世界多美呀執教：盧興玲

一、說設計理念新課標指出：“語文課程要注意語言的感悟、積累和運用。注重基本技能的訓練。在整節課中，我抓住重點詞句進行品讀教學，把大量的時間都交給學生讀書，注重情感體驗，力求通過朗讀訓練，以聲傳情，在相互交流與感染中增強文本情感的熏陶力量。如通過對比句子朗讀、配樂朗讀、創設情景讀等多種形式的品讀，引導學生的感悟不斷深入，突破了難點，使學生的想象能力、表達能力和朗讀水平得到了提高，還培養了學生的語感。并通過多媒體把美麗的世界展現給學生，讓學生再次在頭腦中呈現美麗的世界，隨著美的畫面、美的意境，學生漸漸進入“天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的”的美麗境界。學生有了體驗，再通過讀來表達內心獨特的感受，自然就讀出了天的藍，樹的綠，河的碧，世界的美。學生在課文中感受美，在想象中尋求美，用學到的知識來表現最美，是多么的順理成章再現出美麗的世界、美麗的課堂。在新課程改革中，人們疾呼要把語文課上成真正的語文課。我想，能夠讓學生體會到一種生活的樂趣，能夠豐富學生語言的積累，能夠讓學生的潛能得以發掘，能夠讓學生獲得一定的學習方法，就是一種真正的語文課。這也是我在這節課的設計中所努力追求的。二、說教材《世界多美呀》是一篇童話故事，作者通過擬人手法寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的，而在蛋殼外所看到的世界是美麗多彩的，從中感受大自然之美，激發學生熱愛大自然的情感。課文一共有三段。第一段講小雞在蛋殼看到了黃黃的世界。第二段講小雞透過小小的洞眼見到了一個美麗的世界，于是就鉆了出來。第三段講的是小雞夸世界的美好。

課文想象豐富，語言活潑，文質兼美，富有童趣，為兒童喜聞樂見，是對學生進行朗讀訓練，感悟語言并積累語言的好教材。《語文課程標準》指出：語文課的教學應該實現三個維度，即知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀，三維一體，互相融合，互相滲透。本節課是第二課時，根據教材特點，低年級學生生性活潑好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引，運用遠程教育資源創設情境，引導學生在情境中體驗、感受，達到情感共鳴，依照“三維目標”的要求，確定了以下教學目標：

1、能正確、流利，有感情的朗讀課文。 2、精讀課文，品析重點詞句，重在語言的積累和朗讀，引導學生感受大自然的美。3、運用多媒體課件把學生帶入美麗的世界，激發學生熱愛大自然的思想感情。 教學重點難點：指導學生有感情的朗讀課文，借助多媒體課件引導學生品析重點詞句，讓學生感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的思想感情。

三、說教法、學法

1、品析詞句法。在低年級，字詞教學是重點，于是我采用“品析詞句法”，力求體現閱讀教學的三品——品詞、品句、品讀，引導學生抓住重點詞句在品讀中感悟、積累和運用。 2、情境教學法。在教學過程中，我靈活地運用了衛星接受遠程教育資源——模式二等，制作了精美的PPT演示課件，意在將多媒體教學引進閱讀教學課堂，幫助學生理解課文中的重點詞句，讓學生感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的思想感情。 3、以讀代講法。新課標明確指出：各個學段的閱讀教學都有要重視朗讀，以讀代講是我們閱讀教學的重要手段和方法。閱讀教學除了讀還是讀，讀的時間至少應該占課堂的二分之一。低年級讀尤為重要，為此采用“以讀代講法”避免煩瑣分析。

四、說教學過程第一環節：復習詞語，情景導入。

第二環節：學習課文，品讀悟情。2.學習第一自然段。

3.采用情境教學法和品析詞句法理解重點詞句它啄呀啄呀，啄出一個小小的洞眼。tāzhuóyazhuóya

cáizhuóchūyígexiǎoxiǎodedòngyǎn它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……小雞高興極了，它用力一撐，就把蛋殼給撐破了藍湛湛綠茵茵碧澄澄你覺得哪幅圖的天空才是藍湛湛的？哪幅圖的樹木才是綠茵茵的？哪幅圖的小河才是碧澄澄的？嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……第三環節：積累ABB式的詞語，并進行句式訓練。

1、設計意圖。葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑借這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”詞語的積累是語文學習的一項重要任務，學字學詞是低年級的一個重點不能忽略。讓學生積累ABB式的修辭語，豐富學生的詞匯量。知識的拓展運用是課題“世界多美呀”的回應和升華。

2、設計過程。“世界真的只有這幾種顏色嗎？讓我們和小雞一起去欣賞美麗的景色，請你對小雞說一說世界還有哪些美麗的顏色？”課件出示多幅畫面，引導學生回答：紅艷艷的花朵、紅彤彤的晚霞、綠油油草地、金燦燦的陽光、白茫茫的雪地、黑兮兮的夜晚、黃澄澄的橘子等等。課件把多幅畫面展示出來，配上音樂：“同學們，你都看到了什么景色？請和我們一起分享。用課文中的句式‘我看見是。’說一句話。”

第四環節：配音樂有感情地朗讀全文。

我以激勵的語氣引導學生“這個世界多美呀！請大家齊讀課文，用你的聲音、你的表情讓大家感受到這個世界多美呀！”

第五環節：總結、布置作業。

“美是大自然給