思品復習課流程概念解讀：思品復習課堂模式，是以教學案為載體，以問題和知識點為主線，以落實學生雙基為目的的課堂模式，主要用于對一個單元、一個專題進行復習。課堂環節：導、學、練、展、點、測。具體操作要求：一、導：導入復習課題、出示復習目標。此環節要求每個學生對復習目標做到熟悉，對于目標的設計要求依據《課標》、《考試說明》等，這樣做有利于做到有的放矢，避免時間上的浪費。二、學：以教學案為載體，通過問題設計來歸納本單元、專題的知識點，由學生自己完成，老師做好學情調查。問題的設計要求老師要精心，力求全而精，并且圍繞目標展開設計，同時要有注意通過問題的設計把單元、專題的歷史脈絡給串起來，幫學生形成知識體系。學生通過獨學——對學——群學來完成老師預設的問題。三、練：此環節，主要是針對性練習，即把知識點轉化成習題的形式，讓學生完成，查看學生的復習效果，落實了雙基。同時，老師要善于發現問題。四、展此環節讓學生展示學習、練習成果，從中暴露問題、尋找亮點等，為下一步師生點撥、生成做奠基。五、點：此環節，展示練習的過程存在的問題，通過學生、老師的點撥，解決存在的問題，提高學生們的解答題能力，最主要的是閱讀分析能力、知識的運用能力、語言表達能力等。點撥后，再由學生進一步總結、歸納，如：知識點、知識體系的構建等，進一步形成知識體系。六、測：即，進一步進行測試訓練，進一步鞏固知識，提高解答題能力。附具體復習課教學案第三課走向自立人生導入：說明復習的目的是什么?一、出示復習目標知道自立的含義、表現，明確自立的必要性和重要性、培養自立的方法，能對比分析自立與自主。二、出示復習重點和難點：1、復習重點：自立的含義，自立的表現，培養自立的方法。2、難點：正確認識青春期的“心理斷乳”，提高獨立意識、鍛煉生存能力，初步形成自己管理自己學習和生活的能力，掌握一些培養自立品質的方法，嘗試做自立少年。三、復習方法復習課六環節自主學習法導、學、練、展、點、測四、復習過程：（一）讀（看）復習目標，明確復習任務：知道自立的含義、表現，明確自立的必要性和重要性、培養自立的方法，能對比分析自強與自棄。（二）小組合作復習，問題導向：方法指導：結合下面問題，閱讀課本P34-45頁，小組合作，自主梳理答案并相互檢查。1、自立的含義是什么？2、自立的表現有哪些？3、自立的必要性和重要性是什么？（為什么要學會自立？）4、自立需要哪些能力？5、依賴與依靠的關系？6、依賴心理的危害？7、自立與自主的關系？8、如何培養自立能力？

（三）生問師答，定向釋疑：方法指導：閱讀材料，運用所學知識正確解答下述問題，結合課本和配套練習等材料中的案例和問題，提出一個有難度的問題。北大計算機系一年級學生彭某從五樓陽臺上跳下。彭某是一個相當聰明的青年，他從小學到高中畢業，成績一直名列前茅，就是這樣一個高智商的“優異”學生，卻是一個生活上的低能兒。他的父母為了騰出時間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗甚至鋪床疊被，以至十七八歲了連做飯、洗涮的基本程序都不懂。他以全縣第一、全省第三的成績邁進北大校門，卻因不會買飯、洗衣等不得不停學回家。第二年接到北大寄來的復學通知書后，又因懼怕離開父母后無法獨立生活而漸生厭世情緒，最終他選擇了跳樓自殺。

這些現象說明青少年身上存在什么問題？依賴思想對青少年成長有什么危害呢？練、展、點環節還要注意解答問題的方法指導（四）盤點收獲，拓展提升（鞏固記憶還不熟練的知識或新產生的知識）：（五）強化訓練，當堂達標：（先獨立完成，然后由組長或組內成員互相檢測。）

1．自立的表現是多方面的，以下屬于自立表現的是()

A．李軍家的分工：媽媽打掃衛生，爸爸飯后洗碗，李軍的任務就是學習

B．劉梅每天早上，總是讓媽媽叫她起床，并把早飯給她準備好

C．魏青每天睡前總是先將鬧鈴上好，早上聽到鬧鐘一響就立即起床

D．吳明打算參加暑期夏令營，但因需要自己洗衣服就放棄了

2．幼時我們對父母的“依賴”是自然的，也是必要的。但是，人生需要自立，對于青少年而言，自立應該()

①從現在開始、從小事做起②徹底擺脫父母和老師

③只要有自立的意識就可以了④積極地參與各種活動，在實踐中鍛煉自己

A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④

測環節3．陶行知曾說：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。而“衣來伸手、飯來張口”看似很舒適，實際上這種生活將會使人()

A．享受生活的樂趣，體會人生的美好

B．具備生活的能力和責任感

C．增強適應社會生活的能力

D．降低自立生活能力，甚至因貪圖享樂而危害社會和他人，走上違法犯罪道路

4．自立的前提是要能自主。下列關于自主的理解，正確的是()

A．堅持自己的主張，不愿采納別人的建議

B．遇事能自己拿主意，什么事都獨立完成

C．善于接受別人的忠告和意見，別人怎么說就怎么做

D．自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責5、辨別分析(辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。)

車到山前必有路，船到橋頭自然直。等我長大了，自然而然就自立了。思品試卷講評課流程月考完后我們七年級政治進行試卷講評，一般會按照下列作法進行。比如上次月考，考完后不是很滿意，著急也沒用；還是想辦法改進提高為好，為此結合我們學科的特點，進行了以下嘗試。取得一定的效果。一、“統計與分析”——摸清底細是前提，到底各率離目標多遠，表現在哪些人上。弄清學生失分原因的，這一點十分重要。二、自改與自省”環節——查找病因是關鍵。自改自省什么？是什么原因致使失分？是基礎不牢的問題還是能力欠佳的問題，要求學生簡單的在錯題旁邊標明失分原因。對于自己改不了的問題要進行做記號。三、“展示與對抗”環節——集體智慧最精彩這部分主要是讓學生來講題即，讓學生來展示，重點展示的是解答題的思路（如，我是怎么審的題，關鍵字詞是什么等）。可以從兩個角度入手，一是展示答錯題的思路，二是展示正確的答題思路。讓其它同學提出質疑或補充，進行不同思維的對抗，從中尋找一題多解或最佳解題思路。四、“點撥與拓展”環節——漁、魚兼顧更完善這個環節中，要充分發揮老師的功能。老師的功能從以下個角度入手。首先，對學生展示與質疑和補充進行點撥、評價；其次要對該問題的解答題思路進行整合，給學生滲透學習方法；再次是對一些答案進行規范和完善。選擇題的解題技巧：1、審題干：找出“題眼”，即關鍵詞語2、審題肢：1）取正法:課本中正確觀點2）排除法：排謬法，排除觀點、知識性錯誤排異法，排除與題意無關的排亂法，范圍不符者不選比較法，題肢的說法都正確，按題干的要求選擇一個最符合題意的選項材料分析題的解題技巧：（1）仔細閱讀材料，劃出關鍵詞，句。（2）聯系課本中相關知識點（3）梳理作答漫畫題解題技巧：一“析”，是指剖析漫畫：1、看標題，標題是漫畫的眼睛，透過它可以洞察整幅漫畫的主題2、看文字，表達寓意是答題關鍵3、看細節，漫畫的夸張之處即是漫畫的弦外之音二“聯”，是指聯系教材相關知識。三“解”，是指解答問題：緊扣教材分析說出怎么辦。條理清晰，詳略得當，層次分明。五、“針對性訓練”環節——舉一反三夯“雙基”這個環節需要老師準備具有針對性的習題（主要針對學生的錯誤，如基礎知識和基本技能等。）通過習題變式，來進一步強化識記基本知識和掌握解答題方法與技巧。真題例析，把握考點考點一：人類與自然的關系、態度【12湘潭】右邊漫畫給我們的啟示是

（）

①人類是自然界的主宰，任何物種都可以為我們所用②動植物可以為人類利用，但要合理、文明地利用

③人類可以不擇手段地維護自身的利益

④我們要善待自然界的大小生命A．①②

B．③④C．②④

D．②③

考點分析：該考點正是基于對人類與自然的關系的認識，考察學生對自然應持有的正確態度，對應復習目標中“了解自然資源環境是人類賴以生存和發展的物質條件和基礎，樹立正確態度”考點四：節約資源、保護環境青少年怎樣做？【低碳經濟

健康生活】材料一

2012年3月31日，一年一度的自愿環保行動“地球一小時”活動拉開了帷幕，我國共有124座城市加入活動，全國有超過1400家企業加入這項活動。材料二

廣安市教育局組織全市各中小學實行音樂、美術、體育、微機教材循環使用，回收率達90%以上。材料三

從國際性的哥本哈根氣候大會到今年我國的兩會，“低碳”已成為當今最流行的詞匯，“低碳”也滲透到老百姓生活、城市建設、經濟發展等各個領域，我們身邊也有愈來愈多的人成為“低碳”的踐行者。閱讀上述材料，運用所學知識，回答：（1）“循環使用教材”、“地球一小時”活動、“低碳”體現了我們的什么發展戰略？為此，人類唯一的選擇是什么？（3分）（2）為踐行上述行動，請列舉你在日常生活中的好習慣與大家分享。（3分，三點即可）

實施可持續發展戰略，控制人口增長，節約資源，保護環境，節約資源我們青少年要樹立環保意識，積極向他人宣傳節能減排、保護環境的重要性，做低碳生活的宣傳者;從身邊的每件小事做起：少用或不用快餐盒、紙杯等一次性用品;節約使用學習生活用品，養成隨手關水龍頭、關燈等良好習慣;購物時自備購物袋;使用節能燈具;多步行、騎自行車、乘坐公交車，少打車;多走樓梯，少坐電梯等；帶動更多的人參與環保行動；見到破壞資源環境的行為要及時制止意識行動帶動制止六、“識記與檢測”環節——試后滿分顯高效這個環節由學生進一步完善試卷，進行必要的知識識記，發揮對子組與小組長的功能，進行抽測。并通過配套的檢測題進一步反饋學情和落實雙基，力求做到試后滿分。總之，模式和流程側重于理論，需要在實踐中不斷的摸索，不斷地去完善。同時希望各位老師給予批評指正。思品新授課流程根據七年級思品課的特點、性質、地位、課時、內容決定了本學科的各環節主要是預習和發現（生成課）課流程只能是一課時完成，否則完不成教學任務。這也就決定了從預習到解決疑難到展示再到練習，45分鐘內一體下來，不能分割。根據思品課的學科特點和七年級的教學內容特點，主要是以思想品德教育為主，要想讓學生有興趣來學習，思品課的引趣是非常關鍵的。具體操作流程如下：新授課流程：（導、學、展、點、練、測）情景導入，解讀目標——讀書獨學，完成預習——對學群學，展示生成——點撥提升，解決疑難——理解識記，鞏固消化——達標檢測，整理反思情景導入，解讀目標（導）：情景導入目的讓學生立即進入學習狀態，要求順暢自然。形式可以靈活多樣，語言導入、知識導入、情境導入等。教師解讀目標時，要明確要求，指明方法，便于學生能順利展開學習。

學會以正確的態度對待挫折，勇敢地戰勝它，獲得智慧和人生的成功；體會到挫折能夠磨練意志，增長才干和智慧。了解正確應對挫折的基本方法，初步形成自我調試和應對挫折的能力。

以五課二框為例：游戲：嘗試，先用右手寫一個字，再嘗試用左手寫，接著嘗試不用手寫字，簡潔的起始：通過游戲，激發學生探究未知的興趣，為下面視頻或者書中《無臂女孩的生活》的播放或者朗讀做鋪墊時間設定為3分鐘讀書獨學，完成預習（學）：時間為15分鐘左右學生根據導學案中的問題展開學習，要求學生進行勾劃、圈點、整理。隨后學生完成預習檢測，教師要關注每一個學生的答題狀態，看學生存在的問題。【獨學要求】能夠自己在課本中找到相應的答案，并且用筆自動勾畫1．挫折一方面使人們前進的步伐受到

，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼、等消極心理，另一方面又有利于人們

，

。2．戰勝挫折的方法：要樹立

；要正確地認識挫折，采取

；應激發

；會

疏導。3．自我疏導的方法有許多種。例如，

；又如

；再如，

。想一想：1、挫折對人們會產生什么影響？2、一般情況下我們遇到挫折后會怎樣？但是具有堅強意志的人遇到挫折后會怎樣？怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？

3、“吃一塹，長一智”，人們在一次又一次地戰勝挫折之后會有什么收獲呢？對學群學，展示生成（展）：學生完成預習提綱和預習檢測后，進行對學、群學，互教互幫，把弄不了問題之間不會的問題，然后小組交流解答本組疑難，實現兵教兵，解決不了的問題準備提交。展示時由B層、C層同學展示，由A層同學負責點評或拓展。教師要適時追問、點撥、啟發、引導學生，對課堂進行調控。展示方式力求新穎有實效，如：屏幕投影、書面展示（板書）、口頭展示（語言）、行為展示（表演）。【小組討論交流】

1、（1）每個同學在紙上寫下自己遭遇過的挫折，說說挫折對你造成的影響（從積極影響和消極影響兩方面考慮），并談談戰勝挫折的方法（也可以提出來讓同學們幫忙）；（2）分析書本68-69頁兩位名人“彭加木”和“巴斯特”戰勝挫折的方法；（3）總結出戰勝挫折的方法，各小組發言。2、閱讀教材69～70頁情景材料：說說上面三個主人公分別用什么方式自我疏導情緒？鏡頭一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鏡頭二＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鏡頭三＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿還有其他自我疏導方法嗎？請說一說。

點撥提升，解決疑難（點）：在教師精講點撥的全過程中，針對學生迫切需要解決的疑難點，設計問題是關鍵，思路分析、技巧和方法的點撥是重點。教師要抓住要害，講清思路，明晰事理。理解識記，鞏固消化（練）：此環節要給學生一些時間進行理解和識記，及時鞏固知識，畫知識樹，形成知識體系。此時老師進行抽查。【鞏固練習】林書豪，哈佛經濟系畢業的高材生。父親是一位狂熱的籃球愛好者，從小他就帶著林書豪三兄弟練球。林書豪的天賦比他哥哥和弟弟更突出，當他逐漸將籃球當成自己奮斗的目標時，父親給了他充分的鼓勵，家庭的支持使林書豪更明確了自己的奮斗目標。林書豪在高中就嶄露頭角，對于大學，林書豪的第一選擇是斯坦福，這里是籃球和學業同樣齊名的地方，可斯坦福當時的教練卻拒絕了他，理由很簡單：“黃種人的籃球水平，只有美國高中生的水平。”然后他還投過加州等數家大學，均沒有回應。哈佛只是無奈選擇。“多虧了這些挫折，才激勵我更努力的打球，研究最有效的方法。”林書豪對籃球的熱情從來沒有減退，他最終回應了哈佛大學伸出的橄欖枝。在談到林書豪如今的成功時，大學的教練說，心態是林書豪最大的優勢。林書豪總能將磨難看成是動力，平和的接受每一次挫折，但他從不放棄，從高中到大學，到追逐NBA時，都是如此。2010年，林書豪實現了自己的NBA夢想，NBA的賽場上，林書豪總是坐在替補席上，但他明白，替補席是邁向主力位置的起點，從替補通往主力只有用實力搭建的橋。2月14日，NBA官方公布了上周最佳。風光無限的林書豪最近6場球以場均27.3分、8.3次助攻和2.0次搶斷，毫無懸念地榮膺東部最佳——這也是繼姚明后，又一位華人球員獲此殊榮。從一名默默無聞的邊緣球員，到現在集萬千寵愛于一身，榮譽和金錢已經將這個美籍華人球員團團圍住。思考1：林書豪遇到了哪些挫折？思考2：劃線部分林書豪戰勝挫折的方法各是什么？

達標檢測，整理反思（測）：達標檢測要與本節課學習目標一致，要保證題量和時間，學生根據小組交流、教師點撥，把學到的問題整理在預習本上或導學案上，辦整理邊反思。【當堂檢測】單項選擇題。

1．“水擊石則鳴，人激志則宏”講的是（）A．挫折對人只是一種打擊B．挫折對人只是一種壓力C．挫折帶來的壓力能夠磨煉堅強的意志，提升人的品格D．人遇到挫折，就會磨煉出堅強意志2．身體瘦弱，口才又差，是頭腦遲鈍，孤孤單單的我，身邊可以算朋友的人屈指可數，每日都在別人的白眼下生活。現實真的很殘酷，盡管我不斷努力，不斷堅持，但結果總是失敗。有時我感到做人真的好累，甚至無助、迷茫。要解決“我”的煩惱，你的好辦法有（）①樹立正確的人生目標②冷靜的分析造成挫折的原因，采取恰當的解決辦法③激發探索創新的熱情④學會自我疏導A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④

3．遇到挫折，主動把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學傾訴，聽取他們對挫折的原因的分析、爭取成功的建議，這是運用了戰勝挫折的（）A．自我疏導法B．請求幫助法C．積累經驗法D．轉移注意力發4．人在遭遇挫折時，如果善于自我排解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。下列做法符合這一觀點的是（）①向老師、父親訴說自己的煩惱②向朋友傾訴心中的痛苦③在自己情緒不佳的時候，換一個能使自己心情好轉的情境④把怒氣和悲痛轉化為動力，給自己樹立一個新的目標，以更強的信心去追求⑤只要心中不快，無論什么場合都大哭一場A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④5．面對挫折，劉怡雪和她的同學采取的和方法有（）①沉著冷靜，從容面對②直面挫折，不畏不懼③主動尋求幫助④自我疏導，自我排解A．②③④B．①②③④C．①③④D．①②④6．劉怡雪和她的同學對待挫折的態度告訴我們（）①挫折并不可怕，可怕的是沒有戰勝挫折的勇氣和決心②只有將正確的選擇堅持到底，才能實現人生目標③挫折比成功更能培養人的意志④堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件A．①②③B．③④C．①②D．①②

【板書設計】：或畫出知識樹或框架【反思】：思品習題課流程記敘文專題問題過關課（問題練習課或問題糾錯課）練習糾錯是掌握知識,形成技能,發展能力的重要途徑

課堂練習、糾錯是教師訓練和培養學生能力的手段,也是教師得到反饋信息的途徑

概念練習、糾錯是教學中不可缺少的環節,成功的課堂教學必須有較高的練習質量做基礎。

六環節選講過獨學做題，以考代練精講點撥，拓展思維

展總考練習目標精選題組小組糾錯，展示交流

達標檢測，人人過關總結歸納，掌握規律

問題習題課

六環節練習目標精講點撥，拓展思維

達標檢測，人人過關先讓學生獨自完成，以考代練

教師抓多數人的問題和題目之間的鏈接，精講、揭示方法，拓展思維

小組糾錯，展示交流

獨學做題，以考代練

精選具有典型代表意義的題，知識方面含量高的題，排好題組

然后以小組互講互檢，展示個人成果出變式訓練題進行檢測，反饋成績，過關輔導

小組糾錯，相互復述，要求做到慢中求快，舉一反三，以一當十，練一題通一類，達到時間短、效率高的目的

總結歸納，掌握規律

問題習題課本節課練習目標1分鐘1、記住自尊的含義和表現。2、明確知恥與自尊、虛榮與自尊的關系。3、明確自尊與尊重他人是相互關聯、密不可分的。4、記住如何做到尊重他人。第一課珍惜無價的自尊

一、選擇題（1—10題為單選題）

1.青少年自尊自信的基本特點是

（

）

①渴望表現自己

②關注自己形象

③自我否定評價

④要求他人尊重

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

2.劉少奇同志在寫給他兒子的信中說：“不要把正當的自尊心同保存一種虛假面子混淆起來，以為接受了同志們的批評，改正錯誤，就喪失了自尊心。”這告訴我們（

）

A.犯了錯誤就會喪失自尊心B.勇于改正錯誤就會失去自尊心

C.愛慕虛榮是樹立正確自尊心的大敵D.自尊心取決于他人對自己的評價

3.小李和小張是好朋友，她倆學習成績不相上下。可小李每當看到小張比她成績好時，她就心里很不舒服，甚至暗暗希望小張下次考得差些。這是一種什么心理在作怪

（

）A.自尊B.妒忌C.虛榮D.自信

4.一個人如果能懂得知恥，就會格外珍惜自己的(

)

A．形象

B．服飾

C．自尊

D．地位

5.自尊是(

)

A.人人都是需要的

B.唯我所需

C.是老師所需

D.長輩所需6.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說明了(

)

A.不要因為貧困而自卑

B.自尊的人最看重自己的人格

C.武力不能戰勝正義

D.做什么事都要講實效

獨學做題，以考代練7.適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。這就說明在生活、學習中我們(

)

A.自尊要適度

B.自尊不要強求

C.自尊可有可無

D.自尊要量力而行

8.當我們的某些可取之處受到他人肯定時，就會顯得格外高興；當做了好事受到集體和社會稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為(

)

A.我們對自己的認識取決于他人的看法和評價

B.我們的虛榮心得到滿足

C.我們的自尊心受到了肯定，得到滿足

D.這是一種自我認識

9.尊重他人最基本的表現是

(

)

①對他人的缺點錯誤絕口不提

②對人有禮貌

③尊重他人的勞動

④尊重他人的人格

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

10.自尊的人最看重自己的人格，不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。其重要原因是（

）

A.怕影響自己的生活

B.會觸犯法律

C.不良習氣有損人格

D.沒有時間小組糾錯，展示交流小組合作復習，問題導向：方法指導：結合下面問題，閱讀課本P4-16頁，小組合作，自主梳理答案并相互檢查，對存在的問題先討論解決，解決不了的問題寫在紙條上，注明組名和組號。歸納完后，快速補充缺漏部分。1、什么是自尊？自尊的表現是什么？

2、為什么說自尊與被人尊重都是快樂的？3、如何正確對待自己的優點和缺點？4、我們如何避免陷入虛榮心的誤區？5、重要他人的重要性是什么？6、為什么要尊重他人？

7、我們如何做一個有尊嚴、有價值的人？

8、怎樣做到尊重他人？重點看方法指導和知識點的問題導向精講點撥，拓展思維總結歸納，掌握規律1、對本節課的知識點進行歸納總結2、對答題方法的規律的掌握