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《品讀詩歌感悟情理》教案學習目標1．掌握經過意象鑒賞詩歌的方法，領會作者濃重激烈的感情。2．品讀詩歌凝練委婉的語言，培育閱讀詩歌的興趣。3．學習《鄉愁》謹慎的構造、精良的構想，并試試仿寫。一、復習穩固靜夜思李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，這首詩詩人借助意象低頭思故土。表達感情。天凈沙秋思馬致遠（元）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。斜陽西下，這首元曲詩人借助多個意象斷腸人在天涯。表達感情。二、解讀研究（一）知人論世【鏈接資料】——作者簡介：余光中，臺灣今世有名詩人，散文家和詩歌議論家。1928年出生于南京，1949年到了臺灣。因為當時特別的政治原由，大陸和臺灣長久隔斷，詩人又常常流浪外國。長達半個世紀的流浪，在1972年回大陸絕望的時候寫下了這首詩。（二）詩歌鑒賞1、我要讀——聲情并茂經過朗誦讀出你對詩歌的理解，表達豐富的感情，就一定注意停留，掌握節奏，突出重音。如“小小”二字就一定重讀才能凸現此中豐富的內涵。小時候鄉愁／是／一枚／小小的／郵票．．我／在這頭．母親／在那頭．貫通融會:相同道理，其余幾個小節該怎么讀？請劃出重音和停留。長大后

鄉愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭以后啊鄉愁是一方矮矮的墓地我在外面母親在里頭而此刻鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭2、我會品——品頭論足這四節詩的安排按什么次序？請找出標記性的詞語。鄉愁本來是一種特別抽象的感情，作者經過哪些詳細可感的意象來表達這類感情呢？小時候的郵票、長大后的船票、以后的墓地、此刻的海峽，它們分別寄望了詩人如何的鄉愁呢？第四節可否刪去，它對詩意的拓展有如何的重要作用？鄉愁是凝重的，作者為什么把它比作“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墓地”、“淺淺的海峽”呢？3、我能寫——揮灑詩情以下兩道題任選其一模仿詩作中的“鄉愁是”這一句式也來是一句話。若是30后你旅居外國，深夜深思之時，作詩一首。請依據《鄉愁》的構造，以“幸福”“想念”“堅持”“快樂”“母愛”“煩憂”為題仿寫一首詩。人間近來與最遙遠的距離，來自于心靈與心靈。相遇了，能夠相互陌生，人在咫尺心在天涯，也可初見如舊，目光交匯的那一刻，抵得人間萬般暖。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，趔趔趄趄里，漸漸懂得了這世界，懂得如何經營自己的心里，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結后悔一世。光陰若水，趟過光陰的河，那些昔日情懷，或暖和或苦楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座光陰驛站，人們在那邊來往來去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為平常之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，惟有品行心性相像的人，才能夠在錦瑟華年里相遇相知，互為賞識，互為懂得，并積淀下來，做一世的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說“因為懂得，因

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