第6頁2023-2023年度蘇教版五年級第二學期數學教學方案教學方案決定著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。查字典數學網小學頻道為大家提供蘇教版五年級第二學期數學教學方案，希望對教學課程設置和提高教育水平有所幫助！2023-2023年度蘇教版五年級第二學期數學教學方案一、班級概況本班現有學生人，其中男生人，女生人，他們年齡大多在10-12周歲，大局部學生學習積極性高，在經過一個學期的數學學習后學生有了很大的進步根本知識、根本技能方面已經達成了學習目標，他們對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動。大局部學生上進心、進取性增強了，上課認真聽講，積極思考、發言，作業認真完成。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。，有一小局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業，對于學習數學有一定困難。因此在新學期里，我要求學生明確學習目的、端正學習態度的同時，加強良好學習習慣的培養，以利于提高學習成績。二、本冊教材分析本冊教材共編排了十一個單元。數與代數領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7個單元，分成四局部。第一局部數的認識，有三個單元：公倍數和公因數、認識分數和分數的根本性質。第二局部數的運算，是分數加法和減法。第三局部是方程第四局部是找規律。空間與圖形領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即圓。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本冊教材確實定位置主要教學在具體情境中用數對表示位置或在方格紙上用數對確定位置。統計與概率領域安排一個單元，是統計。教學復式折線統計圖，進一步豐富學生對表示數據方式的認識，逐步培養學生根據需要，有效地表示數據的能力。實踐與綜合應用領域的內容在本冊教材中共安排四次。數字與信息進一步讓學生體會數在日常生活中的作用，并會運用數表示事物;球的反彈高度結合分數的學習，讓學生通過實驗記錄數據，研究球的反彈高度。奇妙的圖形密鋪讓學生經歷觀察、操作、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪。畫出美麗的圖案那么結合圓的認識，讓學生用圓規畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯系，加深學生對所學知識的理解，培養綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。三、本學期教學目標1、知識與技能(1)讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想。(2)讓學生經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，進一步體會數概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能(3)經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能看懂常見的復式折線統計圖，并能進行簡單的分析和交流。2、數學思考(1)在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步開展抽象思維，增強符號感。(2)在認識公倍數、公因數，以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，能夠有條理地進行思考。(3)在認識分數的意義，探索分數的根本性質和加、減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比擬和分析、抽象和概括、猜測和驗證等活動，進一步開展合情推理與初步的演繹推理能力。(4)在學習用數對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，開展空間觀念。(5)在學習用復式折線統計圖描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。3、解決問題(1)能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對、計算公式、統計等數學知識和方法解決問題。(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的根本思路和方法，體會其特點和價值。(3)在用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調查統計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。(4)能應用倒過來推想的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性。4、情感與態度：(1)能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心。(2)進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性以及數學結論確實定性，不斷增強自主探索的意識。(3)在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。(4)在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見;發現錯誤能及時改正，逐步養成實事求是的態度和認真、嚴謹的學習習慣。四、教學重難點1、重點：理解方程、數對的含義，掌握求兩個數的最小公倍數的方法，掌握圓的特征及分數的加減法的計算方法。2、難點：將問題抽象成方程，會用數對表示位置，掌握分數、小數的互化方法，理解分數的根本性質。五、教學措施(一)教學方法：(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。(4)加強根底知識的教學，使學生切實掌握好這些根底知識。為學生的持續開展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，培養學生創新意識和實踐能力的目的。(二)學習方法：(1)預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。(2)通過查閱資料找出解決問題的方法。(3)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力