說課稿——平中金桂鑫一、說教材我說可的內容是湘教版必修Ⅱ第二章第節《城市空間結構》第二課時《城市土地利用、功能分區和空間結構》，這是本章的一個難點，它是在學生了解城市形成和發展之后，讓學生進一步了解城市內部的空間結構，也為學習城市的空間過程——城市化作鋪墊，有著承上啟下的作用。本節內容由三部分組成：城市的土地利用類型、城市功能分區、城市空間結構。二、說學生我任教的是重點班，學生的認知水平較高，理解能力較強，具備了一定的空間思維能力，思維較活躍。【過渡】：基于我對教材的理解和我所任教的學生特點，再結合課標，我的教學目標如下：三、說教學目標【知識目標】：1.能以某個具體城市（平湖）為例，結合圖片資料，說出該城市的土地利用類型。2.能以某個具體城市為例，結合圖文資料，分析其主要功能區的分布特點，理解并歸納影響城市功能分區的主要因素。【過程與方法目標】：1.通過調查展示了解城市的土地利用類型，在此基礎上理解因某種土地利用類型空間上集聚而形成該功能區，培養學生讀圖析圖能力。2.通過討論分析城市功能區的分布特點，再此基礎上歸納影響城市功能分區的主要因素。學會分析解決地理問題的一般思維和方法。【情感態度與價值觀目標】：1.讓學生理論聯系實際，學習生活中的地理，深刻領悟人與環境協調發展的重要性。2.激發學生探究地理問題的興趣。四、說教學重點和難點【過渡】基于學生的特點和教學目標，本節課的教學重點和難點是：【教學重點】：1.分析城市功能分區的空間分布特點。2.結合材料，分析影響城市功能分區的因素。【教學難點】：1.理解城市功能分區形成的內在動力——集聚與競爭。2.理解城市空間結構。五、說教法學法【過渡】：本節課內容理論性較強，為了增強學生的感性認識，突破教學難點，完成教學目標，我打算采用以下教法和學法。【教學方法】：案例教學法、探究教學法、多媒體輔助教學。【學習方法】：案例學習法、歸納學習法、合作討論學習法。六、說教學設計我對本節課共設計了六個環節。●環節一：導入【教師活動】：介紹四個小組（城東組、城西組、城北組、城南組）【學生活動】：展示調查結果——平湖市土地利用分布平面圖。【設計意圖】：提高學生的地理學習興趣和參與熱情。●環節二：了解城市土地利用類型并歸納其基本特征【教師活動】：提出問題引發學生思考。問題1：請你讀圖說出平湖市城市土地利用類型有哪些？（參考答案：商業用地、工業用地、居住用地、休憩用地、政府機關用地、綠地、交通用地、水面）問題2：請結合分布圖合作討論并歸納商業用地、工業用地和居住用地的分布特點。（參考答案：商業用地占地面積較小，多分布在市中心關帝廟附近，或者交通干線兩側；居住用地占地面積較大，城東、城西、城南、城北均有分布；工業用地主要分布在城北，市區邊緣，沿交通線分布。）【設計意圖】：培養學生的觀察能力、合作學習能力、歸納能力和表達能力。●環節三：理解城市功能分區的原因并歸納城市功能分區的影響因素【教師講授】：功能分區的定義：城市內同種土地利用類型在空間上高度集聚的地區，最基本的有商業區、工業區、居住區，例如關帝廟附近商業用地集中分布便形成商業區，城東各住宅小區集中分布的地區是居住區，城北工業園區屬于工業區。【教師設問】：同類土地利用類型為何會集聚分布？【學生思考】：交流看法【教師展示】：課件（商業用地、工業用地和居住用地的付租能力隨距離市中心遠近的變化圖）【教師設問】：1.城市內土地租金高低的影響因素有哪些？（距市中心的遠近、交通通達度）2.商業、工業、居住的付租能力隨距離市中心遠近的變化有何不同？、B、C地區分別會形成什么功能區？【學生活動】：思考并回答問題【教師總結】：經濟因素影響城市功能分區，此外還有哪些因素呢？【教師活動】：課件展示案例【學生活動】：歸納影響因素：歷史因素、社會因素、行政因素。【設計意圖】：培養學生根據圖文資料獲取信息、分析解決地理問題的能力。●環節四：城市空間結構【教師總結】：城市的功能分區的布局特點決定了城市的空間結構。【教師活動】；展示課件城市空間結構圖●環節五：課堂小結（結合板書）附：板書設計：土地利用經濟因素