半命題作文的補題方法——《走進——》作文講評如何補題補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補題，應遵循如下幾條原則：(1)揚長避短，熟悉為先。

考場作文是一種“速成”作文，很難有充裕的時間來選材、構思。因此，在補題時應該揚長避短，熟悉為先。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說、有情可抒、有感可發。如：“走進_____”有同學補題：《走進溫暖的家》《走進中考》《走進賽場》《走進花海》《走進超市的一角》等等，貼近生活，有話可說，有情可抒，有感而發，可以避免耗時及緊張的情緒。

關注：老師的下水文《走進花海》(２)創新求異，獨樹一幟。

為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。

例如：《走出_____》，這個文題，許多同學都補充為《走出困境》，而有同學寫的《走出那個框》《走出一片天》《

走出那段苦》《走出那道門》則新穎獨到的多。

(3)力避空泛，小處切入。

補題虛空浮泛、大而無當，是半命題作文又一高發的“寫作事故”。中考作文，字數要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，誠非易事。因此補題時就應“就實避空”，因為題目越空泛，相應地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。

例如：有的同學補題為《走進社會》《走進人生》《走進自然》《走進書海》《走進詩海》等等，題目過于寬泛。

不如從小處落筆：《走進一縷陽光的溫暖》《走進那縷芳香》《走進那抹綠》《走進芬芳的詩行》關注：呂美娟作文《走進溫暖的家》(4)搭配得當，合乎邏輯。

選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。

如寫作半命題作文“我第一次_____”，若補填“哭”、“淘氣”、“做夢”之類，就不符合生活事理。因為這些事情大都發生在人的嬰幼兒時期，是難以界定“第一”的；而如果換成“領獎”、“說謊”、“遠行”等詞，則因為其在考生腦海留下的深刻印象，情理皆通。

《走出____》有同學補充《走出無書》本身就不是非常的通順，動賓短語不規范。可以改成《走出貧乏的土壤》，從生活中的土壤談到知識的貧乏，這樣寫起來有新意，讀起來有韻味，還容易創新。注重真情、發揮想象

半命題作文題目補填的詞語不同，主題揭示的深刻度也會有所不同。考生要想從作文考場上披錦而歸，還必須學會開動真情和想像的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。

以2012深圳中考題“_____的味道”為例，此文補題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄；

若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進入“事”的層次或“體悟”的層次，補填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；

若再掘一鋤，進入“情”的層次或“想像”的層次，補填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內容，興許就能別開洞天，勝人一籌。注重語言的錘煉運用各種修辭手法和描寫手法加以渲染。學習去年中考狀元于雪潔《走進歷史》補題練習：威海市中考作文2009年：___底線2010年：美在路上2011年：___的目光2012年：還有別的風景2013年：……練習：最美的____其實我也很__積攢____美妙的音樂終于響了起來，午飯時間到了，同學們猶如潮水般涌出。坐在教室里的同學，則拿出自己帶的飯吃。“你作業改完了嗎？”“還差點！”“快拿上來改改”“那個誰，小測錯了快點上來該哈”“你看看你，錯的一大片，這怎么拿高分？”“少壯不努力，老大徒傷悲，你可記住了！”“誰書背下來了，都過來背啊！”“**，你在干嘛？快過來背！”……老師們就像上足弦的發條，追著我們學習，他們的每句話都像刀一樣刻在我們心里，如雷聲一般回響在我們腦海，悲催的現實打破這美好的午休時段。我們早晨呵欠連天，白天猶如過街老鼠，晚上則變成奮勇殺敵的勇士！“長痛不如短痛”，當我們“會當凌絕頂，一覽眾山小”的時候，誰會去在意這些“短痛”呢？今天多一份拼搏，明天多幾分歡笑！

坐在蔚藍的海邊，聽那海鷗的自由之音，聽那波濤發出的洶涌之音，聽那海風發出的豪放之音。躺在安靜的大山中，看那碧綠的草木，聞那幽花散發的芳香，聽那小鳥唱出的清脆的歌聲。站在田間的小路上，享受那水果發出的清香，欣賞那“阡陌交通，土地平曠，屋舍儼然”的美景。靠在河邊的大樹上，聽那“如鳴佩環”的水聲，看那“斗折蛇行”的溪流，與魚兒相樂。

走進你心靈最深處,卻發現你也只不過是伴著冷月葬花魂,今日卻無人明白你內心的痛!一個寒風凜冽的夜晚,你輕輕地拾起那片凍的冰凍的花瓣,一片,兩片,三片......卻不知為何要葬花?花有選擇死亡的權利,因為明年它依舊華麗開放,但花知道,你與它歸為同道,也只不過是短暫的