基于標準的教學設計1、課程標準相關要求1、課程標準相關要求（1）有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求完美，有一定的速度。標定依目確的據（2）能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。標定依目確的據（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中了解文章的表達方法，思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。（4）閱讀敘事性作品，了解故事梗概，能簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析六年級上冊教材的第三組課文以“深深的懷念”為專題，安排相關教學內容。《十六年前的回憶》通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。3、學情分析六年級學生具有較強的獨立識字寫字能力，閱讀過程中能運用抓重點詞、聯系上下文、自讀自悟等多種學習方法進行學習。在之前的學習中，學生接觸過一些追憶革命先輩的感人事跡，閱讀中能抓住重點語句體會人物的高尚品德。但是，畢竟課文中任務、年代、事跡距離學生生活比較遠，學生理解起來比較困難，課前需要搜集相關資料，課堂上需要教師點撥。（一）知識教學點.學會生字：閥、娛、劇、憲、袍、押、舅。.借助工具書或聯系上下文新詞：軍閥、嚴峻、幼稚、恐怖、輕易、會意、沉著、一擁而入（二）能力訓練點.按事情的發展順序給課文分段，概括段意。.理解課文思想內容，歸納中心思想。.學習本文前后照應的寫法，理解這樣寫的好處。.有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點學習李大釗同志忠于革命事業的品質和在敵人面前堅貞不屈的偉大精神。對學生進行革命傳統教育，培養學生熱愛祖國、熱愛共產黨的思想感情。

價務評任1、練習書寫生字詞。2、通過默讀的方式理解課文中重點語句的意思。3、學習文章前后照應的表達方法。第一課時一、學習目標1、我會正確讀寫本課生字新詞。2、通過初讀課文，我會說出文章主要內容。3、我會給課文理清層次，給課文分段、概括段意。二、學習重點目標2三、學習難點目標3四、學習過程學習環節學習活動學習評價環節一導入1、自讀單元導讀，畫出本單元的學習要求。2、“五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……”當這優美、激越的旋律在耳畔響起，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創的？讓我們走進第三組課文。指名交流環節二揭題活動1李大釗同志是中國共產黨的創始人之一。1927年4月6日，他被反動軍閥張作霖逮捕，同年4月28日遇難。他的女兒李星華為了表達對父親的深切懷念，寫了一篇回憶錄，題目是《十六年前的回憶》。課文為什么用“十六年前的回憶”做題目？作者回憶的主要內容是什么？（本文是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，正值李大釗同志遇難十六周年，所以文章題目為“十六年前的回憶”。作者回憶的主要內容是李大釗被捕前、被捕、被審、被害的經過。）【完成目標一】自讀課文，指名回答，整體感知課文內容。【評價目標二】環節三檢查自學，質疑問難活動2生字（要求讀準字音、了解字義、掌握字形、會組詞）：閥、娛、劇、憲、袍、押、舅。【完成目標一】同桌互讀，指名讀，齊讀【評價目標一】活動3（1）多音字組詞。（2）聯系上下文解釋詞語。軍閥、嚴峻、幼稚、恐怖、輕易、會指名回答【評價目標一】

意、沉著、一擁而入【完成目標一】活動4質疑問難，教師行間巡視，組織討論、交流。【完成目標一】小組交流【評價目標一】環節四引讀課文，學生自悟活動5（1）學生自讀課文，說說課文寫的是哪一年的事，當時中國是怎樣的情況？（2）課文回憶了李大釗同志的哪幾件事？（3）說說你學懂了什么？交流、整理。【完成目標二】自讀課文，小組交流，指名回答【評價目標二】活動6課文是按什么順序寫的？給課文分段，概括段落大意。【完成目標三】班上交流，指名回答【評價目標三】環節五指導分段方法——把握好過渡句活動7（1）“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。”（2）“可怕的一天果然來了。”（3）“十幾天過去了，我們始終沒看見父親。”（4）“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。”【完成目標三】指名回答【評價目標三】環節六課堂練習默讀課文，思考：文中寫了李大釗的哪幾件事？表現了李大釗同志的哪些崇高品質？教學反思附：板書設計十六年前的回憶被捕前被捕在法庭上被害后第二課時一、學習目標1、學習第一段和回憶部分前三段，我會說出課文內容。2、我會有感情地朗讀課文。3、我會找出文中前后照應的句子。二、學習重點

目標1、2三、學習難點目標3四、學習過程學習環節學習活動學習評價環節一復習檢查活動1（1）指名分段朗讀課文。（2）本文主要寫了李大釗同志哪幾件事？表現了李大釗同志的哪些崇高品質？【完成目標一】指名分段朗讀【評價目標二】環節二自學，教師點撥，突破重、難點活動2出示第一自然段和回憶部分第一部分的自學提綱：①自由讀，思考：a.第一自然段是講什么的？它在文中起什么作用？b.從哪些地方可以看出局勢越來越嚴重？李大釗的工作越來越忙？c.李大釗同志為什么堅決不愿離開北京？表現了他的什么精神？【完成目標一］d.作者“蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火里去”，文章后面對這個問題有沒有回答？找出照應的句子，畫在書上。②討論、交流、整理。③教師點撥：像上面的兩個句子，在寫法上叫前后照應，前有原因后有結果或前有結果后交代原因，這樣使讀者明白事情的來龍去脈，首尾連貫。【完成目標三】④指導感情朗讀。a.讀本段中前后照應的句子。b.有感情地朗讀第7自然段，要讀出父親對革命工作認真負責的精神來。【完成目標二】同桌交流，指名回答【評價目標一】用橫線畫出來，指名回答【評價目標三】齊讀，指名讀句、段【評價目標二】活動3出示第二部分自學提綱。①思考：李大釗同志被捕過程中，敵人、作者和李大釗同志有哪些不同的表現？作者是通過哪些方法刻畫李大釗這個人物形象的？表現了李大釗怎樣的精神？畫出本段前后照應的句子。②討論、交流、整理。【完成目標一】③指導感情朗讀，深化理解。（要讀出表現李大釗鎮定、沉著，對敵人蔑視，以及敵人的兇殘、狠毒的語氣。）【完成目標二】小組討論，交流，指名回答【評價目標一】齊讀，指名讀【評價目標二】活動4出示第三部分自學提綱。①默讀思想：李大釗同志在法庭上被審時是怎樣表現的？表現了他的什么精神。②議論、交流、整理。【完成目標一】③分角色感情朗讀，用不同的語調區分出“我”、“父親”、“法官”的不同神態，深化理解作者的思想感情。【完成目標二】小組討論，交流，指名回答【評價目標一】分角色感情朗讀【評價目標二】環節三課堂練習活動5摘抄文中前后照應的句子，體會好處。【完成目標三】摘抄文中有關的句子【評價目標三】教學反思附：板書設計（第二課時）十六年前的回憶1927年4月28日 深深的懷念被捕前 高度負責被捕 處變不驚在法庭上凜然正氣第三課時一、學習目標1、學習回憶部分第四段，我會說出課文內容。。2、我會說出本文中心。3、學習前后照應的寫作方法，我會寫一篇寫人的小短文。二、學習重點目標1、3三、學習難點目標3四、學習過程學習環節學習活動學習評價

環節一學習第四部分活動1（1）出示自學提綱，思考：①李大釗同志被害的消息傳來后，全家人的表現怎樣？②課文最后三個自然段與開頭有什么關系？你從這樣的開頭、結尾中體會到了什么？（2）討論、交流、整理：（3）指導有感情地朗讀這一段，要讀出悲痛欲絕、痛恨敵人、報仇血恨的思想感情。【完成目標一】小組討論，交流，指名回答，指名讀【評價目標一】環節二總結全文，歸納中心。活動2本文通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，贊揚了李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質。【完成目標一】指名回答，齊讀【評價目標二】環節三總結、擴展活動3.圍繞重點，學習表達。（1）本文的寫作特點是前后照應、首尾連貫。（2）試找出與下面句子照應的句子，說說有什么好處。（3）你認為文中哪些地方寫得好？為什么？.綜合訓練，