基本信息學(xué)段初中學(xué)科英語(yǔ)教材模塊、單元、章節(jié)課時(shí)九年級(jí)Unit3SectionA1a-2d作業(yè)類(lèi)型?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)

□課中練習(xí)

?課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（重點(diǎn)）：掌握單詞restroombesiderushsuggestpassbycentral...掌握句型：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?能力目標(biāo)（難點(diǎn)）：能運(yùn)用句型單詞自由準(zhǔn)確對(duì)話。題型1，詞匯背記2，單詞填空3，完成句子4，綜合填空題量共（5）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（1）小題時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)（20）分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（15）分鐘，拓展性作業(yè)（5）分鐘第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源（選編）1一：詞匯背記郵票原諒；再說(shuō)一遍通常；正常情況下建議；提議路過(guò)中心的；中央的附近的；鄰近的設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固課上單詞。學(xué)科素養(yǎng)：?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用□思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：?識(shí)記□理解□分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究題目來(lái)源：選編2二：根據(jù)句意，首字母提示或漢語(yǔ)提示完成單詞。Iwanttomailaletter,couldyoupleasetellmewhereIcanbuysomesHe(建議)havinglunchfirstbecauseweareallhungry.設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)話語(yǔ)境中復(fù)習(xí)鞏固課上單詞。學(xué)科素養(yǎng)：?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用□思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：?識(shí)記□理解□分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究3三：完成句子很抱歉，我不知道怎樣到達(dá)那里。Sorry,howtogetthere.2,要嘗試些乘騎項(xiàng)目，我好興奮呀！Itrythesides.3,起初我很害怕，不過(guò)大喊真的有用。Iwasscared,butshouting.4,你能告訴我哪里有吃東西的好地方嗎?Canyoutellmeagoodplace?5,只用正確的方式問(wèn)問(wèn)題是不夠的。tojustaskaquestion.設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生課上句型操練的成果，以及語(yǔ)法的掌握。學(xué)科素養(yǎng)：?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用□思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：?識(shí)記?理解□分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究4四：綜合填空IwasonatraininSwitzerland.Thetraincametoastop.ThentheconductorcameandsaidsomethingGerman,ItalianandFrench.Ihadmadetheofnotlearninganyofthelanguages.Estartedtogetoff,leavingmeconfusedandworried.Thenanoldwomansawme.ShecameuptomeandspokesomeEnglish,tellingmeanaccidenthadonthetrack.SheaskedmewIwastryingtoget.Aftertalkingtoanotherconductor,shetoldmeIhavetotaketrains3timestogetthere.Iwasgladshewasheadedthesway.Shewasreallysweetalongtheway.Itwasalongjourneyintotal,andwhenwefinallytothedestination,Westoodupandsaidourgoodbyes.ImadeitintimetocatchmytraintoRome,andshetoldmeshehadatraintocatchtoo.Iaskedherhowmuchfarthershehadtogo,anditturnedoutherhomewas2hoursbacktheotherway.ShehadtraveledthewholewayjusttohelpoutaIwasmoved.ThetravelinginSwitzerlandgaveasweetandbeautifulmemory.設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生在語(yǔ)境中理解，應(yīng)用所學(xué)的能力學(xué)科素養(yǎng)：?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用?思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：□識(shí)記?理解?分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究第二部分拓展性作業(yè)（選做）1運(yùn)用賓語(yǔ)