第2章教學要求了主板的基本功能掌主板的分類掌主板的組成結構及設置掌主板的選購方法了主板的常見故障及維修方法

主板的使用與維修．計機板介主板又叫主機板Main統或母板(Mother，安裝在機箱內，是微機最基本的也是最重要的部件之一，因為主板是整個微機內部結構的基礎，不管是、內存、顯示卡還是硬盤、鍵盤、聲卡、網卡等均插在主板上靠主板來協調工作，主板不好，則其他一切插在它上面的部件性能都不能充分發揮出來。一、主的作用主板實際上就是一塊電路板上安裝了各式各樣的電子零件并布滿了大量電子線路微工時由輸入設備輸入數據，由來成大量的數據運算，再由主板責組織輸送到各個設備，最后經輸出設備反映到我們的感官。這個過程看上去很簡單，輸入設備就是鍵盤、鼠標等，輸出設備就是顯示器、打印之類，可CPU的運算結果哪個先送去哪個后走這些就要靠主板上的系統芯片來控制且板上還不止統芯片一個部件，由此看來，主板的地位相當重要。二、主的分類、主上CPU分類按主板上能所使用CPU的號可分為、、、P3、P4賽揚、、等板。、主上CPU插槽按主板上CPU插槽形式可分為插座式和插槽式兩種。、主的構類⑴、主：英×英寸，主板上內存被安在個狹小而又不通風的角落，影響了內存的安裝和升級散熱。⑵、BABYAT主：×8.5英，比主長，但有些不負重荷一方面取消了主板上使用較少的零部件以壓空間，另一方面將BABY主適當加寬，以增加使用面積。⑶、ATX主板：ATX型主板比AT主板的結構上有很大的區別。其優有主要有以下幾點：⑴.主板的長邊緊貼箱后部，使更多的外設接口可以集成到主板上；⑵.優化了內存及的置有利于安裝和散熱；⑶.標準的主板上有個串行輸出口個鼠口一盤口和一個并行輸出口有些主板還固化了聲卡及游戲接口；⑷.優化了軟硬盤接位置；

⑸.對主板上的元件度作了規定，且增強了電源管理。、邏控芯分⑴：LX、BX、I810、、、I865、⑵.非INTER：APOLLO、、ALI、、體主優點：減少了因接觸不良而造成的故障整體設計合理缺點：不利于升級，一個部件的損壞會造成整個主板的損壞三、主的組成主板是一塊安裝有各種插件和控制芯片的電路板電路結構和工作原理比較復雜致來板由插槽（或插座存槽、總擴展槽、控制芯片組、外設接口COMS和控芯片等幾個部分組成。、統線在計算機工作的過程中各部件間要快速傳遞各種各樣的信息這信息是通過微型計算機中信息高速公路——系統總線實現的。⑴、數據總線DB（Bus）數據總線用于CPU與存儲器CPU與口之間傳送數據。數據總線的寬度等于計算機的字長。⑵、地址總線AB（AddressBus）地址總線用于CPU訪主存儲器或外部設備時相的地址總的寬度決定了CPU的址能力。⑶、控制總線CB（Bus）控制總線用于傳送CPU對存儲器和外部設備的控制號。、插CPU插槽是CPU主板上的落腳之地要通過CPU插與主板接才能進行工作CPU插可以分為構（針腳式）和架（插卡式）兩種。⑴、構在英文里就是插槽的意思，也稱之零插撥力ZIF插槽，特點是通過一個小杠桿將C卡，安裝拆卸都方便。它有以下幾種：Super頻（要支持的有CeleronⅡⅢ等ASocket、Socket、775）⑵、Slot構（個引腳）它是一種插卡形式的接口，主要有以下幾種：、、SlotA：、和CMOS芯在主板上往往有一些不太起眼，但十分重要的芯片，就是存放信的EPROM芯片。⑴、：BIOS是文InputSystem”縮略語，直譯過來后中文稱就“本輸入輸出系”。形象地說BIOS應是連接軟件程序與硬件設備的一橋梁，責解決硬件的即時要求。一塊主板性能優越與否，很大程度上就取決于BIOS程的管理功能否合理、先進。⑵、與關系

不少人容易混淆與，里就講講及與的系。CMOS是MetalOxide的縮寫，翻譯出來的本意是互補金屬氧化物半導體存儲器，指一種大規模應用于集成電路芯片制造的原料。但在這里CMOS的準確含義是指目前絕大多數計算機中都使用的一種用電池供電的可讀寫的芯。⑶、BIOS的能；B.上電自檢、備池主板上有一個個亮晶晶的電池，只有鈕扣大小。可別小看了這個東西，這可是主板的不間斷電啊，離開了它你的工起來一定不正常算機的內部時鐘不會因為斷電而停止統CMOS中的硬件配置信息也不會因為斷電而丟失，這一切的功勞都應該記在這顆小電池身上。、CACHECache叫做高速緩沖存儲器。在早期主上Cache大是以獨立芯片形集成在主板上，一般是個引腳的芯片共有個在后是集成到CPU中的，叫L1即一級緩存Cache和L2即二級緩存(Cache)，現在的大多數主板上已有了三級緩存，集成在北橋芯片中。、存槽內存插槽是指主板上所采用的內存插槽類型和數量。主板所支持的內存種類和容量都由內存插來決定的。目前主要應用于主板上的內存插槽有SIMM、、DDR和四。⑴、SIMMSingleInlineModule，列直插式存儲器模式）插槽是早期AT主板上常見的內存插槽，主板的內存條里只有一則供引角用來傳輸數據可分為30Pin的位內存插槽和72Pin32位存槽為⑵、DIMM，重在線存儲器模式）內存條通過金手指與主板連接內存條正反兩面都帶有金手指金手指可以在兩面提供不同的信可以提供相同的信號。在內存發展進入SDRAM時后漸被DIMM技取代。DIMM內為168Pin（手指每面為84Pin的64位存插槽支持和DIMM上兩個卡口，用來避免因錯誤插入而導致內存條燒毀；筆記本所用的DIMM。⑶、RIMM是Rambus公司生產的RDRAM內存所采用的接口類型內插槽的外型尺寸與DIMM差多，金手指同樣也是雙面的有184的腳（金手指面為92Pin金手指的中間部分有兩個靠的很近的卡口。⑷、DDR（Data，雙倍速率同步動態隨機存儲器）DDR存插槽是最新的內存標準之一DDR存能夠一個時鐘周期內傳輸兩次次數，即在時鐘的上升期和下降期各傳輸一次數據，因此稱為雙倍速率同步動態隨機存儲器。、線總線是指與部設備之間進行數據交換的通道。如果把主板上流動的信息包括數據和指令比喻做血液的話那總線就相當于一個人的血管它的粗細決定著主板上的信息在單位時間內通過的流量信傳遞的速率。從PC誕到今天已經出現了三代總標準，它們分別是：這是第一代I總；第二代總為現在使用廣泛的PCI總；第三代為近年來剛興起顯示卡專用總線。

⑴、ISAISA（Industry標準工業結構總線是期的IBM公在PC機中最早推出的一種總線標準。在早期的AT主板上常見，為黑色，具有24地址線8位16位的數據線，時鐘頻率為8.33MHz，傳輸率為16.67MB/S：大數據傳輸=（鐘頻率×數據線的寬度）8B/S⑵、（IndustryStandardArchitecture,展標準工業結構總線）在早期型主板上最長的總線，為前黑后棕。具有位地址總線和數據總線，時鐘頻率為8.33MHz，最大傳輸率為33MB/S是專門為計算機所設計。⑶、PCIPCI總使用最廣泛的一種總線形式，為白色，具有位址總線和數據總線，最高為位，時鐘頻率為33MHz最大傳輸率為133MB/S總和CPU直接相連即外部設備可以直接和CPU行數據交換。支持即插即用功能。⑷、AMR、CNR、：聲/調制解調器接口，是Intel司發展的一種擴展槽標準，用于聲卡或調制解調器；：網絡通信接口，是公開發的開放式工業規范，支持聲音Modem和網絡接口，用來代替AMR，略，但與卡兼容；NCR：即網絡通信接口，是VIA和AMD幾個廠商推出的總線形式與卡容。、接口計算機I/O口是用來連接各種輸入輸出設備，外部設備與主板之間進行數據交換的通道。它包括串口、并口、口、鍵盤接口等，它們都可以標準化。在計算機系統中采用標準口技術，其目的是為了便于模塊結構設計，可以得到更多廠商的廣泛支持，便"產"與之兼容的外設備和軟件。不同類型的外設需要不同的接口，不同的接口是不通用的。⑴、AGPAGP總只能安裝AGP顯卡，它顯示卡同主板內存芯片組直接相連，大幅度提高了計算機對3D圖的處理速度AGP展槽為棕色時頻率為傳輸率為256MB/S前的AGP工模式有AGP1X、AGP4X和AGP8X種對應的數據傳輸率為266MB/S532MB/S和2GB/S的插槽和金手指與AGP1X、AGP2X不一樣。支持的槽中沒有了原先的隔斷，但金手指分的缺口卻多了一個。⑵、IDE接在主板上IDE接一般標有PRIMARYIDE、SECONDARY或IDE1、IDE2。⑶、軟盤接口主板上的軟驅插座一般為一個針雙排針插座，標有FLOPPY、或。⑷、接接的原義是小型計算機系統接口。⑸、串行接口在早期的主板上串行接口為兩個10針排針式插座標有COM1和COM2⑹、并行接口在早期的主板為一個針雙排針式插座標有PRN。

⑺、PS/2在以后的主板上都做有PS/2接口以備擴充使用現在所采的接是用來連接小口鼠標或小口鍵盤。⑻、USB口USB意是“通用串行線”這是一種新的接口標準，是電腦系統連接外圍設備（如鍵盤、鼠、打印機）的輸入/輸出接口標準。現在的主板一般集成了兩-六個口更多。USB有下主要特點①外的安裝十分簡單②對般外設有足夠的帶寬和連接距離③支持多設備連接；④提供內置電源。⑼、IEEE接卡全稱是，等視頻設備廠商稱它為而造了這一接口技術的Apple（公司名）稱之為Firewire火線。、線針跳線是在主板上可以進行各種硬件設置的設備過這些設置可以規定主板安裝什么型號和規格硬件在的主機板上，需要跳線的地方越來越少了，但是多多少少都有幾個地方需要用到跳線。、箱板示及制鍵針、LED電指示燈

2

鈴（揚聲器）、LED

硬盤指示燈

4LED跳頻指示燈、TURBO、

跳頻控制按鍵插針電源控制按鍵插針

6RESET8

控制按鍵插針鍵盤鎖11、邏控芯組芯片組是衡量主板不可缺少的指標。目前世界上能夠生產PC機板芯片組的廠商也只有家公司，分別是、VIA（盛ALI（揚智SIS矽統了INTEL一是老外，其余的都是我國臺灣的廠商，作為中國人我們的確應該感到驕傲。、橋片：特征：離CPU近并較大，和密通信，管理L2高速緩存。一般配有散熱片或風扇；對CPU支持：決定著主板能安裝何種檔次的及頻率，并決定是否支持AGP高圖型接口；對內存支持：決定了所使用的內存類型、最大容量及數糾錯等。、橋片：特征：離較；提供標準的I/O芯，用于管理計算機中各個設備的接口及總線、控制鍵盤控制器、時鐘、電源管理等。22主的置．IDE設備連接插座40-1PRI-IDE．軟驅連接插座34-1PIN）．CPU風和箱風扇電源插座．SATA設連插座．機箱開啟警示排針．擴套件排插座．內置音頻信號接收插座

．主板電源插座．前面板音頻連接排針．數據間源連接排針11．系統控制面板連接排針23主的購、造藝⑴、看主板做工是否精細；電路板PCB的層數是否為多層，焊點是否整齊標準，走線是否簡潔清晰。⑵、看主板元件，如電熔電阻等；⑶、看設計結構布局是否合理，是否有利于其它配件的散熱；⑷、看主板是否通過相應的安全標準認證；⑸、看主板包裝和相關配件。各種連線、驅動盤、保修卡、合格證等等是否齊全。、牌華碩（ASUS星INTEL、精英（嘉Gige-Byte）聯（）、級擴一般說來，買主板時都要考慮電腦和主板將來升級擴展的能力，比如擴充內存和增加擴展卡、級等方面的能力。主板插槽越多，擴展能力就越好，價格也更貴。、定和靠由于不同生產廠商其設計水平、制做工藝、元器件等的差距。因此很難精確測定。但可通過以幾方面來考慮。⑴、負荷測試：指在主板上盡可能多地加入外部設備，如內存等⑵、燒機測試：指長時間運行時是否能穩定運行，而不出現停頓或死機現象⑶、物理環境測試：改變環境情況，如溫度、濕度、震動等、后務24主常故及修一主故分主板是一塊多層印電路板，安裝了很多個組件，若干電容和電阻，上千條連線，并由它們構成數邏輯電路。其中任何一個損壞或性能不穩定、短路、斷路都可能引起故障。輕者造成計算機不定，重者會使整機“癱瘓因此主板的故障謹慎分析。二主常故及修接不良、短路等由板電池引發的故障由板驅動引發的故障兼性問題主電容失效引起的故障北芯片散熱效果不佳造成的故障BIOS受引起的故障

小

結：課主要學習了主板的相關知識，包括主板的分、主板的結構，主板的選購注意事項等，主板常見故障及維修方法。需要掌握的知識點很多，特別是主板的組成結構。課后作：、主板上有哪些部件？各起什么作用？、主板上的芯片組的功能是什么？南北橋芯片的區別是什么？、選購主板時要注意哪些問題？、主板的常見故障有哪些？

計算組裝維修程教設計例課程名稱計算機組裝維修班姓

級：級1名：張冰提交日期___12月12日

組裝計算機教學設計一前分（一）教材內容分析這節課是《計算機組裝與維修》教材中的一節，是對整個計算機硬件系統和軟件系統的介紹它針對中職學生的知識受能力計算機的本質進行介紹使學生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理便在學習后續知識時對知識的理解更為深刻節是其中的硬件系統這一部分，主要介紹計算機由哪些硬件組成，及其各部件的功能。（二）學習者特征分析本節課授課對象是中等職業學校在校學生，在這之前學生已經對計算機了有一定的了解，他們認識鼠標盤等硬件設備，還掌握了常用的應用軟件操作學對計算機的系統組成計算機內部結構認識不很清晰過本課學習之后對生進一步了解計算機主機的外觀及內部組成及了解存設備和輸入輸出設備有很大幫助這年齡段的學生對電腦有著很強的好奇心并對習電腦有很大的興趣生的計算機水平有差距水平高的學生和一般學生的認知能力維力的不同會對教學效果有影響以生通過交流互相學習。教學實施規劃二、教學目標設計（一）知識與技能：1．觀察實物及動手實踐的基上使學生對計算機硬件系統有直觀的認識，了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。2．培養學生自主學習、自主探、合作學習、觀察、以及總結歸納的能力。3.培學生的動手實踐能力，實現概念和實物的對接。（二）過程與方法：通過課件演示、學生交流、師生交流、人機交流等形式，培養學生利用信息技術和概括表達的能力。（三）情感與價值觀：1．讓學生在自主解決問題的過中培養成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。2．過小組協作活動，培養學合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動學生的積極性，激發學生對計算機硬件的興趣。三、教學內容設計教學重點：計算機的硬件系統由幾大部分組成，分別包括哪些硬件，基本功能是什么？確定依據：根據中職生現有的接受能力以及應考要求，當給出硬件實物或圖片時學生能指出名稱和它們的基本作用。教學難點：存儲設備和運算設備都包括那些硬件以及它們的功能。確定依據：這兩大部件包括的硬件較多又計算機核心部件但由于這些部件大多集中于主機箱內部生

平時很難見到學生主機箱內部部件，所以不太容易掌握，故為本節的難點。四教策分（一）教學方法1.任驅動法讓學生在具體任務的驅動下進行學習，在完成任務的過程中掌握應掌握的知識點。本節課的教學中，讓學生拆機、裝機并通過交流、討論來識別各個部件的名稱與簡單功能。2．協作學習法把學生分成5個組，每組的成員互相協作來完成任務。3．討論交流學習法在學生完成任務后，每個小組選出代表總結組成，在此過程中，各個小組間得到交流。（二）教學手段多媒體網絡教室、相關教學課件、可供拆裝的計算機。1.學法“授之以魚”不如“授之以漁教學生的學法是“接受任務──思考討論──合作操練──總結鞏固（1）自主學習法，學生是學習主體（2）小組協作學習法，培養學團結合作的精神一個人的力量是有限的，而大家集思廣益則事半功倍，由于這部分要認識的硬件多而雜，各小組的每個成員仔細研究一個部件，然后大家綜合到一起可以組成完整的硬件系統。（3）互幫互助法由于學生計算機水平有差異，基礎好的學生可以給基礎差的學生講解，學生之間傳遞的知識往往比老師傳授的更容易接受樣基礎差的學生有了初步的認識礎的學生得到知識的鞏固。

五

教過設教內

教活

學活

設意一、創設拿主機實物，問學情境、導“是什么”？入新課有沒有同學打開過主機箱看里面是什么呢？那么今天我們就把主機箱打開看計算機內部都是由那些組件組成的就是我們今天要學習的內容—計算機的硬件系統

學生回答異口同聲地回答“主機”。回答“有”的同學很少。

利用學生感興趣的話題激趣使生整堂課都能保持積極的心態去探索新知。二、任務

根據學生人數將學生分

學生帶著好奇的心理，在

學生是學習的主體這一：拆計算機

成5組計算機水平較組的完成任務。組長帶高的同學任組長學領組成員拆機，通過課

課的內容很容易激發起學生學習積極性的知識，生完成拆機、任務。

本仔細觀察討論，小組的每個成員分別說出機箱里

因為學生很少甚至從來沒看見主機箱內部都有深入到學生之中學的、兩個部件名稱，并生的操作情況導點撥簡要說明其功能。并幫助學生處理不好解決的問題。

什么部件所對這些部件很感興趣