復習：綠色植物通過光合作用制造有機物綠葉在光下制造有機物1.暗處理∶將葉片中的淀粉運走耗盡2.選葉遮光∶設置對照實驗,見光部分為對照組,遮光部分為實驗組.3.酒精脫色4.碘液染色∶淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色〈黃白色〉光合作用：場所--葉綠體，條件--光，產物--淀粉。有機物的作用2.養育了生物圈中的其他生物（通過食物鏈、食物網）

1.構建植物體第五章第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣想一想，議一議海爾蒙特利實驗海爾蒙特實驗海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢？柳樹增重可能的原因是什么？五年后柳樹增重80多千克土壤僅僅減少100克海爾蒙特的解釋：1、柳樹吸收了土壤中的少量無機鹽2、柳樹還吸收了大量的水海爾蒙特的結論:水是合成柳樹體內有機物的原料他忽略了什么的作用？

光合作用1、把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？普利斯特利的實驗蠟燭燃燒或動物呼吸都會消耗氧氣，釋放出二氧化碳普里斯特利實驗結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣一、光合作用利用二氧化碳作為原料探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液一二吸收二氧化碳1、應選擇什么作為該實驗的變量？2、除這個變量外，其他條件應怎樣？3、如何設計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）二氧化碳是光合作用的原料二、光合作用還能產生氧氣演示實驗實驗結論：光合作用還產生氧氣閱讀課本P123演示實驗注意，氧氣助燃!討論交流

1．請描述浸入水中的金魚藻在光照條件下產生氣體的狀況。

2．將帶火星的衛生香伸入試管后發生哪種實驗現象？

3．分析該實驗結果，獲得的實驗結論是什么？

水中出現氣泡衛生香復燃金魚藻在光下產生氧氣綠色植物進行光合作用的產物除了有機物外，還有氧氣。光合作用還需要水圓圈內的葉片也不能進行光合作用圓圈內的葉片就沒有水供應了只有植物的綠色部分進行光合作用

葉綠體是光合作用的場所二氧化碳+水有機物+氧氣光合作用的實質綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光能葉綠體（儲存著能量）導管篩管光合作用示意圖光合作用的實質物質轉變能量轉化說一說二氧化碳和水轉變為有機物和氧氣光能轉化為化學能光合作用的實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的反應式二氧化碳+水有機物+氧氣

光葉綠體（儲存著能量）產物場所條件原料光合作用的意義：

1、滿足自身生長、發育、繁殖的需要。

2、氧氣和食物來源。3、維持生物圈的碳-氧平衡。比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）三、光合作用在農業生產上的應用合理密植：充分利用光照、提高產量過稀過密合理密植間種一般把幾種作物同時期播種的叫間種套種不同時期播種的叫套種水稻蠶豆輪種技能訓練試管與燈的距離（厘米）每分產生的氣泡數（個）1020304060251051、植物離光源越近，產生的氣泡越多因為氣泡是植物進行光合作用產生的，氣泡越多，說明光合作用越強，因此可以得出結論：光照越強，光合作用越強2、沒有氣泡冒出(125頁)課堂小結光合作用原料：條件：產物：二氧化碳、水光場所：葉綠體有機物（儲存能量）、氧氣物質轉變：能量轉化：二氧化碳和水

?有機物光能

?化學能反應式:二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體（儲存著能量）光合作用的應用：合理密植二氧化碳濃度越高，光合作用越強；光照強度越大，光合作用越強。給大田、溫室里的農作物施用二氧化碳，以增加農作物的產量的方法，被稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。具體操作方法⑴增施有機肥；⑵直接噴施貯存在鋼瓶中的二氧化碳；（3）點蜂窩煤爐。課外延伸1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A．二氧化碳 B．水C．高溫 D．光2．植物光合作用的實質是（）A．合成有機物，釋放能量 B．合成有機物，貯存能量C．分解有機物，貯存能量 D．分解有機物，釋放能量3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）A．多蓋高樓，居住在高層 B．美化環境C．擴大居住面積 D．多植草坪多種樹CDB練一練4