兩位數乘一位數筆算(進位)_第1頁
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文檔簡介

兩位數乘一位數筆算（進位）多位數乘一位數課型：新授課章節課時：10課時課時：1課時教學目標幫助學生進一步理解并鞏固乘法豎式的計算法則。使學生經歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，初步掌握進位法則，并正確進行計算。培養學生主動獲取知識的學習習慣。一、復習導入問題：筆算上面三道題，并說一說你是怎樣算的。124×84432×683122×426筆算。綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網二、引入情境，探究新知問題：1.仔細看一看這幅圖，你知道了什么？

2.要想解決這個問題，怎樣列式？16×3＝一套連環畫16本，王老師一共買了多少本連環畫？（一）創設情境，引出問題二、引入情境，探究新知……6×3……10×3

×318

30

481616

×

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81（二）自主探究，明確算法二、引入情境，探究新知問題：1.筆算這三道題，說一說你是怎樣算的。

2.計算時，要注意什么？小結：計算時，一定要注意哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。（三）尋找規律，加深理解272×145515×5124×552840222三、鞏固練習，拓展提高問題：上面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。1.127×481283×482234×291×××√三、鞏固練習，拓展提高2.某列車每節車廂的定員是128人，3節這樣的車廂，一共有多少個座位？問題：（1）你知道了什么？（2）“每節車廂的定員是128人”是什么意思？128×3＝1283×4823384（個）四、布置作業作業：第61頁“做一做”，第2題。第63頁練習十三，第3題、第4題。教學反思兩位數、三位數乘一位數的一次進位筆算課上完了。課堂上，我通過有趣的教學情境引導學生主動探索、研究算理與計算方法，反復向孩子們強調在乘的時候要記得“從個位起，用一位數依次乘多位數的每一位數；哪一位上乘得得數滿幾十，就向前一位進幾”的計算要求，但是在練習中部分學生仍然出現了下面的情況：1.漏進位。在計算時孩子們常會出現貪快不進位的情況，一旦漏掉進位，在下一個數位的計算上就容易遺忘出錯。2.忘記了要“依次乘多位數的每一位數”在計算乘加混合式題的口算時，加法也“依次加多位數的每一位數”了。在計算一位數乘多位數時，必須嚴格按照計算順序一步一步去乘，碰到有進位時，要先對準前一位下面進幾，千萬不要漏掉把進位的數與乘積相加。為了減少計算上的錯誤，需要多練習乘加混合式題的口算（如：6×8＋7等），這類口算的熟練可以大大提高一位數乘多位數的正確率。在教學中還要通過各種形式適時地多補充些相關練習，以強化學生計算技能，提高計算的正確性。以上這些如果只是講給是不行

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