1.記：“杯子椅子、拍、服、電……”實物，住這一句話“我坐‘椅子上，一看電視一邊著‘杯’喝水…然后上‘衣服’，起‘球’打球了……就可大提高憶效果這說明()[案：A、詞語記憶可滲透到形象記憶中B、形象記憶可滲透到詞語記憶中C、形象記憶優于詞語記憶D、詞語記憶、形象記憶相對獨立，不具有滲透性2.()指對同教學內，在不時間、同情下，為同的教目的，不同的方呈現，而使學獲得對一事或同一題的多面的認和理解[案：A、隨機通達教學B、認知學藝模式C、錨式教學D、支架式教學3.()常用的極歸因練方法一。[案：A、消除法B、代幣制法C、積極思維法D、強化矯正法4.()“學習論與教理論并是相互斥的兩者都一種完的教育學所必須，沒有一個能替另一。……(1978)[案：A、喬納森B、班杜拉C、華生D、奧蘇貝爾5.與性觀察的點是()

[案：A、使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現自己B、可以得出詳細、精確的資料C、能嚴格控制條件D、能使兒童表現自然6.意的)不僅指在同時間內種有關理活動集在其選擇對象上而且也這些心活動“入于”對象程度。[案：A、指向性B、集中性C、特質性D、順序性7.下不屬于幼期性格型特的是)[案：A、活潑好動B、獨立性強C、好奇好問D、模仿性強8.面不屬于兒前言語段的()[案：A、簡單發音階段B、連續音節階段C、熟練表達階段D、學話萌芽階段9.幼兒說出：我看見一只色的小兔”時我們應認為()。[案：A、她在說謊B、她的思維內容是形象性的

C、她的記憶出現了錯誤D、她還不具備思維能力10.童心理展年齡征的可性是指)。[案：A、不同的生理原因使兒童心理特征有所變化B、不同的個性特征使兒童心理特征有所變化C、不同的社會和教育條件使兒童心理發展的特征有所變化D、兒童從掌握知識到心理機能都會發生變化11.生后個月，是兒學習)喂干的食物關鍵期2~3歲是計能力(頭數數、物點數按數點、說出數)發展的關鍵期。[案：A、咀嚼B、語言C、爬行D、笑12.童的手協調動大約在)出現。[案：A、0~1月B、4~5月C、6~12月D、1~3歲13.童出生第一個內就逐出現和人的“睛對話，這種現象明()[案：A、兒童出現了人際交往的需要B、兒童出現了視覺的集中C、兒童形成了覓食反射D、兒童可以辨別熟人和陌生人14.驗室試法的缺在于(

[案：A、幼兒在實驗室環境中會產生不自然的心理狀態，使得實驗結果有局限性B、實驗室內的條件控制得過于嚴格C、不能對兒童的行為進行重復觀察D、對影響兒童心理活動的各種因素根本無法控制15.科家的創發明作家創小說、筑工人設計圖建造樓等，是。[案：A、無意想象B、幻想C、再造想象D、創造想象16.1的嬰兒如對做笑臉他會笑如果接立即對拉長，作出厲的表情，會馬上起來，是因為)。[案：A、他已經產生了社會性需要B、他的哭和笑已帶有社會意義C、他已能模仿成人的表情D、他已經能夠籠統地辨別成人的表情17.兒在)就有聽覺位能力[案：A、3個月左右B、6個月大時C、出生時D、1歲以后18.前兒童智感已明顯的展的突表現是()[案：A、幼兒很喜歡做游戲B、幼兒很喜歡提問題

C、幼兒已能控制自己的不愉快情緒D、幼兒不愉快的情緒表現明顯下降19.位歲幼兒繪畫，無意了個圓，一看像面包于是便高興說：“啊呀我畫了大面包真香真吃!這說明兒()。[案：A、想象無預定目的B、想象的主題不穩定C、想象的內容零散，無系統D、以想象過程為滿足20.童心理展最為速、心特征變最大的段是)[案：A、幼兒期B、嬰兒期C、先學前期D、學齡期21.用觀察了解學兒童就()。[案：A、有目的、有計劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動B、在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理C、通過兒童的家長去了解其心理活動D、通過和兒童的交談研究其各種心理活動22.注的()指在某時刻人心理活選擇某個對而離開另外一對象。[案：A、指向性B、集中性C、特質性D、順序性23.童心理展的(指兒童習某種識和成某種力或行比較容、兒童心理個方面展最為速的時。

[案：A、關鍵期B、原始期C、最近發展區D、最佳期24.童心理展中出“危機是由于)。[案：A、兒童無法理解成人的要求B、成人對兒童提出過多的要求C、成人沒有正確引導兒童D、兒童心理發展迅速導致的心理不適應25.頭、手或其他體，碰了新生的臉，未直接到他的嘴唇新生兒也會立把頭轉物體，嘴做吃的動，屬于()[案：A、吮吸反射B、眨眼反射C、懷抱反射D、抓握反射26.童自我識的萌大約出在()[案：A、1歲之前B、2歲左右C、3歲左右D、3~6歲27.兒在獨講述中邏輯性平逐漸高主要現在)[案：A、主題逐漸明確，層次逐漸清楚B、對話言語逐漸減少，獨白言語逐漸增多

C、情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升D、連貫言語和獨白言語的迅速發展28.班主要靠()行思維[案：A、邏輯B、動作C、行動D、表象29.前兒童理學是)[案：A、學前教育學的分支B、兒童解剖生理學的進一步發展C、發展兒童心理學的一個組成部分D、普通心理學的基礎30.生兒的腔觸覺索要(手的觸探索。[案：A、晚于B、滯后于C、早于D、同步于31.“幼年忘”指是()現象。[案：A、3歲前兒童記憶力超常B、3歲前兒童記憶力喪失C、3歲前兒童記憶不能永久保持D、3歲前兒童神經系統的一種病癥32.童思維生的標是)[案：

A、掌握了代名詞“我”B、兒童行為出現了明顯的個別差異C、出現了最初的用語詞的概括D、能夠進行10以內的數的計算33.個歲三個月的孩說：我想畫貓咪、花、還畫人她基本按所說的去了。說她的想是)。[案：A、仍以無意想象為主B、與記憶的界限不明顯C、有計劃的、但想象內容零碎、缺乏組織D、力求符合客觀邏輯34.兒童最出現的緒反應聯系的)。[案：A、腦的成熟B、肌肉運動C、生理需要D、社會需要35.()后，嬰兒聽主要與言發展系起來[案：A、4個月B、5個月C、6個月D、7個月36.童不能解從一小錢中出來的錢，是一堆小中的一部分這時兒童的思處于()[案：A、感知運動階段B、前運算階段

C、直覺思維階段D、運算階段37.察力的展主要現在([案：ABCDE]A、目的性加強B、持續性延長C、細致性增加D、概括性提高E、觀察方法的形成38.()注意的兩個點。[案：A、指向性B、集中性C、特質性D、順序性39.幼注意的圍比小，教在指導兒活動教學中要努做到以幾點：()[案：ABCD]A、具體明確的要求B、呈現掛圖C、呈現直觀教具D、喜聞樂見的方式40.童常見記憶策有哪些()[案：ABCD]A、反復背誦B、自我復述C、記憶材料系統化D、間接的意義識記41.腦對直作用于官的客事物的合整體映是感。()

[案：A、錯誤B、正確42.童情緒內隱性現在幼中期。()[案：A、錯誤B、正確43.兒判斷形、正形和等三角形大小較易。()[案：A、錯誤B、正確44.兒意義憶比機記憶效差。()[案：A、錯誤B、正確45.獨立型場依存反映了體信息工、形假設和決問題過程速度和準確性()[案：A、錯誤B、正確46.“一兩傳勝過噸教育，這是傳決論的觀。()[案：A、錯誤B、正確47.伴間的往可以消親子系中對童的某不