但能勇于納諫（遠謀）（鄙）對比課文運用對比、襯托的手法來刻畫人物形象。為了突出曹劌的形象，文中處處以魯莊公與曹劌對比。4.《曹劌論戰》刻畫人物手法多樣課堂總結遠謀戰前戰中戰后取信于民捕捉時機分析勝因5.曹劌的性格特征一知“民心向背”，有為國分憂的精神；二知“士氣盈竭”，有當機立斷的才干；三知“戰場虛實”，有務實求真的才智。課堂總結曹劌形象總結：政治上深謀遠慮軍事上有卓越的指揮才能具有愛國情懷課堂總結課堂總結三問三答政治上無能公將戰公將鼓之公將馳之公問其故軍事上無知鄙一﹑把戰爭寄托在近臣和神靈身上；二﹑用兵輕舉妄動，急功近利；三﹑取勝而不知勝因；鄙昏庸無能目光短淺魯莽草率急躁冒進但能聽取正確意見魯莊公形象總結：課堂總結

本文記敘了曹劌對戰爭的有關論述和指揮長勺之戰的史實，說明了取信于民和正確地把握戰機才能取得戰爭勝利的道理。表現了曹劌政治遠見和卓越的軍事才能,贊美了曹劌的愛國之情.課堂總結7.作品主題歸納

1、位卑未敢忘憂國。2、勇于毛遂自薦，承擔責任。3、做事情要一鼓作氣。4、獲勝的根本是取信于民，獲得人民的支持；戰爭中要善于分析敵情，把握戰機；統治者應善于聽取并采納群眾的意見……1.長勺之戰是中國戰爭史上后發制人，疲敵制勝最早、最典型的戰役，在中國戰爭史占有重要地位，特別是曹劌的軍事思想對現代人的啟發很大。拓展延伸課堂練習1、解釋下列各句中紅色的字肉食者鄙，未能遠謀小惠未遍，民弗從也弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也公將鼓之既克，公問其故吾視其轍亂，望其旗靡（鄙陋，這里指目光短淺）（遍及、普遍）（虛夸，這里指以少報多）（誠實，意思是對神說實話）

（為人所信服）（賜福保佑）（動詞，擊鼓）（戰勝）（倒下）2、解釋下列各句中紅色詞語古今的不同意義

犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。古義：今義：忠之屬也。可以一戰。古義：今義：肉食者謀之，又何間焉？古義：今義：小大之獄，雖不能察，必以情。古義：今義：祭祀用的豬、牛、羊等祭品為正義事業舍生，引申為丟棄某種利益可以憑借表示可能，許可參與隔開，不連接案件，官司監牢課堂練習3、一詞多義辨析

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之故既克，公問其故民弗從也從戰則請從既克，公問其故其吾視其轍亂

其鄉人曰（所以）（緣故，原因）（聽從）（跟隨）（這樣，如此）（他們的，指齊軍的）（他的，指曹劌的）課堂練習之肉食者謀之忠之屬也公將馳之以何以戰必以情必以分人代詞，指這件事。助詞，的。助詞，無實意。憑借按照把課堂練習表明曹劌請見原因的句子是_________________。《曹劌論戰》中反映戰前政治準備，取信于民的一句話是_____________________。表明曹劌善于詳察敵情的句子是

_______

，_______。魯國轉入反攻的戰略時機是________之時。曹劌在對戰爭的論述中提出追擊敵兵時機的