語文學法交流

高三14班

2016.11.25了解考綱變化

2016考試內容修訂修訂前修訂后必考論述類文本閱讀必

考論述類文本閱讀古代詩文閱讀實用類文本閱讀選考文學類文本閱讀文學類文本閱讀實用類文本閱讀古代詩文閱讀必考語言文字運用語言文字運用寫作寫作2016考試內容修訂內容分值題型現代文閱讀9分3道選擇題文言文閱讀19分3道選擇題+1道主觀題古代詩歌閱讀11分1道選擇1道主觀題名句名篇默寫5分5道填空題文學類文本閱讀14分1道選擇題+3道主觀題實用類文本閱讀12分1道選擇題+3道主觀題語言文學運用20分3道選擇題+2道主觀題寫作60分1道作文題2016考試閱讀量變化適應變化調整狀態

高三語文學習的幾個要求高三語文學習的四個要求：深厚的人文積淀；解讀古今文本的語感水平與基本方法；獨到、深刻、全面地認識事物的眼光；恰當、完整表達真情實感或主觀見解的基本規范與技巧。關于基礎一輪復習中，跟緊老師，夯實基礎，穩扎穩打，融會貫通。高三的語文學習，必須將注重積累和嫻熟掌握解題技巧有機結合起來，二者缺一不可。一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀（二）文學類文本閱讀（三）實用類文本閱讀二、古詩文閱讀（文言、詩歌、記默）三、語言文字應用（詞語、病句、句式，修辭、語言表達、標點……）四、寫作

安徽理科狀元耿泉考入：清華大學電子信息科學類高考總分：688分(含10分加分)單科成績：語文122分、數學134分、英語138分、理綜284分

對于語文基礎，例如字音、字形、成語，我是這樣復習的：先做近十年此類型的高考真題，從中摸索出規律，了解高考在這方面考察什么內容，以怎樣的形式考察，分析之后，再做全面的音形練習。例如按照《五年高考三年模擬》上的知識清單練習，練完之后看看自己錯了哪些，用紅筆劃出，專門記在一個小本子上，進行重點記憶。以后每隔幾天看一遍，這樣堅持下去，一些容易錯的地方就會慢慢改正過來，而且記憶比較深刻。開始的時候可以隔兩三天看一遍，三遍以后，就可以每隔一兩個星期再翻看一遍，這樣就不會遺忘。高考經驗談關于閱讀

首先要弄清楚我們進行閱讀的目的是什么，閱讀為什么重要？

最重要的一點是閱讀可以幫助我們培養批判性思維，在整個學習過程中，批判性思維是不可忽視的，它讓我們學會如何獨立思考。鍛煉我們的創造性思維。

——MairinLauraHennebry（現任香港大學教育學院英語教育系副教授

曾任教于英國愛丁堡大學及紐卡斯爾大學的教育學院）關于閱讀在這個過程中，選擇作品就顯得尤為重要：

一部經典作品的文本“起到”一部經典作品的作用，即是說，它與讀者建立一種個人關系。如果沒有火花，這種做法就沒有意義：出于職責或敬意讀經典作品是沒用的……。盧梭的所有思想和行動對我都十分親切，但是它們在我身上催發一種要抗拒他、要批評他、要與他辯論的無可抑制的迫切感。——（意）卡爾維諾關于閱讀

我們在閱讀作品的時候，希望把它們組織成有機的東西，讀出一個意義來，讀出一個我能理解、掌握的世界。但是你發現這個作品在抗拒你的這種欲望和要求，整個閱讀的過程其實是個角力，你想把一個東西套上去，讓它成為可理解的、給它一種框架、一個格式、一種格局，但是它一直在抗拒。你剛剛修建一個城堡，有完整建筑的結構，墻角那一面又開始生出了蔓藤，然后慢慢地攻掠了城墻——閱讀總是應該這樣。

在這個時候你就發現，閱讀無非是讓我們發現了我們自己的頑強意志以及作品本身的不可征服。作品是自由的，在于在閱讀過程中你發現它不能被馴服；你也是自由的，因為你充分地意識到自己的意志、自己靈魂的存在。

——梁文道《如果一輩子只讀你讀得懂的書，那你其實沒讀過書》關于閱讀（法）布朗基：所謂的閱讀，就是讓人得到自由，讓作品得到自由。——高三的閱讀，不能僅僅停留在簡單的積累、摘抄、記憶上，更重要的，是思考、拓展、批判、提升……并將之轉化為文字。關于寫作

我做事一向勁道猛，非弄得了如指掌不可。迷上寫作，連帶搜別人作品看得眼睛出火。他們寫的好，我寫不好，道理在哪兒得揪出來才能進步。常常捧著兩大報副刊上的名家作品，用紅筆字字句句勾，我不背它們，我解剖它們，研究肌理血脈，漸漸悟出各有各的路數，看懂名家也有松垮垮的時候。那時很窮，買不起世界名著，鐵了心站在書店速讀，霍桑《紅字》、赫塞《流浪者之歌》、《泰戈爾全集》、扥爾斯泰《高加索故事》……，有些掏錢買了，其余則瀏覽，希望將來變成大富翁全娶回家，看到眼瞎也甘愿。“世界太大，生命比世界更大，而文學又比生命遼闊！”我決心往文學走，不回頭。

當祂賜給你荒野時，意謂著，祂要你成為高飛的鷹。

——簡嫃《荒野之鷹——我的高三生活》吉林文科狀元孫田宇考入：北京大學光華管理學院

高考總分：682分單科成績：語文132分、數學142分、英語138分、文綜270分

作文可以通過記日記的方式來訓練。我主要通過日記來練筆，把平時生活中發生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個電視節目，會有一些感受，那就寫出來，記在日記本上。你平時經常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。

——勤練筆，常反思，多修改，勤總結高考經驗談時不我待功不唐捐

時不我待，功不唐捐

——關于語文的碎碎念

作者簡介:王彥超，衡水中學2016屆551班畢業生，高考語文145分。

2016-11-01語文月刊牛人經驗分享

“語文不可一日無功”，這是初入高三時語文老師贈給同學們的一句話。學習語文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語文的思維，你將提升語文的素養。這是一種潛移默化的熏陶，是你三年努力的最好回饋。

想要收獲漂亮的語文成績，先要和語文長相廝守，不離不棄。有同學說我不愛她，我沒興趣，看到文言文就頭暈腦脹，一寫作文就愁眉苦臉。但我們誰敢放棄語文呢？大而言之，在中國，學好語文是理解和交流的基礎。小而言之，在高考，語文是第一關。最后的高手過招，爭的是一分兩分的高下，而語文，能提供十分二十分的可能。牛人經驗分享

所以，如果你愛語文，就去期待讀文言文時遇到自己敬仰的歷史人物，做小說時看到新奇有趣的情節，寫作文時想到深刻而優美的篇章，把對語言文字的愛擴大到對語文學案、作業、自助的愛。如果你不愛語文，就堅信日久可以生情，逼迫自己每天對語文有問心無愧的付出。這付出可以不多，但必須持久，堅持到你的語文不再落后，學習起來不再吃力，那么應對自如的課業和時不時的鼓勵嘉獎會自然而然地讓你產生興趣。

語文學習，需要積累，需要時間。的確，背誦默寫可以填補你的零散時間，五分鐘的突擊就能應付老師課上的提問。但不要以為有這不等價的付出就能心安理得。

對于基礎薄弱的同學，在語基語用上的付出可以分分鐘見效，但如果你想更上一層，就需要深厚的語文素養。去廣泛地閱讀，拿出時間去寫作和積累，這將為你高三的語文學習鋪平道路。高三的戰友們，不要輕視語文，一年的訓練足以奠定基礎，讓你成為最大的黑馬。牛人經驗分享1．隨時隨地鍛煉思維。

平時讀一條新聞，身邊發生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會怎么做？問問同學的觀點，為什么他們想到的我沒想到？在高考語文卷上，要體現你的“思考、權衡和選擇”，拓展思維的深度和廣度，會使你立于不敗之地。

2.書寫，書寫，書寫！

狠心逼你練字的老師并不多，但書寫真心是硬傷。千萬不要對假期的練字作業敷衍了事，落得高三干著急。寫漂亮也許很難，寫工整一定不難，字亂的同學可以練練隸書，至少讓閱卷老師覺得你認真了，盡力了。牛人經驗分享3.舉三反一，分類歸納。

老師們常說，“舉三反一”是語文與其他學科不同的地方。語文的板塊很明顯，容易歸類，從許多同一類的題目中你能總結出固定的模式，當然有了套路也要結合每篇文本的特點靈活運用。如果你覺得分類整理太麻煩，至少把同一類的知識記得集中一些，比如這一頁記成語，下一頁記詩歌，這樣有系統感，方便背誦和總結。

4.改錯不是為了復習。

有同學把錯題剪切粘貼了，留著以后復習，于是再也沒有看過。改錯是你真正收獲精華的過程。語文改錯不需要照抄標準答案，而需要經過你的思考領悟，找到關鍵點、提升點。你寫在本子上的可能只是幾個字，你心里卻已經明白這道題對你的價值。牛人經驗分享5.作文一定要舍得花時間。

我曾花大量的時間給札記本做目錄，編頁碼，之后將同一主題的素材積累到一起。這樣每寫一篇作文，再加上同學們的范文和平時積累，就能將一個主題拿下。這也能促使你在積累一個素材時思考它能應用的話題，從而打開你的思路。

6.干凈整潔，一目了然。

“規范”是老生常談的事，可見其重要。分條作答，得分點前置，字跡清楚少涂改等等，既可以理清自己的思維，更能讓閱卷老師看著輕松愉悅，給分自然大方。關于語文

關于高三

時光不會辜負平靜努力的人

——高三學習，要耐得住寂寞，堅定不移

這世上哪有什么憑白無故的橫空出世，不過都是經過精心準備的必然結果。所有光鮮亮麗的背后，都透著無比的寂寞。但每段平靜安詳的努力之后，都映射著人生軌跡的跳躍。你要相信，時光，不會辜負每一個平靜努力的人。