第6頁2023-2023學年度山東省滕州市鮑溝中學七年級生物上冊第二單元第1章：第3節：綠色植物的光合作用練習題一、單項選擇題1．如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線，以下有關曲線的說法，錯誤的選項是(

)

A．曲線AB段說明植物光合作用強度隨光照增強而增強B．曲線CD段說明植物光合作用逐漸減弱C．曲線DE段說明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱D．C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強，葉片的氣孔關閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強度減弱2．農民伯伯采取的以下措施與其依據或目的不一致的是〔〕A．給農作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸B．白天為大棚作物補充二氧化碳﹣﹣增強光合作用C．把農作物種子播種在濕潤的土壤中﹣﹣利于種子萌發D．幼苗移栽時根部留土坨﹣﹣降低蒸騰作用3．“綠葉在光下制造有機物〞實驗中，葉片見光局部產了淀粉，這主要說明A．淀粉遇碘變藍 B．光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件C．葉綠體是生產有機物的“車間〞 D．葉片是綠色植物制造有機物的主要器官4．如圖為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①②為相關氣體，A為細胞內相關細胞器。以下說法不正確的選項是〔〕

A．①代表的是氧氣B．A代表的是線粒體，是呼吸作用的場所C．②代表的是二氧化碳D．植物細胞中都含有葉綠體5．以下關于光合作用的表達，正確的選項是〔〕A．葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所B．綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中C．植物的每個細胞都能進行光合作用D．植物生長越旺盛，需要的有機物就越多6．如圖，將金魚藻放在裝滿水的燒杯中，用漏斗罩住金魚藻，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管，將該裝置放在陽光下照射一段時間，當氣體充滿1/2試管時，用塊熄滅的衛生香檢驗該氣體，假設衛生香復燃證明金魚藻通過光合作用制造了以下哪種氣體。〔

〕

A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮氣 D．水蒸氣7．自然界中綠色植物光合作用的產物對人類的生存至關重要其產物是(

)A．二氧化碳和氧氣 B．淀粉和氧氣C．淀粉和二氧化碳 D．水和淀粉8．將某生長旺盛的植株放進透明密閉的容器內，滿足植株所需要的所有自然條件。然后測定夏季一晝夜間容器內二氧化碳〔CO2〕濃度的變化，得到如下圖的曲線。當植株的光合作用強度與呼吸作用強度相等時，曲線上對應這一生理狀況的點有〔〕

A．a點和d點 B．b點和c點 C．a點、b點和c點 D．b點、c點和d點9．某同學為探究不同顏色的光照對植物光合作用的影響，設計了如下實驗：組別植物葉片數量/片光照的顏色溫度/0C甲天竺葵2紅22乙天竺葵2綠12

該實驗設計需要改良的是〔〕

A.兩組的溫度應相同

B.兩組光照的顏色應相同

C.兩組葉片的數量應不同

D.兩組葉片的形狀大小應不同10．植物的一生需要不斷的從外界吸收，通過光合作用制造出自身需要的有機物A．水、無機鹽 B．水、二氧化碳 C．水、無機鹽，無氧化碳 D．以上三項都不是11．某農民為提高大棚作物的產量，采取了以下幾項措施，能到達目的的是(

)

①降低二氧化碳濃度

②延長光照時間

③提高夜間溫度

④合理密植A．①④ B．②③ C．①③ D．②④12．魚缸里經常要放一些新鮮的水草,這樣做的主要目的是()A．水草呼吸作用增加魚缸內二氧化碳的含量 B．新鮮的水草可以美化魚缸C．水草是魚的重要餌料 D．水草通過光合作用增加魚缸內氧的含量13．以下措施中，能夠提高光合作用效率的措施是(

)A．帶土移栽 B．合理密植 C．松土排澇 D．地膜覆蓋14．在“探究陽光與有機物的關系〞實驗中，實驗變量是〔〕A．葉片的大小 B．有無葉綠體C．有光或無光 D．有無碘液15．圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖，以下分析正確的選項是〔

〕

A．AB段植物處于無光環境中B．單位時間內C點氧氣釋放量最少C．CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強度減弱D．EF段植物體內有機物總量逐漸增加16．圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。以下說法錯誤的選項是

A．a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區B．b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用C．c表示水分的散失，“門戶〞是氣孔D．綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環，途徑是：大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣17．從“綠葉在光下制造有機物〞的實驗中可以觀察到，葉片的見光郎分遇到碘液變成了藍色。說明綠色植物光合作用的產物是A．水 B．氧氣 C．淀粉 D．二氧化碳18．公園里隨處可見類似“小草微微笑，請你繞一繞〞的愛心提示牌，踐踏草坪會影響草的生長，其原因是()A．植物缺少無機鹽，影響生長B．植物缺少水，影響光合作用C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D．氣孔關閉，影響蒸騰作用19．10年前某市有一條綠化非常好的街道。炎熱的夏日，人們走在綠陰道上，覺得心曠神怡，而今由于街道擴展，原來的綠化帶被毀，而新的綠化帶又沒有成長起來，結果人們都不愿意在炎熱的無遮的街道邊走了。這說明森林能〔

〕

①遮陽光

②釋放氧氣

③調節氣候

④白天能釋放CO2

⑤晚上能產生氧氣A．①②③④ B．①②③ C．①③⑤ D．②④⑤20．以下圖是探究植物進行某些生理過程的實驗裝置〔碳酸氫鈉溶液能增加二氧化碳濃度〕，其中，乙裝置罩上不透光的紙盒〔如下圖〕。幾小時后，觀察到兩裝置的試管內有氣體產生〔如圖a、b〕。產生的a、b氣體分別是()

A．氧氣、氧氣 B．氧氣、二氧化碳C．二氧化碳、氧氣 D．二氧化碳、二氧化碳 二、非選擇題21．請閱讀以下資料：

資料一：原來人們都以為梢物是“吃土〞長大的。比利時科學家海爾蒙特對此提出了質疑，他做了一個著名的實驗：把棵2.5千克的柳樹一苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克。

資料二：1773年，英國科學家普利斯特利做了一個經典的實驗：①他分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內，不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡：②把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉玻璃罩里，發現蠟燭沒有熄滅；③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，發現蠟燭能繼續燃燒，小白鼠能正常地活著。

請答復相關問題：

〔1〕海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量的__________外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內有機物的原料。他忽略了__________也是合成有機物的原料。

〔2〕普利斯特利實驗的結論是：________。

〔3〕為了研究二氧化碳濃度和光照強度對某植物光合作用強度〔光合作用合成有機物的速率〕的影響，一研究小組開展了實驗，根據記錄的數據繪制如下圖曲線。請答復以下問題：〔注：不考慮溫度等因素的影響〕

①據圖，A點和B點的光合作用強度差異說明是影響光合作用強度的因素。當光照強度大于P點時，繼續增加光照強度__________〔會/不會〕提高植物光合作用強度。

②根據該實驗的條件和結果，假設要使該植物到達最高光合作用強度，最正確二氧化碳濃度和光照強度的組合是__________22．生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB〔溴麝香草酚藍〕水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。

依

據這一原理，同學們進行實驗，處理及結果如圖2所示。

〔1〕黑藻能夠利用光能合成有機物并釋放氧氣，該過程在細胞的_______內進行。

〔2〕向BTB水溶液〔藍綠色〕中吹入氣體，BTB水溶液變為黃色，說明呼出的氣體中含有較多的__________。

〔3〕比擬甲、乙組實驗結果，說明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。

〔4〕有同學質疑，光照是否會引起BTB水溶