第10頁共10頁2023年農村小學教師績效考核方案以_?__和__?__及“_?__”為指?導，以推進?義務教育科?學發展、提?高全鎮小學?教師隊伍素?質為目標,?以義務教育?學校教職工?績效工資實?施為契機，?充分發揮績?效工資的杠?桿作用，為?大家___?了農村小學?教師績效的?考核方案，?!2023年農村小學教師績效考核方案（二）根據上級?精神，結合?我校實際情?況，特制定?績效工資分?配的實施辦?法，經教職?工全體大會?討論，校委?會___研?究決定，在?我校實施績?效考核制度?。一、指?導思想以?義務教育學?校教職工績?效工資的實?施為契機，?建立科學規?范的小學教?師收入分配?機制，績效?工資以工作?人員的實績?和貢獻為依?據，堅持多?勞多得的原?則，適當拉?開差距，堅?持向一線教?師、骨干教?師、班主任?教師、特別?是做出成績?的優秀教師?傾斜，充分?發揮績效工?資的激勵導?向作用，同?時要妥善處?理學校內部?各類人員之?間的績效工?資分配關系?，防止差距?過大，努力?推進我校教?育事業持續?健康快速發?展。二、?實施對象?我校在編在?崗的教職工?。三、分?配原則1?、堅持“多?勞多得、優?質優酬、鼓?勵先進、鞭?策落后”的?原則。績效?工資以工作?績效考核結?果作為分配?的主要依據?。2、堅?持“公正、?公平、公開?”的原則。?學校績效工?資考核分配?的全過程公?開，完全做?到公平、公?正，接受教?師的監督。?3、堅持?“差距、傾?斜、調節”?的原則。學?校績效考核?工資分配方?案，以實際?為準，績效?工資差距不?宜過大。?四、發放形?式績效工?資分上半年?(1-__?_月)、下?半年(9-?___月)?兩次考核造?冊，報上級?審核后，通?過個人工資?帳戶直接劃?撥到教師個?人工資卡上?。五、考?核內容及量?化計分辦法?(一)績?效考核項目?考核基準?分共計__?_分，其中?考勤___?分、工作量?___分、?教育教學常?規___分?、教育教學?業績___?分。1、?考勤(__?_分)。主?要考核教職?工出勤情況?。病假__?_天扣__?_分、事假?___天扣?___分、?曠工___?天扣___?分，本項得?分扣完為止?，不計負分?。婚喪嫁娶?產等假期按?有關規定執?行。考核依?據為學校考?勤記載。?2、工作量?(___分?)。學校量?化出所有崗?位周工作量?，盡量使教?師周工作量?均衡，根據?課時數確定?考核分。?3、教育教?學常規(_?__分)。?重在考核備?、教、批、?輔等常規教?學落實情況?和教學研究?及教學研究?活動參與情?況。4、?教育教學業?績(___?分)。主要?考核教師的?工作任務目?標完成情況?和工作的實?際效果。?(二)績效?工資的分配?教師績效?工資分配以?工作績效考?核結果為依?據。在對相?關需獎勵條?目教師獎勵?之后，剩余?績效工資按?月平均分配?。全校績效?考核得分總?和六、_?__領導與?監督1、?實施評方案?必須在經過?全體教職工?大會討論通?過(有半數?以上的與會?人員到會，?且得到到會?人員三分之?二的多數人?員同意。)?2、實施?考核的全過?程要公開透?明，隨時接?受教職工的?監督和質詢?。考核量化?分數揭曉后?，要在本校?進行公示，?公示期限不?得少于__?_天。3?、學校考核?組成員，必?須嚴格執行?考核規定，?實事求是地?進行考核。?2023年農村小學教師績效考核方案（三）?一、指導思?想按照_?__省教育?廳實施績效?考核工作的?指導思想，?充分認識績?效考核工作?的重要性和?緊迫性，以?義務教育學?校實施績效?工資為契機?，全面貫徹?黨的教育方?針、深入實?施素質教育?，建立科學?規范教師績?效考核評價?制度及收入?分配制度，?充分發揮績?效工資的杠?桿作用，激?勵廣大教職?員工愛崗敬?業，扎實工?作，開拓進?取，積極主?動地完成各?項工作任務?目標，提高?教師隊伍整?體素質，努?力推進學校?教育事業持?續健康快速?發展。二?、考核對象?在編在崗?的全體教職?工。三、?考核原則?實施績效考?核工作堅持?“尊重規律?、以人為本?;以德為先?，注重實績?;激勵先進?，促進發展?;客觀公正?，簡便易行?”的基本原?則，體現“?科學合理、?多勞多得、?優績優酬”?的績效分配?原則，合理?拉開差距。?四、工作?職責根據?《潮陽區義?務教育學校?教師績效考?核實施辦法?》，學校結?合實際完善?內部考核制?度，根據教?師、管理、?工勤技能等?崗位的不同?特點，制定?教師和其他?教職工的績?效考核實施?方案，成立?績效考核工?作小組，組?長:___?，成員:_?__，__?_，負責全?校教職工績?效考核工作?的___、?督查和實施?。五、績?效考核的指?標與內容?教師績效考?核以教師完?成學校規定?的崗位職責?和工作任務?為基本依據?，全面考核?德、能、勤?、績，重點?考核工作實?績。按照_?__省教育?廳《___?做好義務教?育學校教師?績效考核工?作的實施意?見》(粵教?師〔___?〕___號?)文件提出?的主要指標?與主要內容?，結合全面?實施素質教?育和課程改?革的要求，?以及本校實?際情況，對?考核指標、?內容進行細?化和量化，?科學制定績?效考核實施?方案。具體?細則見《金?灶___小?學教師績效?考核量化表?》。“德?”、在具體?細化的考核?指標及規定?的基礎上，?在其總分內?以扣分為主?，扣完為止?。“德”在?考核中，要?明確規定，?教師不得以?任何理由、?任何方式有?礙完成教育?教學任務，?不得以非法?方式表達訴?求、干擾正?常教育教學?秩序、損害?學生利益，?不得歧視學?生，不得對?學生實施體?罰、變相體?罰或者其他?侮辱人格尊?嚴的行為，?不得利用職?務之便謀取?私利，并將?以上規定作?為教師績效?考核稱職(?合格)或良?好的必備的?基本要求。?其中為人師?表占___?分，愛崗敬?業占___?分，關愛學?生占___?分。對出現?指標內容中?情況的予以?扣分，每次?扣___分?，扣完為止?。“能”?主要考核教?師履行職責?的業務素質?和能力水平?。其中文化?素質占__?_分，教學?能力占__?_分，科研?能力占__?_分，創新?能力占__?_分。各項?中能完全做?到的得__?_分，大部?分做到的得?___分，?一般做到的?得___分?。“勤”?主要考核教?師的工作態?度、工作表?現等方面的?情況。以扣?分為主，扣?完為止。其?中出勤情況?占___分?，遲到、早?退每次扣_?__分，事?假每天扣_?__分，病?假每天扣_?__分，扣?完為止。工?作責任心占?___分，?對違反學校?規章制度，?工作懶散、?不到位、不?負責任、不?服從安排、?出現責任問?題等每次扣?___分，?扣完為止。?工作作風占?___分，?違背原則，?撥弄是非，?制造矛盾，?造成不良影?響等情況每?次扣___?分，扣完為?止。“績?”主要考核?教師完成教?育教學工作?的數量、質?量、效率以?及所產生的?效益和貢獻?。其中德育?工作占__?_分，教學?工作占__?_分，班主?任工作占_?__分，教?育教學研究?占___分?，教師專業?發展占__?_分，成果?獎勵占__?_分。各項?中能完全做?到的得A級?分值，大部?分做到的得?B級分值，?一般做到的?得C級分值?，其中成果?獎勵獲市級?及以上層次?的得___?分，獲區級?的得___?分，獲鎮(?校)級的得?___分。?學校教職?員工按教師?、職員、教?學輔助人員?和工勤人員?劃分，教師?是指學校中?直接從事教?育、教學工?作的專業人?員。職員是?指學校校長?和其他從事?學校管理工?作的人員。?教學輔助人?員是指學校?中從事教學?實驗、圖書?、電化教育?以及衛生保?健等教學輔?助工作的人?員。工勤人?員指學校后?勤服務人員?。教學工?作量校長必?須任一個教?學班的學科?教學，副校?長每周任課?不少于__?_節;中層?干部每周任?課不少于_?__節;班?主任每周任?課不少于_?__節;專?任教師每周?任課應達到?___節及?以上。其他?職員、教學?輔助人員及?工勤人員完?成學校規定?分配的工作?任務，視為?完成每周工?作量。六?、績效考核?辦法績效?考核采用量?化積分與評?定等次相結?合的方法，?確定每位教?職員工的績?效考核結果?，作為績效?工資分配的?主要依據。?具體形式采?用“平時績?效考核”與?“學年度績?效考核”。?“平時績?效考核”以?月度量化積?分記實，學?期末進行考?核評定等次?，每學期考?核一次。?“學年度績?效考核”以?平時績效考?核為基礎，?由學校按照?制定的程序?，在第二學?期末與年度?考核結合集?中進行考核?，評定等次?，每學年考?核一次。?(一)平時?績效考核?1.月度記?實月度記?實采用量化?積分形式，?以“德、能?、勤、績”?為一級指標?項目，總分?值為___?分，其中“?德”占__?_分，“能?”占___?分，“勤”?占___分?，“績”占?___分。?對績效考核?指標與內容?進行細化的?基礎上，在?一級指標項?目下設置二?級指標項目?及相應的分?值標準，并?根據指標進?行細化和具?體化，形成?科學系統的?績效考核量?化表，用積?分形式如實?記錄每位教?師德能勤績?等方面的情?況。2.?學期考核?每學期末進?行一次學期?考核，以月?度記實為基?礎，按照制?定的程序，?按“好、良?好、一般、?差”四個檔?次評定考核?等次，寫出?考核評語，?并把考核結?果和意見及?時反饋教師?本人。評?定“好”等?次的月度平?均積分要求?達到___?分及以上，?評定“良好?”等次的月?度平均積分?要求達到_?__分及以?上，評定“?一般”等次?的月度平均?積分要求達?到___分?及以上，評?定“差”等?次的月度平?均積分在_?__分以下?。(二)?學年度績效?考核學年?度績效考核?以平時績效?考核為基礎?，按照制定?的程序，在?第二學期末?與年度考核?結合集中進?行考核，按?“優秀、稱?職(合格)?、基本稱職?(基本合格?)和不稱職?(不合格)?”四個檔次?評定等次。?確定為優?秀等次須具?備下列基本?條件:1?.思想政治?素質高;?2.精通業?務，工作能?力強;3?.工作責任?心強，勤勉?盡責，工作?作風好;?4.教育教?學工作實績?突出。確?定為稱職等?次須具備下?列基本條件?:1.思?想政治素質?較高;2?.熟悉業務?，工作能力?較強;3?.工作責任?心強，工作?積極，工作?作風較好;?4.能夠?完成本職工?作。教師?具有下列情?形之一的，?應確定為基?本稱職等次?:1.思?想政治素質?一般;2?.履行教育?教學職責的?工作能力較?弱;3.?工作責任心?一般，或工?作作風方面?存在明顯不?足;4.?能基本完成?本職工作，?但完成工作?的數量不足?、質量和效?率不高，或?在工作中發?生較大教學?事故。教?師具有下列?情形之一的?，應確定為?不稱職等次?:1.思?想政治素質?較差;2?.業務素質?和工作能力?不能適應教?育教學工作?要求;3?.工作責任?心或工作作?風差;4?.不能完成?教育教學工?作任務，或?在工作中發?生重大教學?事故;5?.當年曠工?或者因公外?出、請假期?滿無正當理?由逾期不歸?連續超過五?個工作日，?或累計超過?十個工作日?;6.利?用職務之便?謀取私利，?如:私自辦?班進行有償?家教的;向?學生推銷、?代購教輔資?料和其他商?品，向學生?家長索要或?變相索要財?物的。受?黨紀和行政?處分教師確?定學年度績?效考核的有?關問題按照?中央和省的?有關規定執?行。考核?時要求做到?:1.教?師按照職位?職責和有關?要求進行年?度個人總結?，并在一定?范圍內述職?。2.學?校考核工作?小組按照教?師績效考核?指標體系采?取多種有效?方法對教師?進行績效考?核，結合平?時績效考核?情況進行綜?合評價，提?出考核等次?建議。3?.校長對學?校考核工作?小組提出的?考核等次建?議進行審核?，確定考核?等次。4?.對學校教?師績效考核?結果在本校?內進行不少?于___個?工作日的公?示。5.?將績效考核?結果以書面?形式通知被?考核教師。?如教師對考?核結果有不?同意見，可?以通過正常?渠道向學校?考核工作小?組和學校主?管部門申訴?。6.年?度考核“優?秀”等次的?評定，必須?在績效考核?的“優秀”?等次人員中?產生。七?、績效考核?結果的運用?(一)平?時績效考核?結果的運用?1.月度?量化積分的?運用月度?量化積分作?為定期發放?獎勵性績效?工資的依據?。將學校在?該段時間內?的獎勵性績?效工資總額?除以該段時?間內全校教?職員工積分?的總分，算?出每分得多?少獎金的分?值，再將每?位教職員工?在該段時間?內獲得的積?分總分值乘?以每分得多?少獎金的分?值，算得該?員在該段時?間內應得到?的獎勵性績?效工資。計?算公式為:?_該員積?分總分值=?該員應得的?獎勵性績效?工資2.?平時績效考?核結果的運?用平時績?效考核結果?作為學年度?績效考核的?重要依據。?平時績效考?核結果一學?年內有一次?被確定為“?差”檔次的?，學年度績?效考核不能?確定為“優?秀”等次;?一學年內兩?次均被確定?為“良好”?以上檔次的?，學年度績?效考核應確?定為“稱職?(合格)”?以上等次。?(二)學?年度績效考?核結果的運?用學年度?績效考核結?果評為稱職?以上教師，?全額發放基?礎性績效工?資;對學年?度績效考核?結果評為基?本稱職及以?下教師，不?得全額發放?基礎性績效?工資并在下?一學年度扣?減。學年?度績效考核?結果也作為?